卡特教練觀後感範文

　　《卡特教練》是一部經典的團隊勵志的影片。下面就是小編給大家帶來的，希望大家喜歡!

　　一

　　一好教練可以帶出一支好球隊，卡特上任的第一天就給隊員簽訂合同，這些傲慢的隊員卻不服，可教練的威言誰敢不服，不服從的可以走。每天都要強制的訓練，在卡特的帶領下他們打出十七連勝。可球打得再好，這些傲慢經常逃課孩子考不上大學又有什麼用呢。他不顧學校和家長的反對，把體育館門鎖起來，讓隊員們到圖書館學習。隊員不服從，他說“你們想國你們的未來嗎，里士滿中學每年能畢業的只有百分之五十，能上大學的只有百分之六，就是說你們這些人當中只有一個人能上大學，不能上大學的出去了不是坐牢就是被槍殺，你們想過你們的未來了嗎?在教練的嚴管下他們文化成績都達標了。

　　他們打出十七連勝，在最後一場以2分輸給另一支強隊，他們失去了冠軍，可他們贏得了掌聲，他們得到的比冠軍更重要，那就是拼博精神。從中可以學到責任，卡一開始就扛起責任。

　　結果，十七連勝就是他想想要的結果。尊言，他們大比分領先對手時他告誡隊員不要戲弄他們。一個教練把這些傲慢的孩子從黑暗走向光明，就象最後一個隊員所說的“謝謝你，先生，是你拯救了我”。

　　二

　　最近看了《卡特教練》電影，是一部電影非常有激情的電影。好的故事，緊湊的劇情，不乏趣味，更多感動瞬間，重要的人生感觸。也許不是每個人都喜歡籃球，但如若能夠得到一種來自內心深處的感動是美妙的。

　　我相信不是每一個人都喜歡打籃球，所以也許很多人都不知道這部以籃球為主題的電影;但是我相信每一個人都需要團隊的支援、鼓勵，需要一種來自內心深處的感動。

　　這是一個教練，通過籃球改變一群高中生的命運的故事。

　　當家人、學校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能幹什麼的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練。卡特教練在整個過程中遇到了無數的麻煩，但是有一點始終堅持，就是堅持協定。哪怕因此失去幾個最好的隊員。因為教練對於結果和堅定，對於協定的承諾的信心，比什麼都重要。

　　籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結果中，超越自己。成長比成功更加重要。正當卡特教練所率領的里士滿高中創下氣勢如虹的戰績時，而他做出了一個決定：暫時關閉體育場訓練館，除了籃球訓練外，這些孩子的學分必須達到標準，在卡特看來贏的比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們能有一個美好的未來同樣重要。

　　儘管卡特為此承受了很大的壓力：學長家長的指責、校方領導的不理解、孩子們的牴觸情緒。但卡特依然堅持自己的觀念。一個團隊的領導就像是浮在水面的鴛鴦，人們通常只能看到它浮在水面上優雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命划動的雙腳。卡特選擇了一個人默默的承擔這些。後來，卡特終於讓孩子們懂得了人生的真諦。當學校為孩子們開啟訓練館時，而孩子們卻選擇了學習。

　　讓我感受最深的是，卡特教練帶著他們的球隊遭遇到了以前的最強球隊，只要打敗他們就可以進入州決賽時。里士滿球隊的每一個成員都超水平發揮，不過最後還是以2分之差輸給了對方。卡特教練後來在更衣室裡給他們球隊的成員說了一段話：“這好像和小說裡寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什麼兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是鬥志昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏更重要，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的，但是你們成了學生。我是來訓練男孩子的，結果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們。”

　　我認為要想打好籃球，重要的是要去練，通過不懈努力。但是如果你想要美妙人生，就必須要去追尋，當然還要堅定信念!

　　三

　　今天在沈校長的帶領下，我有幸觀看了電影《卡特教練》，感觸很多。

　　這是一個教練通過籃球改變一群高中生的命運的故事。

　　當學校及社會各界對這群孩子都不報任何希望的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練，雖然他在整個過程中遇到了無數的麻煩，但有一點是始終堅持的，就是堅持協定，哪怕因此失去了最好的隊員。

　　以下是我從中學習到的道理。

　　卡特教練從最基本的概念、技巧開始，告訴孩子們什麼才是正確的籃球運動。

　　作為教師，我們在教學中也要充分發揮教師的示範作用，尤其是英語學科，要從音標，單詞和語法等多方面把學生的基礎打牢，才能有利於學生英語水平的提高。

　　在訓練中，他經常告訴學生籃球是個團隊的遊戲，因此他特別注重培養團隊的凝聚力。

　　要求學生先從一些小事做起，例如：裝西裝，打領帶。

　　從後來孩子們發生的變化中，可以看出他成功了，當他懲罰一名隊員時，其他隊員站出來說：“我們大家是一個團隊，一個人拼命，大家就都需要拼命。”因此，也都陪著一同受罰，從而取得了後來17場連勝的奇蹟，還贏得了對手的尊重以及媒體的關注。

　　成長比成功更加重要。

　　正當里士滿高中創下驚人的成績時，他決定暫時關閉體育館，要求孩子們的學分必須達到標準。

　　他說：“我們實際是輸給了我們自己，但因為我們是一個團隊，所以一直要等到每個人都合格，才能繼續參加比賽。”同時，他詳細地給學生分析教育的現狀及他們將來的出路。

　　鼓勵孩子學習並保證會盡全力讓學生們上大學，給他們一個美好的未來。

　　作為教師，我們也要時刻對學生負責，為學生的長遠發展考慮，並且經常鼓勵學生，培養學生們的自信。

　　看完這部電影以後，我深深地感受到了教師工作的重要性及艱鉅性，並且深深地愛上了自己的職業。

　　四

　　今天在課堂上看了一部美國影片，名叫《卡特教練》，個人認為是非常非常的經典的。

　　是一部經典的團隊勵志的影片。

　　看了後感觸很深，特寫此《卡特教練》觀後感。

　　這是一個教練，通過籃球改變一群高中生的命運的故事。

　　當家人、學校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能幹什麼的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練。

　　卡特教練在整個過程中遇到了無數的麻煩，但是有一點始終堅持，就是堅持協定。

　　哪怕因此失去幾個最好的隊員。

　　因為教練對於結果和堅定，對於協定的承諾的信心，比什麼都重要。

　　籃球輸贏很重要，但是更加重要的是在追求結果中，超越自己。

　　成長比成功更加重要。

　　正當卡特教練所率領的里士滿高中創下氣勢如虹的戰績時，而他做出了一個決定：暫時關閉體育場訓練館，除了籃球訓練外，這些孩子的學分必須達到標準，在卡特看來贏的比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績，為他們能有一個美好的未來同樣重要。

　　儘管卡特為此承受了很大的壓力：學長家長的指責、校方領導的不理解、孩子們的牴觸情緒。

　　但卡特依然堅持自己的觀念。

　　一個團隊的領導就像是浮在水面的鴛鴦，人們通常只能看到它浮在水面上優雅的身姿，卻看不到它在水下面拼命划動的雙腳。

　　卡特選擇了一個人默默的承擔這些。

　　後來，卡特終於讓孩子們懂得了人生的真諦。

　　當學校為孩子們開啟訓練館時，而孩子們卻選擇了學習。

　　而這個世界是行，沒有什麼比看到生命的變化更打動人的。

　　引用片中克魯茲回答教練的話：“你內心恐懼什麼?”

　　我們最大的恐懼不是因為我們不夠好;

　　我們最大的恐懼是超乎自己想像的能力;

　　我們害怕的其實是自己的光明，而不是黑暗的一面;

　　畏縮的態度不能改變世界，隱藏自己內在的潛能並不會讓你身邊的人覺的更有安全感;

　　我們都應該去發揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個人都一樣，當我們讓自己發光時，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這麼做，我們不但擺脫了自己內心的恐懼，***讀後感***我們的存在也自然而然的解放了別人。

　　讓我感受最深的是，卡特教練帶著他們的球隊遭遇到了以前的最強球隊，只要打敗他們就可以進入州決賽時。

　　里士滿球隊的每一個成員都超水平發揮，不過最後還是以2分之差輸給了對方。

　　卡特教練後來在更衣室裡給他們球隊的成員說了一段話：“這好像和小說裡寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什麼兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是鬥志昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏更重要，遠遠比明天報紙的體育頭條更重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。我是來訓練籃球隊員的，但是你們成了學生。我是來訓練男孩子的，結果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們。”在看完這部影片以後，我發現我深深的愛上了這群黑人的眼睛，因為他們的眼睛裡透漏著一種堅定。

　　“冠軍也許會輸，但是從不低頭。”!!!

　　五

　　《卡特教練》這部電影令人印象深刻，不僅因為電影劇情的真實性和勵志性，更因為其中的教練在指導他的學生進行訓練和學習過程中所使用的方法以及最終取得的成果對我個人關於師生和教育的認識具有極大的啟發意義和榜樣作用。

　　卡特教練是一位有魄力並且有方法的嚴厲教練，影片開始時他對於無視規則的學生的強硬態度使得訓練得以有序進行。

　　不遵守規則就得出局，破壞規則就得接受懲罰，並且對所有學生一視同仁，即使是他兒子也不例外。

　　他們尊稱彼此為Sir，在這樣坦誠公正的態度和立場中，卡特教練用行為規則了規範學生的行為，從一開始就建立並讓學生了解行為規則以及遵守行為規則的積極後果和不遵守規則的消極後果，以此讓學生學會了選擇並通過選擇學會了負責。

　　同時，卡特教練明確而果斷地向學生提出其期望和要求，並採用合適的行為進行反饋。

　　這種坎特模式的課堂管理方式，成功樹立了卡特教練的威信，幫助學生更加清晰自己的目標，懂得如何正確行為，從而使得訓練更為有序而高效地進行，最終他們取得了令人為之振奮的成績。

　　另外，教練有趣的教學方法也是令人印象深刻的地方之一。

　　學生們正處於活躍的青春期，教練投其所好，風趣地將各種打球技巧冠以不同性格的女人名字，學生積極性得到提高，潛能得到更好發揮，課堂氣氛變得活潑，師生關係得以發展，訓練效果自然有了更大提升。

　　這種“以人為本”的管理理念，滿足了學生的心理需求，激發了積極正向的課堂氛圍，促使學生產生了良好反應。

　　由此看來，一位出色的教師，必然是優秀的課堂情境創造者，使學生在學中作樂，樂中有學。