快速記住漢字的常用辦法

　　學習任何語言最困難的都是記不住，對於懂得漢字規律的人來說，漢字從來不是無序的組合，也不需要非邏輯的死記硬背。下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　一、謎語記憶法

　　把要記憶的字編成謎語，例如：“四四方方一間房，一根木頭放中央”答案是困

　　二、故事記憶法

　　把字進行拆解，然後編成一個故事，故事要和字中的各個部分有關係。例如：“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中。

　　三、加減法識字

　　漢字是很奇妙的，多一點，少一撇，就會變成另外一個字，我們利用這一特點進行學習。如：給“日”字做加法，加一筆變成什麼字?——白、申、旦、甲、田、目等。又如：去字減一豎是雲字，十加一是土，也可以是幹，口加丁是可字等變換多多。

　　四、變換部件識字

　　形聲字都是由聲旁和形旁兩部分組成的，這些字的聲旁都是相對固定的，只是根據字義的不同來匹配形旁，可以利用加偏旁“教一個得一串”。如：“青”可認識“情、清、晴、請、蜻、睛”等，還可以進一步利用聲旁表音，形旁表義的特點。除此以外，還有許多識字方法。如順口溜，朗朗上口的語調，不僅好讀還很好記。如學習“右”字，用順口溜識字：石字出頭右右右。

　　五、對比記憶法

　　這是根據字的間架結構相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如：“跑”、“抱”、“袍”、“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較後，可編成順口溜加以區分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　六、字形聯想識字。例如：記“排”的方法——兩豎像電梯，兩邊的橫像人站著，正在排隊

　　漢源識字的四大特點

　　一 書畫同源

　　漢字跟英語等其它文字不同，漢字是世界上唯一的表意文字，漢字是方塊字。古人說書畫同源，早期漢字實際上就是一幅幅圖畫。對於孩子來講，識字也是一個用圖畫、圖形去激發思維的右腦開發過程。

　　二 拼拆畫唱

　　約85%的漢字是形聲字，這些形聲字由400多個字根組成。我們把48節課分為三個階段，第一個階段以這些字根識讀為主。後面兩個階段用這些字根來拼字、拆字。孩子們彷彿變成一個個小偵探柯南，一個個小福爾摩斯，回到古人造字現場，身臨其境去體會造字。或者是看到一個字，像做思維習題一樣，去猜這個字是怎麼來的，為什麼會是這麼一個組合，當謎底揭曉的時候，每個孩子都很有成就感。這也是一個思維訓練的過程，所以說早識漢字的孩子會更聰明。畫，也就是上面提到的，漢字的特點是書畫同源，喜歡畫畫的孩子可以玩畫字遊戲，篆書之前的漢字都有強烈的畫面感。唱，發揮漢字、漢語的音韻之美，韻律之美，讓孩子們像學唐詩一樣，沉浸在語言本身音韻的質感之中。

　　三 趣玩韻語

　　傳統識字教材如三字經、千字文等，都有一個問題，裡面的內容離孩子們日常生活太久遠，只能是機械記憶下來，記得快也忘得快。

　　我們精心找到符合孩子童趣，天真、幽默、有想象力的一些兒歌、順口溜、歌謠，改編加入課堂講解過的字和兒童讀物常用字，讓孩子能夠琅琅上口，在說學逗唱的過程不知不覺，潛移默化加深記憶，鞏固學習，從識字引導到閱讀。

　　四 溯源尋根

　　每個漢字都有自己的故事，有生命的溫度，它們跨越幾千年變幻的時光來到我們面前，我們只需要駐足傾聽。從漢源識字，去了解漢字的起源、本義、引申義，可以為孩子接下來學習成語、古詩詞、文言文打下堅實的基礎。在這個過程中，孩子們對中華的文化、文明也會有一個更深的理解和熱愛。