中學美術作品簡單的素材圖片

　　現代素質教育的美術課程應該把學生的創新力放在首位，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，必須通過創新性的學習與訓練，培養學生的感知能力，下面是小編整理的中學美術作品簡單的素材和中學美術課氛圍及地位。

　　中學美術作品簡單的素材

　　中學美術課創設愉悅課堂氛圍

　　興趣是最好的老師。學生是學習的主人，要始終尊重學生的自主地位。只有在輕鬆、愉悅的課堂氛圍教學環境中，在尊重學生自主地位的基礎上，學生才能夠敢於質疑，敢於發言，敢於冒險。

　　學生的潛力才能夠得到充分發揮。要營造一個和諧、民主的環境。在對教學內容認真分析、研究理解教材的目的任務，教學重、難點的基礎上，將教師自身的知識和情感融人到教材的講授中，才能培養學生良好的心理素質和創新能力。如八年級《戲劇美術》一課中，讓學生扮演戲劇中的角色，分析戲劇人物的造型特點，懂得了生旦淨醜行當型別的劃分，師生在愉悅的氛圍中完成了教學任務。

　　中學美術課突出學生的主體性地位

　　主體性是人的本質屬性，是現代人素質的重要特徵。中學生處於生長的旺盛期，善於接受新生事物，具有一定的創新力，也都有自覺探索的願望。在他們身上，創新意識往往處於潛在的萌芽狀態，需要不斷挖掘，促其生長。在教學中，重視學生的主體性地位就是要以教師為主導，學生為主體，保護學生的獨特個性，想方設法啟用學生的原動力，充分調動學生主動學習民間美術的積極性，並給予其自由發揮的環境和空間，鼓勵探索學習。

　　當前，中學美術教育依然存在著“以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心”的教學方式，這種方式導致了受教育者的主體性和創新性不斷消失。科學的教學藝術著眼點不在於傳授新本領，而在於激勵和喚醒。

　　民間美術的課堂較之傳統美術教學課堂的一個重要區別就是創設了自由、溫馨、平等、和諧的教學環境，課堂裡充滿了生命活力，民間的傳統手工藝給學生以溫情，讓學生出現生機勃勃的精神狀態。只有學生產生了發自內心的進行創新活動的要求和慾望，才能真正調動起其心智慧量進行創新活動。

　　中學生思想活躍、勤于思考、求知慾強，追求獨特和與眾不同的心理意識。教師應尊重學生的不同潛能和個性，做到因材施教、因人而異、因勢利導，不再像以往的以灌輸知識技能的方式進行課堂教學，要著重於啟發和誘導。要以民間美術的相關知識技能及名作引導思維，根據學生現有的知識結構丟擲一個個思維的“誘餌”，在課上多設疑點，引導學生反覆質疑，使之將自己的內心世界對民間美術的真實感受一一提出，同時也對他人的作品發表自己的不同見解。

　　通過探究學習，引導學生在具體的環境中“學會探究與發現，找到不同知識之間的關聯，創新性地解決問題，促其形成寶貴的藝術個性和創新素養。學生在交往過程中處於主動狀態，其交往形式有師生之間、學生個體之間、學生群體之間、群體與個體之間的多向交流，學生被鼓勵發揮自己的才幹，以一種積極主動的參與意識和強烈的好奇心進行民間美術的學習。

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