少先隊大隊輔導員先進事蹟材料
中國共產黨將紅旗的一角作為少先隊員的標誌，就是要求他們學習先輩為真理而奮鬥的精神。下面是小編為你精心整理的，希望大家喜歡。
篇一
佘芝蘭老師是一名老輔導員,今年五十四歲,人稱“孩子王”.別看她年齡大,但她身上那股小青年的熱情、激情和頑強的拼搏精神，絕對不遜色於小青年。
她畢業於安徽師範大學，學歷大專***自考***，從事幼兒教育十二年，小學教育15年,從1996年擔任大隊輔導員工作至今.在工作期間，她不放過任何一次學習的機會，參加過各級輔導員培訓班。1997年7月參加全國少先隊輔導員培訓班.在她任職期間，工作積極努力，成績顯著.少先隊工作開展的有聲有色。她編排的舞蹈《愛的奉獻》曾被評為優秀節目在安徽省電視臺播放三次。《快樂的星期天》舞蹈在蕪湖市首屆歌舞比賽中獲一等獎。腰鼓隊榮獲區一等獎。鼓號隊曾多次獲區、市一、二等獎。
市、區大型活動的開幕式都有她和她的孩子們身影。
1998年12月，佘芝蘭老師在江東子弟小學作為大隊輔導員代表參加過省第二次少代會，多次評為優秀教師指導獎。蕪湖市德育工作先進個人等光榮稱號。XX年又評為蕪湖市“知榮辱、樹新風”愛國主義教育先進個人。她的人生格言是：“教育事業是我的追求，熱愛學校是我的理想，哺育學生是我的快樂，孩子們喜歡我，我也喜歡孩子們，有他們就有我的微笑，有他們就有我的價值,有他們就有我的自豪,有他們就有我的驕傲.孩子王”的稱號我還想享用幾年。”有人曾經疑問過她 “這麼大歲數的老師怎麼還當輔導員呢?你不怕累、不知苦麼”?她總是笑著高興地告訴大家：“因為我熱愛孩子，熱愛這項工作，更熱愛胸前飄揚的紅領巾。”
雖然她年齡大了，但她敢和小青年比干勁。記得1997年鼓號隊比賽前，她起早摸黑，不怕苦，不怕累，每天清晨五點多鐘趕往學校,六點到學校帶學生到江邊練習吹號。“三月春風如刀割”,江邊陣陣寒風吹得學生手、臉通紅。她把孩子們的小手放在她的大手中搓揉取暖;用她的身體為孩子們擋風;她經常在孩子們通紅的小臉蛋上親吻。她的舉動，她的愛心深深打動了學生，他們吹破了嘴脣不叫苦叫累。下午放學再訓練小鼓到很晚她才能回家。一天、兩天可以，一個月、兩個月……老師們都說她憔悴了，臉上又多了幾道皺紋，頭上的白髮又多了幾根，關心她的人問她值不值的，可她覺得值。當時學校操場還是三合土地，一起風塵土飛揚，她帶著孩子們堅持訓練。在學校門口觀看的家長都被她的執著精神所感動。校長多次勸她休息，她總是說：“時間不等人啦!”學校參加比賽沒有鼓號隊服裝，她把舊服裝找出來重新清洗，再用漂白粉浸泡。60多套服裝她利用雙休日清洗完之後感到腰痠背疼，可她非常高興，衣服卻象新的一樣。她又做了三種顏色的披風搭配，真是舊貌換新顏。比賽中，我校的服裝顯得獨特。工夫不負有心人，有多少付出就有多少收穫。我校在比賽中獲得了鏡湖區二等獎、蕪湖市一等獎的好成績。她還利用中午休息時間精心排編舞蹈《草》獲得鏡湖區經典導讀節目一等獎，並參加了電視臺舉辦的“父親節”在步行街的二場演出。去年暑期參加社群舉辦的納涼晚會，奉獻經典節目多個，都受到了一致好評。
今年開學校園集體舞要在全校推廣，並組織同學參加區、市比賽，她再次挑起了重擔。在14所學校選撥賽中，她訓練的校園集體舞被推選參加蕪湖市比賽。正在這時，她88歲的老父親病危，她急忙趕回老家南陵看望，只待了二天，又連忙趕回學校投入了緊張的排練。記得就在雙休沒有休息的週六下午，她幫學生買布送去做演出服，剛回到家收到父親去世的訊息，她痛苦萬分，為了工作，她沒有守在父親身旁，連最後一面也沒見到，甚至受到家人的指責。但她相信父親九泉之下會理解女兒、原諒女兒的。校園集體舞在蕪湖市比賽中獲三等獎。她流者眼淚說：“雖然沒有拿到一、二等獎，但我已經盡力了”。由於父親剛剛去世，她往返勞累，再加上回校進入緊張的排練，她嗓子啞了，身體虛弱，一連吐了三口血。老師們催她趕緊上醫院治療。他在醫院吊水，可心裡想著工作，藥水還沒有完，她就拔掉針頭回學校上課，生怕耽誤學生一節課。她的家庭經濟狀況不太好，一個人帶著兩個孩子，培養孩子長大。但她得知小姑娘府燕身患重病、得知汶川大地震，她立即組織少先隊員積極捐款，她也帶頭捐款，東風小學學生少，學生家庭條件差，但兩次共捐款二萬多元。她還是一個樂於幫助他人的好教師。她本不是體育教師，擔她看體育老師孩子小，家又住得遠，她就積極主動幫助體育老師帶領學生早上進行體育訓練，兩個月從不間斷。運動會上，學生成績優秀，男子組還獲團體第六名，她榮獲優秀教師指導獎。
一學期忙下來，盼望著暑期快快到來，她打算到外地工作的女兒和在上海讀大學的兒子那裡去看看。但她拿到弋磯山街道暑期三結合教育實施活動安排方案時，她立即做出決定，為了配合社群做好三結合工作，放棄看望一雙兒女。兒子打電話問媽媽什麼時候到他學校來，她只好對兒子說：“對不起，兒子，媽媽暑期工作太多沒有時間來了，請原諒。”其實她多麼想放下眼前的工作，看望幾個月沒有見到的兒子、女兒啊!她也多麼想躺下來好好休息一段時間啊!一個暑期她帶領學生參加了社群29項活動，11項比賽。同時，她還利用休息時間幫助社群排練節目。她長年義務奉獻社群被社群授予“優秀社群志願者”光榮稱號。2011年底，又被評為蕪湖市在暑期“三結合”活動中成績顯著，評為蕪湖市德育先進集體。
工作、只要有工作、她就會放下家中的任何事情。兒子、女兒都知道，學校老師們都知道，校領導都知道。她的每一項工作，上級領導都給了她極大的榮譽，她也十分感動。為了搞好學校少先隊工作，她認真學習，努力工作。曾經年兩年度在暑期社群三結合教育工作中，成績優異，被評為全市暑期社群三結合教育工作先進個人，在XX年，蕪湖市“知榮辱樹新風”愛國主義讀書教育活動中，表現突出，被評為先進個人。在學校被評為優秀教師，她在2011年弋磯山街道暑期三結合教育工作中，輔導學生獲得“西瓜燈籠”比賽一等獎“環保購物袋”製作最佳創意獎。演講、軍旅歌曲、徵文都獲得二、三等獎。由於各項工作組織得當，又獲得書法、演講、徵文三個組織獎。她還利用暑期休息時間排練節目，積極組織學生參加社群舉辦的納涼晚會、“八一”建軍節慰問演出。
為了把輔導員工作做得更好，她一直努力學習，探索新的思路。每一項大型活動的開展，她都會日夜不眠;每一次活動的出現，她都給老師們一個驚喜;每一次活動的結果，她都有一個經驗的積累。今年，她又積極籌備，策劃少年軍校，準備4月份申報少年軍校。讓學生從小學軍、愛軍、崇軍，培養他們的軍人風範。
她經常笑著說：“時間在變,年齡在變、熱愛少先隊工作的激情不會變;忠誠黨的教育事業的決心不會變;頭髮在變，面板在變、對孩子們的愛心不會變，童心不會變。是孩子們讓我快樂，是孩子們讓我年輕。”她已經有了根根白髮，但她毫不顧忌，她願讓白髮與紅領巾一起飄蕩;讓脈搏和孩子們一起跳動!她說：“我退休後，還可以當校外輔導員呢”!
篇二
“孩子的心是塊空地，種什麼就長什麼，輔導員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收穫多少。”——這是優秀大隊輔導員XXX對少先隊工作的經驗總結。
她，30歲，參加工作11年，當了10年大隊輔導員。10年來，她把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校的少先隊工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學質量的提高，學校多次被團縣委、縣教委評為少先隊工作先進集體和縣第一屆、第二屆“十佳少先隊組織”。她個人也多次被評為市、縣優秀輔導員和市第三屆“十佳少先隊輔導員”，縣第一屆、第二屆“十佳少先隊輔導員”。XXX用她的行動詮釋了星星和火炬的事業。
作為大隊輔導員，她立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。於是她積極地參加省、市、縣舉辦的輔導員培訓班學習，訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜誌，認真學習《面向21世紀教育振興行動計劃》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新資訊，提高自己的新技能，不斷創新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。首先XXX請求領導的支援，添置裝置，佈置了一間寬敞的大隊室，成立了一支百人鼓號隊。在學校通過競選的辦法，配備了能力強的隊幹部;建立、健全了從完小到村小的少先隊組織;成立了紅領巾監督崗;辦起了《少先隊專欄》和“紅領巾”廣播站;堅持週一和重大節日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅持了少先隊常規性活動的開展。
全國少工委推出“雛鷹行動”後，她組織全體中隊輔導員和隊員學習其精神，並制訂了實施方案，於是“爭章達標，爭當雛鷹好少年”的活動便生動活潑地開展起來了，在爭章的各個環節中，她強調了隊員的體驗教育，引導少先隊員通過努力挑戰自我。結合“自理章”開展了“我是小巧手”;結合“環保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗教育活動;結合“愛國章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動，通過主題隊會、演講、畫展等對隊員進行革命傳統教育;結合“弘揚和培育民族精神月”活動，她又延續開展了“民族精神，代代相傳”系列活動，具體以“中國了不起，中國人了不起，做一個了不起的中國人”三方面為內容，讓隊員體驗愛國情懷，增強隊員的民族自豪感，從而學習榜樣，立下雄心壯志。
為培養學生多方面的能力，她把“爭章達標”活動引向深入，成立了第二課堂，並多次率隊參加縣市各項活動。在縣上每年一度的春節街頭文藝表演多次獲一、二等獎;2001年6月參加市、縣中小學文藝調演分獲一、二等獎;2004年6月隊員王森參加縣中小學生“我們從小講誠信”演講比賽獲二等獎;2004年12月，隊員沈依婷參加縣中小學生“弘揚民族精神樹立理想信念”演講比賽獲二等獎;2004年3月，隊員楊瀟獲四川省十八屆科技創新大賽繪畫三等獎，陳君燕等獲市二等獎。
作為孩子的知心朋友，XXX關心、尊重、幫助、賞識每一個孩子，她在全校開展了“手拉手，話小康”活動，完小中隊與村小中隊“手拉手”，為村小中隊的貧困隊員捐錢、捐書，為村小中隊送去觀摩活動，讓隊員在“手拉手”活動中建立真摯情誼。由於學校“留守學生”多，學校和青龍街社群建立了“留守孩子教育基地”和“留守孩子”舉行“手拉手”活動，讓這些孩子們感受大家庭的溫暖，從而做到“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。
面對新世紀的要求，在小學階段如何增強學生的創新意識和創造能力呢?她認為主要是要讓孩子從小有創新的習慣和有創新的體驗，為將來在學習和工作中去創造打下好基礎。針對小學教育的特點，她組織開展了“新世紀，我能行”系列體驗教育活動，並提出了這樣八句話：“相信自己行，才會我能行;別人說我行，努力才能行;你在這點行，我在那點行;今天若不行，明天還能行;能正視不行，也是我能行;不但自己行，幫助別人行;相互支援行，合作大家行;爭取全面行，創造才最行”。這八句話幫助學生充滿自信，使他們勇於表現自己、勇於探索、勇於創新，結合學校、隊員實際，她主要從家庭、學校、社會、大自然等範圍廣泛開展體驗活動：如“今天我當家”活動，讓隊員充分發揮了小主人的作用，既體諒到了爸爸媽媽的辛苦，又學會了幹家務;“校園小主人”活動，增強了隊員們的自我管理意識和對學校的瞭解和熱愛;“新世紀好雷鋒”等活動，既服務於社會，又在社會中學習、鍛鍊;“用我們的小手放飛綠色的希望”，通過環保教育和實踐，增強隊員的環保意識，用實際行動保護我們生活的家園。通過這些活動的開展，隊員們感受到了“我能行”的快樂與自豪。
與此同時，XXX還結合學校的市級課題《小學生養成教育的實踐與研究》和新守則、新《規範》，利用少先隊活動大力開展了“革陋習，樹新風，加強養成教育”的活動。為了讓隊員從小養成符合社會主義道德要求的品行操守。她組織隊員通過宣誓、簽名、爭星等活動，讓隊員從學習、禮儀、鍛鍊、環保、誠信等方面規範約束自己。通過活動，還評出了十小“禮儀之星”、十小“學習之星”、十小“健康活力之星”、十小“校園小衛士”、十小“誠信之星”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，XX小學的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了優秀大隊輔導員XXX的汗水，留下了她堅實的足跡。在這條起跑線上更留下了XXX對星星火炬的深情。
篇三
我是xx鄉xx中心小學教師，79年出生，本科學歷，小學高階職稱。99年參加工作以來，一直擔任班主任和中隊輔導員工作，2008年9月任學校大隊輔導員。
回顧這十幾年的工作生涯，我實感做得不夠但也問心無愧。說一千道一萬，對於能被學校推薦為候選人蔘加這次市級的優秀少先隊輔導員評選，我感到萬分高興和激動，不管結果怎樣，學校肯定了我的工作，老師們肯定了我的工作，學生們肯定了我的工作，我心滿意足了。以往成績已成過眼雲煙，大話套話也不再贅述，現將我近兩年來在少先隊輔導員工作中取得的成績彙報如下：
一、在學校大隊輔導員工作上的成績
1、2009年少先隊論文《xx》在安徽省教育學會組織的論文評選中榮獲省級三等獎。
2、2010年少先隊論文《xx》在xx市“文化育人，特色立校”專項課題階段性研究成果評比中榮獲市級三等獎。
3、少先隊論文《留守兒童的家庭教育》在全市家庭教育論文評選中榮獲市級三等獎。
4、2009年參加xx市紀念新中國成立60週年理論研討會徵文評比，所寫少先隊理論文章《以科學發展觀引領專業成長》榮獲市委宣傳部優秀獎。
5、由我執筆的少先隊課題《xx》在團市委立項***由於學校安排我到外校交流學習，耽誤該課題結題工作***。
6、由我執筆的少先隊相關課題《xx》在市教育局立項並結題。
7、2009年積極組織學生訓練參加了xx市第六屆“家興隆杯”小學生象棋比賽，榮獲優秀組織獎，同時獲象棋女子甲組團體第五名。
8、2010年積極組織學生參加團市委主辦的第十屆陽光體育冬季長跑活動，榮獲市級優秀組織獎。
9、2010年積極組織學生參加團市委主辦的第四屆青少年體育節登山比賽，榮獲小學男子組二等獎和女子組三等獎。
10、2009年積極組織全校學生參加xx市少年兒童科學幻想畫比賽並取得優異成績，同時自己指導的學生作品獲得二等獎和三等獎。
11、2010年積極組織學生參加xx縣第十五屆愛國主義讀書教育活動，被授予 縣級“先進個人”榮譽稱號。
12、2010年在全縣少先隊大隊輔導員隊報設計比賽獲得一等獎第一名。
13、2010年論文《xx》在全縣少先隊輔導員培訓班上進行了交流。
14、2010年參加了xx縣少先隊輔導員培訓班的學習並結業。
15、2010年積極組織學生參加抗旱***震***救災活動受到團縣委下發檔案通報表揚。
16、2008-2009年度，在兼任學校文明建立辦公室主任期間，學校被授予縣級“文明單位”。
17、2010年在第四屆青少年體育節春季遠足陽光體育健身遊活動中組織策劃指導開展我校的活動，學校榮獲縣級先進學校，自己榮獲指導一等獎。
18、2010年積極組織學生參加首屆xx縣中華經典誦讀展演比賽，獲得小學組一等獎和三等獎。
19、2010年在xx縣第四屆中小學生才藝展示評比中，組織學生參加並指導合唱隊榮獲縣級二等獎。
20、2009年積極組織全校學生在xx縣青少年科技創新比賽中取得優異成績，學校獲優秀組織獎，同時自己指導的學生科技小論文獲得一等獎和三等獎。
21、2009年積極組織全校學生參加團縣委主辦的“生態xx”青少年環保手工製作大賽，在活動中取得優異成績，被團縣委評為“優秀教師”，同時自己指導的學生作品獲得縣級二等獎。
22、2010年六一兒童節，組織策劃了第十屆校園文化藝術節系列活動***教體局吳局長作序的教師散文詩歌集、班級文化評比、講故事比賽、繪畫比賽、文藝匯演***。這一活動受到上級領導好評，活動在xx市青少年網、xx縣教體局網、xx縣共青團網上進行了宣傳，樹立了我校良好的外部形象。
23、由於少先隊工作、班級管理工作、教育教學工作成績突出，多次被中心校評為“優秀教師”，多次被縣人事局考核為優秀等次。
24、2009年受學校點名參加xx縣紀念建國60週年“發展杯”文學徵文評比活動，所寫作品入編縣委宣傳部、縣發改委、縣文聯主編的《大江作證》一書。
二、在班主任和中隊輔導員工作上的成績
1、2009年在教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“課改十年——講述我的教育故事”班主任徵文活動中榮獲國家級三等獎。
2、作為班級輔導員我撰寫的《xx》一文發表在吉林省教育廳主管的《吉林教育》2009年2月中旬刊上。
3、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在河北省教育廳主管的《xx》小學生版 2009年3月12日上。
4、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在省級刊物《少年素質教育報》2009年10月4日上。
5、作為班級輔導員，我指導的學生作文《xx》發表在省級刊物《xx》2010年1月3日上。
6、在慶祝建國60週年安徽省中小學幼兒園師生書畫文學作品大賽中，自己榮獲書法類一等獎、二等獎，指導班級學生獲得文學徵文二等獎和優秀獎。
7、作為班級輔導員，我的教育隨筆《xx》發表在《銅都晨刊》校園內外版2009年4月21日上。
8、作文班級輔導員，我指導的學生作文《春風裡的感動》發表在xx市《xx晨刊》校園內外版2009年8月7日上。
9、2009年在第十五屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導學生徵文獲得市級二等獎。
10、2010年在第十六屆青少年愛國主義讀書教育活動中指導一學生徵文獲得省級二等獎、一學生縣級一等獎和三等獎。
11、2009年被學校推薦參加xx縣小學品德與生活學科優質課評選活動榮獲二等獎。
12、作為班級輔導員積極組織學生參加xx縣2009年“黨是陽光我是苗”少幼兒書畫作品大賽，多名學生獲獎，自己獲得輔導一等獎。
13、積極組織學生觀看愛國主義影片觀後感寫徵文比賽中多名學生獲獎。
本人在少先隊工作和班級管理工作中取得的點滴成績，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支援和幫助。今後，我將在本職工作中一如既往，銳意進取。在此感謝領導給我們農村老師提供的機會。