小學英語黑板報素材

　　從小培養小學生對於英語的興趣，奠定英語的基礎是非常重要的，接下來小編就為大家推薦一些關於小學的英語黑板報圖片及相關素材，希望對大家有幫助。

　　小學英語黑板報圖片

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　　：小學學習英語的方法

　　語言學習者要記憶大量的詞彙，背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者面臨的艱鉅任務，也是令每一個英語學習者感到棘手的問題。成人如此，小學生也不例外。因此，在英語學習的啟蒙階段，讓小學生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

　　***1***讀音記憶法：根據單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學好英語的重要途徑。在教學中，我們經常會發現一些學生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現所謂的“啞巴英語”現象。根據讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現象，又能培養學生良好的英語學習習慣，提高學習效率。

　　***2***聯想記憶法：設法把單詞的音或形或義聯絡起來。人的記憶能力，主要來自聯想。記憶力強的人，都具有較強的聯想能力。記憶以聯想為基礎，聯想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。我們可以總結出以下幾種聯想法：

　　拼寫聯想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

　　意義聯想，從詞義方面聯想與其有相近或相反關係的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

　　歸類聯想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

　　形義聯想，就是對單詞的結構賦予一定的形象。如：eye 可以認為單詞中的兩個e就是兩隻眼睛，y是一個鼻子。

　　音義聯想，設法把單詞的音和義聯想起來。如：把cab想象為“汽車開吧”。

　　對比聯想，即把讀音相似或形狀相似的單詞進行比較記憶。如由see聯想到sea, 由sing聯想到thin, 由house聯想到horse，由grass聯想到glass等。

　　類推聯想，即由一個單詞聯想到一個以上片語或句子。如學了put, 會想到put up, 進一步可以想到 “Put up your hands”;學了play可以聯想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。

　　單詞——複合詞聯想，由一個單詞聯想到由其組成的複合詞。如由book聯想到bookcase, 由under聯想到understand, 由tooth聯想到toothache、toothbrush等。

　　總之，聯想的方法還有很多，如視覺聯想，名詞的單複數聯想，動詞的現在分詞、過去分詞聯想，形容詞的比較級聯想等等，這裡不再一一列舉。

　　***3***嘴、眼、耳、手並用記憶法。心理學對記憶的研究結果表明，人們感覺資訊的主要渠道有四個：視覺、聽覺、動覺和觸覺。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯絡越多，記憶也就越牢固紮實。因此，讀、看、聽、寫是最有效的學習方式。如：當我們在超市看到“香腸”時，應該嘗試著說出單詞“sausage”;當我們學到“long”時，嘴巴里說 “long, long”,同時可以伸開雙臂，用動作表示“long”;當我們聽到一個單詞時，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫。