技校班主任期末工作總結

  作為職技校班主任,如何用自己高尚的人格魅力去帶動一個班集體,管理好一個班級,培養出素質較高的職技校學生成了一個課題。今天小編給大家帶來了,希望對大家有所幫助。

  篇一

  本學期,我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支援下,本學期,我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支援下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校佈置的各項任務。在各科任教師的配合下,我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:

  ***一***注意班幹部的培養對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責”而且,“。要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責”而且,定期召開班幹部會議,及時彙報班級出現的各種情況,召開班幹部會議,及時彙報班級出現的各種情況,並研究解決出現的問題,同時佈置新的工作和任務。這樣,由於班幹部積級配合,問題,同時佈置新的工作和任務。這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了一定的成效。作則,從而帶動全班,收到了一定的成效。一定的成效

  ***二***注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為注意寓教於樂,心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。受性。為此,我先後開過多次主題班會,九月份:主題:為此,我先後開過多次主題班會,如九月份:主題:我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感***十月份:主題:我有這樣的好習慣”***;添光彩”樹立集體榮譽感***十月份:主題:我有這樣的好習慣”培“***養學生良好的行為習慣***十一月份:主題:團結就是力量”“***養學生良好的行為習慣***十一月份:主題:團結就是力量”冬運會習慣;中培養團隊精神***十二月份:主題:難忘母校”中培養團隊精神***;十二月份:主題:難忘母校”***離校前總結得“失***等,效果很好。效果很好。

  ***三***服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排,作為班主任,我在平時的工作中,作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校佈置地各種工作,並且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中,工作,並且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中,我們班的同學奮力拼搏,團結一致,班的同學奮力拼搏,團結一致,在集體廣播體操比賽中取得了優異的成績。以前,我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠,成績。以前,我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠,每次都是要麼沒節目,要麼文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉OK比賽中我麼沒節目,要麼文藝委員一人表演,可這次在元旦卡拉OK比賽中我OK們班全體同學都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加,合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,培養學生敢於表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。學生敢於表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。如:參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽,我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外,其餘5名都取得了名次。“學校、社會、家庭”

  ***四***學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,教育是一項艱鉅的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。經常和家長聯絡,一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。經常和家長聯絡,及時反饋學生情況,取得家長的支援,收到了良好的效果及時反饋學生情況,取得家長的支援,收到了良好的效果。

  總之,本學期工作在學校的統一領導下,在大家的共同努力下,總之,本學期工作在學校的統一領導下,在大家的共同努力下,我們班的學風、班風有明顯的改變,我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變,我也從中學到了不少東西。

  篇二

  一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當中,我不斷探索,不斷學習。雖然班級學生素質不高,但在我的帶領下,各方面還是取得了不錯的成績。現在,我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結:

  一、思想上高度重視

  在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的特點,要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

  二、具體工作

  首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據學生的這種狀態,努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什麼了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好,但有了這些指導思想,通過一年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。

  在學習上不斷的督促她們。因為,只有學生愛好學習,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好複習工作。因為有了我的參與,學生對待複習也就更認真了。

  重視班團活動。在這一年中,我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如,我們在學校操場上開展了,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。

  三、注重總結和學習

  只是簡單的工作,而不去總結和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之後,我都會坐下來做一些思考。看看在這次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待於提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發現工作是做好了,學生的能力卻沒有什麼提高。後來,我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。

  四、努力目標

  雖然在這一年工作中,在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習,有很多方面需要提高。首先自己要心態方面要做一些調整。由於學生的基礎實在太差,有太多的工作要做,而且效果來得很慢,這樣就容易引起心理上的一些變化。我想,隨著自己工作能力的提高,我的工作心態也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路,爭取讓每一個學生都能得到應有的發展。我的目標就是提高自己各方面的能力,帶領學生取得更好的成績。

  篇三

  記得在一本書上看過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  在我接任汽營0931班以及汽營0932班的班主任以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  下面,我就談談我的具體工作和具體做法。

  一、開學三步曲

  在我見同學們的第一天,我設計了三個活動:

  1.自我介紹,就是首先像大家介紹我自己,讓大家認識我,和大家進行親切的互動。

  2.和班委互動。和兩個班級的班委分別進行談話聊天,瞭解班級具體情況,進行歸納總結,一次進行具體班級工作 3.擬定班級工作目標。努力奮鬥,不斷朝著既定目標發展

  營造家的氛圍

  1.開班會。進行每週一次的班會,進行班級互動,不僅是班級安排,更重要的是和大家培養感情,瞭解大家的心理動態 。

  2、安排值日生和值日組長,按時進行班級衛生檢查,為大家創造一個良好的學習環境。

  3、和兩個班的同學進行每週的心裡座談。在每週和兩個班的部分同學進行一次心裡座談會,瞭解他們心中所想,以及他們對班級的意見和建議,尊重鼓勵他們學習上進,爭取做一名優秀的學生。

  爭當文明班級

  在這一個學期,兩個班在我的帶領下先後做了以下工作,不斷爭做優秀班集體。

  0931班:依據系部開展創先爭優活動的指示,先後進行了學習型班集體和優秀型班集體的建設。

  二.創特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟樑,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

  所以在每週的班會上我都會為大家講一些積極向上的故事,引導大家樹立正確的人生觀、價值觀。

  特色之二:有較強的組織紀律性

  1.規範課堂、自習紀律

  課堂:上課認真聽講,尊重各科老師,不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧譁

  自習課:要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

  總之;校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,同學們心裡都有一個信念:我要為集體爭光。

  2、狠抓課堂紀律,養成良好的課堂習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。

  要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。

  特色之三:注重能力的培養和鍛鍊

  為兩個班的每個班委安排一定的工作,鍛鍊他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力,同時注重培養其合作的意識,積極為班級體服務。

  相應下策劃的活動有:中秋節包餃子活動,讀書月讀書活動,班級主題班會,紅歌會班級大合唱等,這些活動不僅鍛鍊了他們的組織能力,同時也為兩個班帶來了活力,豐富了班級課間活動氣氛,位同學們帶來了無數歡樂!

  特色之四:注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

  走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”裡唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。

  心裡講壇,是我和學生交流的主要渠道。我常會在課餘時間和兩個班的同學進行互動交流,以此拉近和同學間的交流。

  記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……

  我和學生之間,有三個共同:共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;

  共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;

  共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  三.班主任隨想

  當班主任很累,事情很多,很*心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!