二年級第二學期數學班主任總結
小學二年級數學教學的有效性,更是受到數學教師和學生家長的關注。通過分析小學二年級數學教學的現狀,指出提高小學二年級數學教學有效性的合理措施,今天小編給大家整理了二年級第二學期數學班主任工作總結,希望對大家有所幫助。
二年級第二學期數學班主任工作總結篇一
和這些孩子在一起,就快兩年了,當初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫滿了自信與個性,而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長、課任老師和我,經過多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嚐酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,共度生命歷程,共創人生體驗,在一個個看似平常的日子裡實現著我們的一個個夢想,感受著進步帶給我的驚喜。
我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主,我們的值日班長輪了一回又一回,誰也沒有拉下,好多孩子都想爭做星期一的值日班長,為了體驗上臺領取流動紅旗時的那份光榮與快樂,感受成功裡有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事,星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛老師、愛班級、愛自己,這是我想紮根於他們心坎的理念。
孩子們真的很能幹,課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個爭取,有時我都苦於淘汰誰,只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒機會參加的。一張張一等獎的獎狀,真的是孩子們用汗水換來的,我為他們那種做什麼都積極向上爭取成功的精神而感動。雖說家庭條件都不富裕,可我們的家長很盡職,課餘學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的,一個個好苗子漸漸在各級各類比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發展的領路人,他們成功的證明勝過我蒼白的說教。
和孩子們生活的過程是五味俱全,總在不斷地批評與表揚中顛簸,可回顧總結時,眼前盡是一個個美好的畫面,原來不知何時,我已學會了選擇性遺忘,所以快樂吧。當初接班一年級,在茫然無措、很不情願中再接一年級,可兩年實踐下來, 薛瑞萍 老師說的“心平氣和”四個字,只學到了一半,往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯後,才想起“心平氣和”,看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的,我的學生們更是精力旺盛型的,如果給我們二***2***班五顏六色的生活圖畫定個主色調,絕對是紅色。今天我只談感受,至於濃縮成條條框框的經驗理論,就有待進一步的實踐與提煉了。
二年級第二學期數學班主任工作總結篇二
一學期的班主任工作即將結束,現將主要工作總結如下:
一、培養學生遵守紀律的習慣。
在課堂上,使用讚揚的語言,樹立學生的自信心,培養良好的班風,教育學生下課後不打鬧、不吵架、不打架。平時,與任課教師溝通、聯絡,對於不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來共同進行教育,使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
二、加強學生學習習慣的養成教育。
我針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣,有孩子做作業喜歡講話,我就儘量站在他旁邊,要求他儘快完成作業。有孩子做完作業後不檢查,我就督促他認真檢查,克服粗心這個壞毛病。總之,對於班上的每一名學生,針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。
三、對學生的安全教育。
安全教育是學生才能健康成長的保障,是一切教育的前提。因此,本學期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養他們的安全意識。 及時排查安全隱患。
四、積極參與學校的各項活動。
本學期,我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動。在各項各種活動,我班的學生都能認真參加,將三年級積極向上的精神面貌表現出來,盡力挖掘了學生的課外興趣,並培養學生的特長,使學生的個性得到了充分的發展,在活動中取得了較好成績:羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎,舞蹈比賽中獲得二等獎。
五、做好家訪工作
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯絡,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規範了。
得與失也是種收穫。這一學期,我收穫了很多。在今後的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
二年級第二學期數學班主任工作總結篇三
時光飛逝,轉眼一學年又過去了。今年我帶的是一年級,記得孩子們剛從幼兒園來學校的時候,許多人對學校的生活很不適應:上課坐不住、愛插嘴,下課愛打鬧,作業不能及時完成……然而經過一年的鍛鍊,孩子們成長了、進步了,一個個都已經是真正的小學生。
一、重視培養孩子們良好的行為習慣
一年級是孩子校園生活的一個起步階段,很多的習慣養成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,採用各種評比來鞏固學生的良好習慣。比如平時我會觀察孩子們的優點:坐姿好的,上課表現積極的,作業認真的,路隊走得好的,愛勞動的,講衛生的學生可以獲得相應的獎勵——或者是學習用品,或者是一次舉班牌的機會,或者是當一次小老師……這些措施的採取激勵了孩子們的信心,讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。
二、關心孩子們的生活
我們班有48名學生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長,所以漸漸地培養出了感情,我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,是教師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我會藉機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品要好好保管,不要隨便亂放;有什麼開心與不開心的事和老師分享……對於班上幾名單親家庭的學生,我不僅在學習上格外關心,還經常和他們談心,瞭解孩子的生活情況,適當的時候還會和家長取得聯絡,儘量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關係更密切了。
三、及時表揚孩子們
對於一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現都不錯的小女孩,剛來時好一陣子都不敢發言,生怕自己說錯。有一次我看見她想舉手發言,但又不敢的樣子,就及時叫她起來發言。她回答對了,我就好好地表揚了她一番。從此以後,她發言特別積極,好像變了一個人,家長知道後,心裡也特別高興。其實,班裡多數同學都是這樣,表現特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說“你有進步了”,他就表現得比誰都好,上進心也更強。
四、重視後進生轉化工作
對於後進生,我從不歧視他們,善於發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個後進生學習成績很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業。對於這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越不足,甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導。對於他們身上的每一點進步,我都及時予以鼓勵,培養他的自信心。我還動員學習好的學生幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成“一幫一”學習互助小組。經過大家的共同努力,部分後進生有了較大的進步。
五、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流,碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們取得聯絡。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭,取得了較好的效果。遇到節假日,我還會發簡訊祝福他們,跟家長就像朋友一樣,做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設,我們一年級***6***班已經成為一個健康、活潑、樂學的班集體。當然也存在著不足,如在後進生的轉化上,工作做得還不夠細緻;學生的安全意識還比較薄弱。以後我會繼續努力,把各項工作做得更好。
二年級第二學期數學班主任工作總結