三年級下冊語文第三課荷花生字
《荷花》是三年級下冊語文書中一篇精讀課文，文章語言生動優美，有順序地描述了公園裡一池荷花的美麗和“我”看荷花的感受。小編在此整理了三年級下冊語文第三課《荷花》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
三年級下冊語文第三課《荷花》生字
1 【荷】
讀音：荷 [hé]
巧記：草***艹***，“可”以蓋住人***亻***。
字義：①蓮 ②指荷蘭
組詞：①荷花 荷塘 荷葉 菊老荷枯
造字：形聲法
造句：湖裡盛開著美麗的荷花。
筆順：上窄下寬。“何”右部上橫稍長，豎鉤偏右。
字歌：此人本姓何 家旁有小河 喜歡看荷花 對人不苛刻
2 【挨】
讀音：挨 [āi]
巧記：“矢”換抬口。
字義：①靠近 ②順著***一定次序***
組詞：①挨近 挨邊 ②挨次 挨個兒
造字：形聲法
造句：進站的時候，安檢員對旅客挨個兒檢查。
筆順：左窄右寬。“矢”上橫短，下橫長，撇與捺協調。
字歌：有土沾塵埃 心中不痛快 伸手想挨近 張口嘆聲唉
3 【蓮】
讀音：蓮 [lián]
巧記：“連”接草***艹***地。
字義：草本植物，又叫荷，生長在淺水中。葉叫荷葉、蓮葉，大而圓，花主要為粉紅、白色兩種。種子叫蓮子，包在倒圓錐形的花托內，合稱蓮蓬
組詞：蓮花 蓮子 蓮蓬
造字：形聲法
造句：池塘中的蓮花很好看。
筆順：上扁下寬。“艹”橫稍長;“辶”平捺應充分伸展。
字歌：草頭蓮花開 人人都喜愛 連忙去觀賞 漣漪泛起來
4 【蓬】
讀音：蓬 [péng]
巧記：草***艹***下相“逢”。
字義：①飛蓬，草本植物，葉像柳葉，籽實有毛，隨風飛 ②散亂
組詞：蓬著頭 蓬頭垢面
造字：形聲法
造句：他從家裡出來，蓬頭垢面的。
筆順：“艹”蓋住下面的“逢”;“辶”捺畫伸展託上。
字歌：青草蓬勃生 朋友喜相逢 絲線縫衣物 竹竿撐帳篷
5 【脹】
讀音：脹 [zhàng]
巧記：“月”兒影子“長”。
字義：①膨脹，體積變大 ②身體內壁受到壓迫而產生不舒服的感覺
組詞：①膨脹 ②腹脹 腫脹 肚子發脹
造字：形聲法
造句：他吃了很多食物，肚子發脹。
筆順：左窄右寬。“長”撇與捺相互呼應，捺稍延伸。
字歌：馬虎小張 忽然腹脹 賣出帳篷 忘了記賬
6 【仿】
讀音：仿 [fǎng]
巧記：人***亻***從左“方”來。
字義：①好像 ②效法，照樣做 ③類似
組詞：①彷彿 ②模仿 仿辦 仿造 ③相仿
造字：形聲法
造句：他模仿大猩猩，逗得大家哈哈大笑。
筆順：左窄右寬。右部書寫自然舒展。
字歌：方家蓋新房 親友來拜訪 彷彿是宮殿 花兒吐芬芳
7 【佛】
讀音：佛 [fú]
巧記：一人***亻***有兩張“弓”，一根直一根彎******。
字義：好像
組詞：彷彿
造字：形聲法
造句：月光冷冷地照著地面，彷彿下了一層霜。
筆順：右部“弗”要寬，撇在豎中線上起筆。
字歌：加熱水燒沸 寶貝別浪費 手拂衣上土 彷彿很金貴
8 【裳】
讀音：裳 [shang]
巧記：堂下無土******“衣”來補。
字義：衣服
組詞：衣裳
造字：形聲法
造句：這件衣裳真漂亮!
筆順：上下等大。書寫時末筆宜頓筆出鋒，重心要穩。
字歌：挖土修禮堂 種木栽海棠 衣裳用線縫 絲巾很平常
9 【翩】
讀音：翩 [piān]
巧記：“扁”的“羽”毛。
字義：很快地飛
組詞：翩翩 翩然 翩翩起舞 翩若驚鴻
造字：形聲法
造句：花叢中，蝴蝶在翩翩起舞。
筆順：左右兩部分均窄長緊湊，縱向筆畫間距均勻。
字歌：竹簡文幾篇 用絲來串編 有人偏愛它 羽衣舞翩翩
10 【蹈】
讀音：蹈 [dǎo]
巧記：“扁”的“羽”毛。
字義：①跳動 ②踩，踐踏
組詞：①舞蹈 手舞足蹈 ②重蹈覆轍 赴湯蹈火
造字：形聲法
造句：“六一”兒童節那天，同學們表演了優美的舞蹈。
筆順：左邊的“口”小;右上部撇平。
字歌：水大浪滔滔 抬足跳舞蹈 韋來講韜略 插禾種水稻
11 【蜻】
讀音：蜻 [qīng]
巧記：“青”色的“蟲”。
字義：[蜻蜓]昆蟲，俗叫螞螂，胸部有翅兩對，腹部細長，常在水邊捕食蚊子等，是益蟲
組詞：蜻蜓
造字：形聲法
造句：稻田的上空有很多蜻蜓在捕食害蟲。
筆順：左窄右寬。右部三橫中短下長，間距勻稱。
字歌：河水清清 天氣晴 睜大眼睛 看蜻蜓
12 【蜓】
讀音：蜓 [tíng]
巧記：“蟲”落宮“廷”旁。
字義：[蜻蜓]昆蟲，俗叫螞螂，胸部有翅兩對，腹部細長，常在水邊捕食蚊子等，是益蟲
組詞：蜻蜓
造字：形聲法
造句：孩子們在花叢邊追逐著蜻蜓。
筆順：左窄右寬。“廷”的捺舒展。
字歌：一隻小蜻蜓 飛入宮廷中 挺身護環境 忙於捉害蟲
三年級下冊語文第三課《荷花》教材分析
本文作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了對熱愛大自然的熱愛。
1、激趣匯入：你們見過的荷花是什麼樣的?出示圖片資料展示一幅幅荷花圖。
2、引導學生讀課文，抓住關鍵詞句，展開想象，感受荷花美麗的姿態，重點理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”等語句。並體會句子在表情達意方面的作用。
3、鼓勵學生把自己找到的有關歌頌荷花的詩文交流一下。讓學生能夠更多的瞭解荷花，瞭解它被歷代人們所喜愛的原因。
三年級下冊語文第三課《荷花》課文
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。