裝飾藝術設計課程怎麼建設

　　對於人才培養教育需要面向未來教學模式來具體實施改革，尤其是裝飾藝術設計專業的學科和課程體系建設更加需要院校教育機構開拓給多的平臺體系。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　一、從系列課程設計之間的關係問題方面

　　近幾年我國的藝術設計教育所培養的人才以越來越多，他們在社會上所取得的巨大貢獻也是越來越多,但是時代高速發展，以前的教育模式並不等同於當今時代社會人才需求。

　　如今一些高等職業院校開設裝飾藝術設計專業越來越多，他們的培養目標還不太明確，一些學生對裝飾藝術設計等諸如此類的專業性問題了解不夠。也就說一些高等職業院校教學模式有待改變。從我國的裝飾藝術設計教育現狀來看，教學內容自身的陳舊，教師教學模式並沒有很快與時代接軌，以至於與國內市場脫節，一些教師缺乏對於企業、市場、乃至國際形勢的瞭解，所以從基礎教學到專業教學都處在自我意識中的象牙塔當中。

　　重複著脫離實際的理論教條，教師的閉門造車模式，導致學生也無法瞭解真正的專業本質，結果是學生走出去不能更高的往企業高層上升，只能再不斷的在其他培訓機構做相應的提高，得到自身的提高。

　　二、裝飾藝術設計教學形式上的實踐改革

　　在職業院校教育中，必須抓住特色專業教育為主體優勢，保障教學質量是教育實踐的生命力。因此，對於裝飾藝術設計專業領域一定深入教學改革，設計教學的改革關鍵在於抓好學科特色職業教育。裝飾藝術設計學科相對於其它設計類學科，它具有很強的針對性、時代性、應用性、創造性和實踐性等特點，高等職業院校要走出自己的特色教育就必須有一定程度的創新教育觀念。如何辦好特色創新型教育模式，一下有幾種探討模式：

　　***1***特色化的辦學模式

　　在國內，由於人們生活水品的提高，然而不少人群對於精神品質的追求也是日漸強烈，導致市場需要大量的藝術設計人才來滿足人們的需求，眾多高等職業院校也就蜂擁而上的開辦設計類專業，經驗的不足以及過於盲目地追風狀況，因此也出現了許多教學問題，各地方學院沒有明確清晰自己的院校特色，對自身的教學特點以及環境沒有深入考究，很多學院也是硬著頭皮趕鴨子上場;最終導致整個市場的人才混亂。所以各地方職業院校應該端正態度，他們必須對於自己學院教學特色、教學目標等做出深入的討論與研究，才能制定出屬於自身學院立足的教學模式、教學方向等;對於自身教學特點和培養人才目標也須做出相應的專業設定和教學規模確立;各職業學院必須根據自身區域特點來創辦教學理念，這樣才能立足於市場的需求，明確自身的個性化辦學風格。

　　***2***加強的文化教育

　　在設計藝術類專業性知識面上要做大量的文化教育，加大對於不同專業領域的認識，培養人才綜合性素質文化底蘊。在裝飾藝術設計專業領域中涉及到得專業領域是非常之廣泛，例如，視覺傳達上的二維空間領域，導向系統，門面設計等等;企業需要設計師們都必須瞭解這些知識面才能保障整個專案的完整性和統一性，因此學生必須瞭解全面的資訊知識才能在這個市場上立足，才能走的更遠。那麼各高等職業院校就必須根據這些跨領域的知識面學習來設立不同學科之間的交叉性教學內容規劃。

　　***3***建立產、學、研一體的教育模式

　　“《中國教育改革和發展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環節的教學和訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研、生產三結合”。”《珠江三角洲地區發展改革規劃綱要》是廣東省近期確立實施對於高校須服務於社會經濟發展為做出的重大舉措。加大高等職業院校必須理論與實踐相結合的教學模式管理，要求學生在大一、大二完成基礎理論知識教學，大三必須參加生產實踐來完成最後的學分，學生可自行參加企業實習，或者由老師帶領學生參加社會生產實踐。

　　三、裝飾藝術設計專業系列課程建設

　　裝飾藝術設計專業對於傳統文化與當代工藝、現代設計藝術審美觀念等相結合來具體定位專業人才培養目標以及方向，在當今市場人才的需求，許多職業高校對於人才培養過於技能化，並有沒注重學生的專業文化素質培養，導致越來越多的應用型人才氾濫，不能提升我國藝術設計在國際上的立足點，因此才出現大量的抄圖現象，不具備創新性;並且對於我國傳統文化得傳承也沒有得到高校的重視;所以高等職業院校在裝飾藝術設計專業上走出屬於自己的道路，就必須堅持中國傳統文化為本，各地方民族文化特色為核心，以這些文化素質為基礎教育，其次再結合專業基礎教學來保障學生們的基本技能。