五年級美術繪畫老師作品

　　孩子常把感受最深、印象最強烈的部分表現得最大，畫得最突出。畫中突出的是心裡想到的，而不是看到的。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　印 花 布

　　教材分析

　　上節課已經瞭解了木版畫製作的方法，本節課讓學生學習木刻如何印到布上，瞭解另一種拓印技巧並掌握印花布的方法。

　　教學目標

　　***1***認識目標：引導學生對中國民間工藝的興趣。

　　***2***操作目標：用上節課學習的木版畫底版來拓印花布，使學生能熟練掌握拓印方法。

　　***3***情感目標：通過拓印讓學生感受印花布的樂趣和成就感，培養學生的傳統文化審美意識，同時通過合作增進同學之間的情誼。

　　學習內容：

　　用木刻底版來拓印花布。

　　教學重點：

　　印花布製作方法，進一步熟悉木刻技巧。

　　教學難點：

　　花布的印染方法。

　　課時建議：1-2課時

　　課前準備：

　　教師：花布數塊;與印花布相關的錄影資料、圖片資料、電教裝置、演示用品。

　　學生：油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工製作用具。

　　教學思路：

　　1.組織教學***課前檢查準備情況***

　　2.導人新課

　　欣賞印花布的美。

　　示範印染花布，瞭解印花布的製作過程。

　　師：你們想知道這些漂亮的印花布是怎麼印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，同學們也要看仔細了，比一比誰最先發現裡面的祕密。***出示材料***示範做法。

　　提出簡單要求。

　　師：我知道同學們也一定都想來試一試吧?

　　3.欣賞分析

　　***1***你知道牆上掛的是什麼布嗎?

　　***2***你能看出布上有什麼圖案嗎?圖案造型有什麼特點?

　　***3***你知道這些圖案有什麼含義?為什麼人們把這些圖案印到布上呢?

　　學生討論，教師提示，學生回答。

　　***1***印花布圖案形象單純簡練，多用點、線、面組成，層次分明，色彩對比強烈。 、

　　***2***印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案，象徵人們對美好生活的嚮往。

　　學生討論後，教師播放印花布的工藝製作錄影資料，並引導學生根據工具材料及畫面效果、快捷程度，找出適合的表現手法。

　　***1***簡要回憶印花布的製作方法;

　　***2***教師製作印花布。

　　在此過程中強調學生注意：

　　①先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力均勻打磨;

　　②顏色要一次調足，避免深淺不同;

　　③刷顏色時筆觸要方向一致。

　　4.探究方法

　　仿製小幅印花布一塊。

　　提示：注意花紋的整體佈局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩份。

　　讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考教師提供的資料圖案，鼓勵學生根據印花布的特點自己設計新的圖案。

　　5.啟發教學

　　欣賞傳統藍印花布所製成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

　　6.製作練習。

　　***1***畫稿。

　　選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

　　***2***製版。

　　用剪刀或刻力把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

　　***3***印刷。

　　鋪上布或紙後用白蠟燭或油畫棒均勻地打磨。

　　***4***上色。

　　塗色時，要一邊塗，一邊用軟紙將塗在蠟上的顏色吸去。讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考師提供的資料圖案，鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。

　　7.評價小結

　　各組的印花布樣互相展示，交流心得、評出最佳圖案設計組及最佳製作設計組。

　　老師肯定他們的作品，並鼓勵他們勇敢的將自己的作品介紹給周圍的同學，說明自己的設計意圖。

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