幼兒園大班社會教學計劃範文

　　社會學習是一個漫長累積的過程，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經驗，努力培養幼兒的責任感並形成正確的價值觀。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　一

　　一、情況分析：

　　本學期大班幼兒面臨入小學，為幫助幼兒今後適應小學生活做準備，注重幼兒實踐能力的培養，幼兒的主動交流和實際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識的以“主人翁”的責任感對對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當的環境和氛圍將有利於他們親社會化行為的培養。

　　二、日常社會教學計劃：

　　***一***、有愛心，能關心同伴，關心家人，關心周圍需要幫助的人。

　　***二***、敢於面對自己的缺點和錯誤，有改正的願望宇行為。

　　***三***、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢於不斷嘗試。

　　***四***、瞭解各行各業勞動著的工作，尊重他們的勞動成果。

　　***五***、熟悉有關安全，交通，環保的標記，願意按標記的提示行動。

　　***六***、有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時候，敢於勸阻。

　　***七***、期待長大，憧憬未來的生活。

　　三、日常具體實施措施：

　　***一***、引導幼兒體驗愛心與感恩，引導幼兒關愛他人和接受他人的關愛。

　　***二***、指導幼兒正確的評價自己，使幼兒敢於面對自己的缺點和錯誤並嘗試改正。

　　***三***、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個性品質，鼓勵幼兒用積極的態度面對困難。

　　***四***、學習人際交往的基本禮儀，學習禮貌的接待客人。

　　***五***、幫助幼兒體驗成長的快樂。

　　***六***、指導幼兒學習和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著，

　　***七***、幫助幼兒樹立環境保護意識，教育幼兒自覺愛護周圍的環境。

　　二

　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中，同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼兒獲得感性的社會經驗，努力培養幼兒的責任感並形成正確的價值觀。

　　一、行為習慣的培養

　　幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，並漸漸養成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發展，並且面臨著進入小學接受小學教育，因此行為習慣的培養顯得尤其重要。

　　行為習慣的培養包括以下幾個方面：

　　1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發利用幼兒這一時期的生理特點，培養幼兒良好的生活習慣，養成自己的事情自己做的好習慣，同時，養成早睡早起，講究衛生等好的生活習慣。

　　2、學習習慣;

　　大班幼兒將進入小學，成為小學生，因此要幫助幼兒養成良好的學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養，通過競賽等活動幫助寶寶養成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

　　3、社會生活中的規則;

　　幼兒走入社會後成為社會中的人，要了解其中的各種規則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學會與他人相處，交流、合作。因此要培養幼兒良好的社會生活規則，如上幼兒園有哪些規則，到各種公共場所應遵守哪些規則等，培養幼兒良好的行為規範。

　　二、各種標誌的認識

　　社會生活中尤其在公共場所存在多種的標誌，以表示各種意義。幼兒要學會看各種標誌，理解標誌含義，並按照標誌的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標誌，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

　　三、認識家鄉、瞭解祖國

　　瞭解家鄉的各種物產，及環境，瞭解家鄉的風俗習慣，培養幼兒熱愛家鄉的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒瞭解祖國，瞭解祖國的過去、現狀，構想祖國的未來。培養幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養幼兒為祖國的發展而振奮的精神，培養幼兒願意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

　　社會領域的教育要改變以往“只求課堂效果，忽略幼兒情感體驗”的作風，。要以幼兒的情感體驗為主，要讓孩子體驗生活，感受生活，獲得直接的，感性的認識，在與人的交往中，在生活中去主動的獲得自己想要的知識，而非從老師的表達陳述中接受知識，要改變老師為主、課堂為主，要讓家長、社會群體參與到教育生活中，幫助幼兒全面發展。