關於職業道德教育論文
在高等職業教育迅速發展的形勢下,加強對職業院校學生的德育工作顯得日趨重要。然而我們該如何寫有關職業道德教育的論文呢?下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《職業院校道德教育初探》
摘 要：在高等職業教育迅速發展的形勢下,加強對職業院校學生的德育工作顯得日趨重要,本文主要從更新德育觀念, 重視校園文化建設，加強職業院校黨團組織建設，積極發展學生黨團員，發揮學生幹部在德育工作中的重大作用，深入開展社會實踐活動、培養職業道德等方面提出加強高職學生德育工作的重要性及途徑。
關鍵詞：職業院校;德育
收稿日期：2007―12―18
作者簡介：朱麗 ***1973―***， 女，漢族，山東省臨沂人，山東省臨沂師範學院費縣分校講師，主要從事高等和中等職業生的思想教育研究。
近年來,隨著教育改革的不斷深入,高等職業技術教育發展如雨後春筍, 到2010年，中等職業教育招生規模達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當;高等職業教育招生規模佔高等教育招生規模的一半以上。“十一五”期間，為社會輸送2500多萬名中等職業學校畢業生，1100多萬名高等職業院校畢業生。面對目前高等職業技術教育發展的新形勢和新情況,如何正確認識高職學生德育工作的重要性、緊迫性,如何進一步加強和改進高職學生德育工作已成為高等職業技術教育亟待解決的一個新課題。
一、針對高職學生特點,更新德育觀念
高職院校的學生與其他普通高校學生相比,有其自身的特點,即學生層次的不同、社會認知度的不同、自我目標定位的不同、心理素質的不同等。高職學生的這些特點,使高職院校的德育工作具有了特殊性。具體分析如下:***1***學生層次的不同。目前,各種主客觀因素決定了高職學生的層次參差不齊,報考高職高專的一般是達不到普通高校分數線的高中生和職專、職高、技校的“對口生”。降低層次的壓力使他們內心自卑,情緒低落,入校後的思想波動較大。學生層次的不同,要求高職院校學生德育和思想政治工作能夠消除學生的自卑感,使他們堅定完成學業的信心。應當激勵他們正視自我,全身心地投入學習,較好地完成學業。***2***社會認知度的不同。目前,由於人們對高職認識不清,社會對高職偏見較為嚴重。這不僅不利於高職的發展,也不利於學生自信心的培養。由於社會認知度不高,他們往往也對自己認識不足,或對自己的認識發生偏差。社會認知度的不同,要求高職院校學生德育工作能夠使學生正確認識高職,堅定自己的選擇。
***3***自我目標定位的不同。與普通高校的學生相比,高職學生的自我期望值一般較低。只有少數有再升本科的目標,他們一般沒有考研或繼續升造的動力,更沒有出國的願望,自我目標定位不高。高職院校對人才培養的目標不同以及學生自我目標定位的不同,要求高職院校學生德育工作重點使學生正確認識什麼是成才,怎樣才能做到對社會更有用,從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,特別要樹立學好職業技術、崗位成才的價值取向。***4***心理素質的不同。與普通高校的學生相比,他們要麼有不平衡感和不被重視感,要麼有相互歧視心理,要麼有逆反心理,調皮、不受管教、不成熟是他們的典型表現。心理素質的不同,要求高職院校學生德育工作必須切合學生的思想特點。
二、利用多種途徑加強學生的道德素質
***一***重視校園文化建設，形成良好的道德環境
校園是學生活動的主要空間,校園文化的主體及受益者是學生。健康向上、豐富多彩的校園文化,對學風、校風及學生健全人格的形成都有重要的影響。為此,要大力開展學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、美術和娛樂活動,寓教於樂;積極發揮學生骨幹的作用,圍繞“有理想、有道德、有文化、有紀律”這一主題,結合時事,經常性地開展讀書活動和演講競賽;結合多媒體教學，用鮮活的畫面代替純理論說教;開展多種形式的紀念活動;參觀紀念館、博物館,觀看圖片展,舉行革命歌曲大合唱;樹立典型人物形象,舉行英雄、勞模報告會,用英雄、勞模的典型事蹟來取得較好的教育效果。
***二***充分發揮黨團組織在德育工作中的重要作用
在黨委的指導下，發揮好黨團組織作為團結教育青年人的骨幹作用。高職院校應高度重視學生黨建工作，積極穩妥發展黨員。尤其要重視在低年級學生中發展黨員，培養一批政治思想過硬上進，在學生中有較大影響力的學生黨員，通過學生黨員把黨的教育方針、學院的管理意圖貫徹到學生中去，利用學生黨員影響和帶動一大批要求上進的學生，營造學校良好的政治氛圍。團總支是高職院校團組織德育工作網路的中轉站，是德育具體工作的實際操作者，是基礎德育思想的傳播者。因而要求團總支的幹部自身也應有較高的政治道德素質和科學文化素質，同時要善於做學生的思想政治工作，把院校的德育理論化為具體實踐，將現代特色的道德化作春雨，滋潤學生的心田。團支部是團組織德育工作的基本單位，所以團支部應倡導一種積極向上的正確的價值觀，堅持考核團員時把政治思想放在第一位，定期開展班團主題活動，用示範、討論的形式灌輸德育內容，讓團員樹立“德如樹之根，才如樹之枝”的觀念，根源不可無，才能良好體現人生價值。
***三***加強對學生幹部的培養與管理，發揮學生幹部在德育工作中的重大作用
高職院校的特色是強技能，因而學生參與社會實踐、實習***往往是分散的小集體活動***的時間相當多，能否讓學生自己管理好自己，學生幹部能否承擔起組織管理職能，是高職院校急需解決的問題，可以說，學生幹部素質的高低，影響到一所高職院校思想政治工作的成敗。因而要完善學生幹部的選拔與考核機制，制定學生幹部考核與評優制度，教育培養制度，加強對學生幹部的工作監督，力求學生幹部成為教師的得力助手，同學的知心朋友。
***四***深入開展社會實踐活動
堅持思想教育與社會實踐相結合,在實踐中提高青年學生思想道德素質。組織學生積極開展社會實踐活動和公益勞動,讓青年學生更好地接觸社會、瞭解社會、認識社會,既能拓展學生的知識面,培養學生實際工作能力和吃苦耐勞的精神,又有利於學生增強歷史使命感和社會責任感,從而激發學生學習的積極性和創造性。我們開展這項工作的基本途徑是:積極建立理論教育基地和青年志願者活動基地,開展“科技、文化、衛生”三下鄉活動和青年志願者活動等社會實踐活動;組織學生觀看有教育意義的電影、錄影、展覽、圖片等,激勵青年學生奮發向上的風氣;積極開展校園藝術周、社團文化藝術節、學雷鋒做好事等各種有益的活動,寓思想政治教育於趣味性、科學性、知識性、群眾性的活動之中。開展豐富多彩的社會實踐活動,受到了廣大青年學生的歡迎,在實踐中加強青年學生的思想政治教育,能夠收到較好的效果。
三、注重職業道德教育,培養高素質的職業人才
高等職業教育培養的目標是生產、建設、服務和管理第一線需要的技術應用型創新人才,培養可上可下、可跨行業、應用性的職業技術人才。高等職業教育具有職業性的特徵,專業設定與社會工作崗位相對應,教育的職業指向十分明確,高職學生畢業後能否勝任工作崗位要求和發揮應有的作用,既要看其專業知識與技能的掌握程度,更要看其對待工作的態度和責任心。因此,必須加強職業道德教育。職業道德教育是高職學生德育的重要內容。主要指樹立正確的職業觀,增強服務意識,培養敬業精神,強化規範意識,提倡奉獻精神。要對學生進行勞動觀教育,培養學生吃苦耐勞、艱苦創業的精神,使其認識到儘管每個人的職業崗位不同,但其基本原則是相同的,要求從業人員認真負責,遵紀守法,珍惜熱愛自己的職業,幹一行,愛一行,立足本職工作,這是職業道德教育的重要內容。要加強實踐環節的作用,任何職業道德規範都是從實踐中來、在實踐中完善的,應該讓學生在親自實踐中培養競爭意識,養成職業習慣,學生只有在進行實習、實踐過程中真正承擔崗位任務,才能切身體會到自己角色的變化,適應職業環境,才能把這種職業習慣逐漸地內化為自身的職業道德素養,提高道德認識水平。
高等職業技術教育,是培養具有綜合職業能力和全面素質,直接從事生產、服務、技術第一線的高等應用型人才。在注重職業能力教育的同時,也應加強德育教育。高職學校的德育工作,承擔著培養新一代“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者和接班人的重任,只有我們敢於實踐,勇於探索,才能夠不斷地創造和積累經驗,建立起一整套完善的、適應形勢發展要求的高職政治思想教育新體系,開創高職教育德育工作的新局面,使高職教育健康、有序、穩步地發展。
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