圖書館管理方面論文

　　圖書館是為人們提供資訊服務的場所,也是讀者獲取資訊的重要載體,圖書館是必不可少的社會機構,有助於推進社會的發展與進步。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　試論圖書館少兒讀者的服務工作

　　少兒讀者就是進入圖書館並利用圖書館館藏資源的少年兒童，他們的年齡在6歲至15歲之間。他們是國家的希望，民族的未來。圖書館作為社會化教育機構之一，是培養少年兒童德、智、體、美、勞全面發展的重要陣地。但少兒讀者由於年齡小，社會閱歷淺、知識水平低、自控力弱、思維能力有限、注意力不穩定等因素，不能有效利用圖書館資源和裝置。而圖書館的服務宗旨是“一切為了讀者”和“為了讀者的一切”，因此，發現和了解少兒讀者心理需求，並提供最大限度的服務，是圖書館少兒讀者服務工作的重點。開展少兒讀者服務相關的研究，仔細分析少兒讀者的心理，根據結果來分析和確定需要改進少兒讀者服務的領域，對症下藥，這樣才能更好地為少兒讀者服務，也是提高圖書館少兒讀者服務工作質量的有效手段。

　　1分析少兒讀者心理特徵

　　圖書館是培養少年兒童健康成長的重要基地，但由於少兒讀者的特殊性，想要讓孩子們通過閱讀，獲得教科書以外的更廣泛的知識，掌握處理各種資訊的能力，並養成獨立思考和自制、自學的良好習慣，則需要我們對少兒讀者心理作進一步的研究。

　　1.1好動的心理

　　少年兒童正處於生長髮育階段，一切的行為或習慣都處於養成之中，不時會出現各種小動作，如：吵鬧、易怒、不遵守紀律等。因此，少兒讀者在圖書館閱讀時，難免不會出現打鬧聲、嘻笑聲、哭聲等，很容易對周圍的其他讀者產生影響。對此，圖書館應採取特殊有效的方法加以控制，才能提高少兒讀者服務的質量。

　　1.2無意識心理

　　人的無意識心理是由人的無意識活動所表現出來的，而無意識活動是人類反映外部世界的一種特殊形式。在人的日常生活、學習、工作中，無意識活動是很普遍的，比如：失言、說漏嘴、筆誤等等。自從我國實行計劃生育以後，孩子就成了每個家庭的寶貝，家長對少年兒童德言行舉止教育方面或多或少都有些寬鬆，再加上少兒讀者的年齡小、自控力低和思維能力有限等原因，少兒讀者進入圖書館後所表現出來的無意識活動更加突出。如：書刊閱讀之後，沒有要放回原處的意識，對圖書館員的提醒沒有要記住的意識，對書架上的圖書隨心所欲亂放亂翻，沒有要保持整齊的意識等。對少兒讀者的無意識活動，我們不能聽之任之，應當讓他們變成有意識的認知，只有讓少兒讀者清楚地知道圖書館有關的規章制度，才能有效的束縛他們的無意識行為。

　　1.3疲勞心理

　　少兒讀者在圖書館閱讀的時間過長，則會打瞌睡、無精打采、無所事事等現象。對不喜歡的圖書進行閱讀會提出抗議，這就是少年兒童在做同一件事時間過長，失去興趣而出現的正常現象，即少兒讀者在閱讀時出現的疲勞心理。要改變這種狀況，則要從少兒讀者的興趣入手，選擇適當的方法，讓少兒讀者在枯燥的閱讀中快樂學習。

　　1.4好奇心理

　　好奇是少兒讀者的天性，他們正處在長知識、長身體的階段，對課外讀物有著如飢似渴的需要，生活中他們不會對一種玩具念念不捨***除特別喜歡的外***，在圖書館也是如此，對沒有看過的書或圖畫都會掙搶著看，但只要看過的，或者色彩圖畫不夠亮的則不能引起他們的注意，於是在少兒讀者服務的過程中，我們更應該考慮少兒圖書的更新速度和少兒圖書畫面的新穎性和靚麗性。

　　1.5調皮心理

　　少兒讀者在進入圖書館後，總會出現一些讓圖書管理員頭疼的事情，比如看書不專心、邊看書邊講話、到處亂跑、故意亂放圖書、破壞公共裝置等等，這些都是少兒讀者調皮心裡在起作用。但對於這些特殊的讀者，我們要特殊對待，要給他們正確的引導，這也給我們圖書館員提出了更高的要求。

　　2基於少兒讀者心理特徵分析，改善少兒讀者服務

　　2.1音樂療法

　　音樂可以引起各種生理反應，如血壓高低、呼吸長短、心跳頻率、面板溫度、肌肉電位等等，恰當的音樂刺激使上述這些生理反應趨於協調穩定，有一定的調控作用。對於少兒讀者的好動性有很好的抑制作用[2]。另一方面，音樂對少兒大腦的認知過程以及創造思維有一定的促進作用。因此在少兒讀者的閱覽室裡播放柔和的音樂，可以給少兒讀者以平靜的心情，在閱讀的時候，可以更好地提高少兒讀者的學習效率。

　　2.2加強管理與培訓

　　一方面，圖書館要加強與少兒讀者的溝通、教育與引導。即圖書館員要對少兒讀者進行如何利用圖書館和圖書館有關的規章制度的培訓或宣傳，這樣有助於激發少兒讀者的資訊意識和利用圖書館的強烈願望。在對少兒讀者進行閱讀服務過程中，當少兒讀者出現不符合制度要求的不良習慣和行為，要及時指出與糾正，並時常提醒少兒讀者不要亂架，看完書要及時放回原處，使少兒讀者進入圖書館後能正確利用圖書館資源和裝置，減少少兒讀者因盲目性所帶來的時間損失和少兒讀者因無意識心理帶來的不必要的圖書亂架或圖書破損。

　　另一方面，圖書館員應加強巡視檢查和及時整理。圖書館員要經常巡視檢查閱覽室的每一個角落，發現問題及時處理。如發現亂架應及時整理好被亂放的書刊，如發現少兒讀者有故意亂架和破壞公共設施的行為及時給予批評教育甚至處罰，以使少兒讀者逐漸培養出良好的閱讀習慣的行為[3]。

　　2.3開展活動，吸引少兒讀者

　　興趣是產生和保持注意力的源泉。少兒讀者對感興趣的事就去注意，不感興趣的事就不注意。因此，當少兒讀者在閱讀過程中出現疲勞心理時，作為圖書館員，我們應當組織各種各樣的閱讀活動或遊戲，提高少兒讀者的閱讀積極性，如：演講比賽可以激發少兒讀者的積極性和主動參與閱讀的閱讀熱情;腦筋急轉彎的遊戲可以讓少兒讀者長時間閱讀的的大腦得以放鬆;學會寫學習心得，可以讓少兒讀者的閱讀更有目的性等等。還可以開設“少兒讀者閱讀主題庫”，以不定期對少兒讀者調查“我最喜愛的動漫人物”為主題，並以最熱門的動漫人物製作成一部具有教育意義的學習短片，方便少兒讀者隨時隨地進行閱讀、學習，這是培養少兒讀者利用網路資源的另一種閱讀方式。這樣即可以培養少兒讀者的自學能力，提高他們的閱讀興趣，又能促進少兒讀者身心的全面發展。

　　2.4改善圖書館的環境和館藏資源

　　針對少兒讀者好奇的天性，圖書館少兒讀者閱讀環境應當以整潔、舒適為主，並注入歡快的元素。如卡通的貼畫、色彩明快的牆紙、明亮的燈光、可愛的吊飾等，使少兒讀者在這樣的環境中樂不思蜀，從而愛上圖書館，以致於圖書館成為少兒讀者課餘閒暇嚮往的聖地。

　　圖書館館藏是開展少兒讀者素質教育，發揮教育功能的物質基礎，因此圖書館少兒讀物的藏書建設尤為重要。為此我們應當密切關注少兒出版物的動態，瞭解少兒讀者對圖書閱讀的興趣所在，捕捉相關的資訊，對藏書作及時的調整和補充，滿足廣大少兒讀者的需要，及時為少兒讀者提供最健康優秀的圖書資源。

　　2.5提升館員素質

　　少兒讀者與成人讀者相比，少兒讀者的心態還不夠穩定，很容易接受他人的暗示和影響。

　　圖書館員就成為了少兒讀者的引路人，在少兒讀者閱讀中起著舉足輕重的作用。因此圖書館員自身的素質的高低，直接影響圖書館少兒讀者服務的質量。要提高少兒讀者的服務質量，圖書館員必須具備耐心、細心、愛心。耐心做到每一位少兒讀者提出的要求，細心回答少兒讀者每一個提問，愛心關懷每一個少兒讀者的健康成長。即圖書館員要以嚴謹的工作作風，熱情周到的服務，為少兒讀者提高良好的借閱環境，用自身的高尚品質和言行來潛移默化感染和教育少兒讀者，培養少兒讀者的高尚情操[5]。

　　3結語

　　少年兒童是早上的太陽，是是祖國的希望，需要我們用心呵護。而圖書館是啟發孩子自學求知，步入成功的搖籃，是培養跨世紀人才的一個不可忽視的重要陣地。因此，只有我們共同努力，不斷提高少兒讀者服務工作的水平，就能讓少兒讀者在圖書館健康成長。而要提高少兒讀者服務質量，需要全體圖書館員長期堅持不懈的努力，並耐心引導少兒讀者，只有這樣，才能真正發揮圖書館對少兒讀者的教育職能。

　　篇2

　　淺談資訊化圖書館的建設思考

　　一、資訊化圖書館建設的內涵

　　1、數字化的文獻內容。其中包含對圖書館藏內容的數字化，對電子出版物的加工製作，還有網上下載文章的數字化處理等。

　　2、數字化的文獻資訊資源管理。運用現代化的網際網路技術和方法，對進行加工、儲存、傳送與檢索各類文獻資訊進行數字化處理，特別是對視訊影象與音訊影象實施數字化加工處理、實現多媒體資訊的傳播和影象檢索，提升文獻資料價值。

　　3、網路化的文獻資訊傳播方式。利用網際網路的連線性，能夠將分散的資源進行合理整合，擺脫時間與空間的約束，讓讀者能夠在任何時間地點進行資訊的查詢與閱讀，為使用者提供查詢文獻資訊的便利方式。

　　4、共享化的數字資源。通過網路，可以實現各個圖書館之間的數字化資訊交流，不但是電子出版物，還包括機讀目錄，並且使用者之間還能夠通過交換彼此的館藏來進一步豐富數字化的圖書館資源。因此數字圖書館能夠成為全世界共享資訊的資源寶庫。

　　二、資訊化圖書館建設的意義

　　1、轉變管理模式與思想觀念。

　　網際網路的普及推廣改變了人們的生活與工作方式，圖書館隨之改變了管理方式，從傳統的手工操作轉變為自動化的管理，突破了傳統圖書館的時空束縛。對圖書館的管理人員的價值、服務觀念、管理觀念也產生了影響，這樣的變化也可以促進圖書館的資訊化發展。

　　2、推動圖書館業務流程重組和組織機構的革新。

　　圖書館資訊化開展以來，最顯著的成效就是工作效率的提高，通過不斷收集和豐富網路資訊資源以及對館藏圖書數字化的過程就是建造了一個虛擬的圖書館，導致原有的組織機構在如今的網路環境下不協調發展。為了適應資訊社會化的要求，圖書館必須在組織機構和管理機制上進行革新。首先明確圖書館的館藏重心，對業務部門進行重組;其次實現系統管理的自動化，增大圖書館的資訊化程度，管理和維護自動化系統;還要重點加強資訊服務，對讀者的服務是資訊化最終的目的，也是圖書館工作的中心內容。

　　3、使資源共享成為現實。

　　因傳統的圖書館技術條件落後，相應的物質基礎欠缺，難以實現資源共享，如今的資訊化圖書館就可以實現資源共享。圖書館在資訊化的推動下，能夠最大限度的減少圖書館之間交流和合作的經濟成本及人力資源成本，為圖書館和其他資訊機構資源共享開闢了道路。

　　4、提升圖書館資訊服務質量。

　　知識浩如煙海，圖書館無法做到將全部的資訊收納其中。然而在資訊化的背景下，人們可以通過網路蒐集和提取世界各地的資訊，充分發揮資訊化資源的長處，利用網路使產出的資訊產品得以共享，構建出一個完整的圖書館體系。網路的作用就是能夠讓資訊化的圖書館緊密聯合，資訊資源也可以得到充分的利用和分析，資訊化圖書館所能實現的價值要遠遠超過現實生活中的圖書館，多層次多方面滿足了讀者的需求，進而提高了圖書館的資訊服務質量。

　　5、促進社會經濟的發展。

　　在過去，非盈利性的圖書館只是作為社會的公益事業的一部分，沒有激烈的市場競爭。但想在市場經濟中立足，資訊化的圖書館必須融入商品經濟的潮流，引進市場競爭機制很有必要。圖書館的資訊化建設給我國的經濟帶來新的活力，圖書館的資訊化程度和對經濟的推動能力成正比。

　　三、在資訊化圖書館建設中存在的問題

　　1、地區間發展不協調。

　　我國資訊化建設有四個不同的層次，分別為大城市、沿海省區、內陸省區、東北和西部的省區。我國幅員遼闊，地區經濟發展不均衡，造成圖書館的資訊化發展不協調。

　　2、資金不足。

　　國家對傳統的公益性的圖書館資金投入較少，一些圖書館還不能保證基本的日常運轉，先進裝置的引進更無從談起。同時，有限的政府財政撥款無法得到合理使用，重複購置和重複建設等因素使得資金浪費，資訊化圖書館建設資金短缺。

　　3、人才缺乏。

　　圖書館人員的老齡化日趨嚴重，在資訊化圖書館的建設過程中複合型人才嚴重缺乏。在歷史和現實的基礎上，圖書館是收留老弱病殘和照顧關係戶的地方，有用的人才進不來，圖書館的管理人員在知識能力以及職業素質上都需要提升。

　　4、標準化、規範化不足。

　　建設資訊化圖書館是社會資訊化的重要組成部分，建設過程中應使其實現標準化、規範化。但是，目前的圖書館建設尚未形成統一的標準，首先是因為各個圖書館購買軟體系統的標準各異，系統存在較大差異。其次是圖書館之間的資料庫並未採用統一標準，流通和通用性較差，總之圖書館資訊化建設需要標準化和資訊化。

　　5、缺乏權威的領導部門。

　　從全國來看，很多的圖書館的管理處於相對封閉的狀態，並不完全對社會公眾開放，因為圖書館的體制和國家的體制一樣，形成條塊分割的狀態，缺乏應有的交流，因此圖書館的資訊化建設十分鬆散，形成“資訊孤島”的現象。資訊資源的內向性和資訊更換資源的滯後性都會對使用者的資訊資源使用造成影響。在圖書館資訊化建設的過程中，應建立權威的領導部門，對建設資訊化圖書館進行統一協調指揮。

　　四、結語

　　圖書館是為教學與科學研究服務的學術機構，在資訊化高速發展的時代，應充分利用現代資訊科技，廣泛運用資訊資源，為社會公眾及科研工作者提供豐富的文獻資料，創造數字化和個性化的學習環境和服務，使圖書館的發展跟上時代的步伐。

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