馬說專項訓練試題
《馬說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說文體，原為韓愈所作《韓愈文選》中《雜說》的第四篇，“馬說”這個標題為後人所加。此文作於貞元十一年至十六年間***公元795—800***。“說”是“談談”的意思，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。
今天小編要與大家分享的是：《馬說》專項訓練試題 ;具體內容如下，希望能幫助到大家!
一、基礎知識
1、給下列加粗字選擇正確的讀音。
⑴ 駢死***A、pián B、bìn*** ⑵ 祗辱於***A、zhǐ B、chǐ***
⑶ 伯樂***A、bó B、bǎi*** ⑷ 粟一石***A、shí B、dàn***
⑸ 才美不外見***A、xiàn B、jiàn*** ⑹ 其真無馬邪***A、xié B、yé***
⑺ 相馬***A、xiānɡ B、xiànɡ*** ⑻ 馬廄***A、jiù B、jì***
2、解釋下列加粗的字。
⑴ 駢死於槽櫪之間___________
⑵ 且欲與常馬等不可得___________ ___________
⑷ 食之不能盡其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
3、為下列加粗字選擇正確的義項。
⑴ 不以千里稱也***A、稱讚 B、稱呼 C、物名***
⑵ 故雖有名馬***A、雖然 B、即使 C、如果***
⑶ 一食或盡粟一石***A、有時 B、或者 C、可能***
⑷ 其真不知馬也***A、知道 B、識別 C、懂得***
4、解釋下列句中加粗字的意思。
⑴ 食：食民者不知其千里而食也
食不飽
⑵ 策：策之不以其道
執策而臨之
⑶ 其：其直無馬邪
其真不知馬也
⑷ 能：雖有千里之能
晏求其能千里也
5、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外見________
⑵ 食之不能盡其材________ ________
⑶ 其真無馬邪________
二、根據課文內容回答問題
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1、下列各句中的“食”讀音和意義都相同的是________和________;________和________。
① 一食或盡粟一石。 ② 食馬者不知其能千里而食也。
③ 食不飽，力不足。 ④ 食之不能盡其材。
2、翻譯。
⑴ 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
___________________________________________________________
⑵ 食馬者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
⑶ 且欲與常馬等不可得。
___________________________________________________________
3、本文采用的寫法是_________________。文中的“伯樂”是比喻__________;
“千里馬”是比喻________________;“食馬者”是比喻_____________________。
集中抨擊的社會現象是：____________________________。
4、文中寫千里馬的遭遇的句子是：_________________________________。
5、本文論證的中心是：__________________________________________。
6、用“/”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。
食 馬 者 不 知 其 能 千 裡 而 食 也。
7、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是*** ***
A、策之不以其道 B、以俟夫觀人風者得焉
C、得魚腹中書，固以怪之矣 D、不以善小而不為
8、各用一句話概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
9、對本文寫作意圖概括正確的一項是*** ***
A、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒於世的故事，說明了識別和選拔人才的困難及其嚴重危害。
B、本文就有馬無馬問題反覆進行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，藉以諷喻當時統治者不能識別和選拔人才，表達作者懷才不遇的心情。
C、本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒於世的故事，說明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在於沒有遇到像伯樂那樣知人善任的人。
D、本文就有馬無馬問題反覆進行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，藉以呼籲社會能有更多的像伯樂那樣的人，使天下人才各得其用。