幼兒小班下學期隨筆
怎樣在保護孩子幼小心靈的前提下，多了一些教育的藝術呢?下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!
篇一
週四吃過下午點後，班裡的肖俊龍走到跟前對我說：“老師，垃圾桶裡有一個蘋果，不知是誰扔掉的。”“只咬了一口，多可惜。”邱雨小朋友也隨聲說道。我拾起來一看，果然是一個大大的紅蘋果，只咬了一小口就扔進了垃圾桶，我頓時有點生氣了：“這是誰扔的?”我大聲問向孩子們，孩子們猛然瞪著眼睛看著我，教室裡頓時鴉雀無聲。看到孩子們驚愕、害怕的眼神，我忽然感覺到自己有些失態，行為太粗暴了。我立刻換了緩和的語氣問道：“哪個寶寶不小心丟了這個蘋果?”孩子們還是沒有吱聲的，誰也不敢承認。放學的時間到了，孩子們陸續被家長接走了，但扔蘋果的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應當從正面積極引導，並且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。
第二天，我準備了一些有關果農種植蘋果的資料，讓孩子們瞭解果農種植蘋果的經過。通過視訊觀察及圖片瞭解蘋果的生長過程，感知果農們的辛苦。孩子們瞭解了果農要經過“嫁接、剪枝、噴藥、打叉、施肥、澆水”等勞動，要經過2年多的培育，蘋果樹才能結出又紅又大的蘋果來，大家看後紛紛說道：“蘋果來得實在不易，我們要愛惜蘋果，不能浪費。”
然後我和孩子用橡皮泥一起製作成蘋果樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了肖俊龍小朋友：“俊龍小朋友，過去不喜歡吃蘋果，現在喜歡吃了，蘋果含有許多維生素，長個子需要他們。你看俊龍小朋友比去年又高了。”孩子們羨慕地看著他，我又問：“小朋友們，知道老師為什麼讓你們多吃水果了嗎?”“知道，多吃水果身體好!”
“嗯，對，孩子們回答地都很對!”我讚許道。這時我留心觀察到一個叫張軍小朋友，回答時有點勉強。我就緊跟著問道：“我們要是不想吃或者吃不下時應該怎麼辦?”孩子們都說：“告訴老師不吃了，或者就要一小半蘋果。”我稱讚他們真聰明，說得對，這時張軍小朋友反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶裡的那蘋果多半是他扔的。我又及時問道：“就像昨天下午垃圾桶裡就有一個蘋果，不知道是誰不小心掉進去的?或許這個小朋友喜歡吃蘋果，，但是又有不能吃的原因，也沒有告訴老師，自己悄悄處理了”張軍小朋友臉有點紅了，好半天鼓足勇氣說：“老師，是我扔的，我以後再也不扔蘋果了。”看到孩子終於鼓足勇氣承認了錯誤，我感到非常欣慰。我在全體小朋友面前表揚了張軍，知錯就改是個好孩子。
這件事，讓我深深地體會到：作為幼兒教師，遇到任何問題都應該心平氣和地說服教育，面對孩子的過錯，應該“不驚”、“不怒”，更不能怒氣沖天大聲訓斥或者放大孩子的過錯，讓孩子不敢承認或面對自己的“過錯”，應當多從正面積極引導，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。
幼兒教師面對孩子隱瞞自己的“過錯”時，要看到孩子錯誤的“美麗”，把他們一次小小的“過錯”當作“美麗”看待，教師就會多了些處理的冷靜，多了些教育方法的思考，多了些愛心。這種愛心既讓你懂得寬容，又讓你明白幫助孩子改正錯誤的技巧，在保護孩子幼小心靈的前提下，多了一些教育的藝術。
篇二
白浩宇是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見消毒燈上很髒，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那裡心裡怦怦直跳，生怕摔下來，心裡這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是白浩宇兩隻胖胖的小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那麼凶，可孩子......我眼睛溼潤了。
我下來，向他豎起了大拇指說：“白浩宇，你真懂事，老師謝謝你了”，並在他臉上親了一下。
也許以前從沒這樣誇過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。
從那以後，奇蹟出現了，上課白浩宇聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我讚許的目光，他立即坐好，活動時，他也特別喜歡和我在一起，邀請我做遊戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內心充滿了激動和自信。
老師不經意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生,真是奇蹟!
篇三
我們作為幼兒教師教育孩子責任很大，發現不好的行為就應該及時糾正。
前幾天我在小班上美術課時，由於孩子太多，我沒有注意到不知是哪個淘氣的小朋友在暖氣管子上畫畫，有好幾塊，很不雅觀，我就問小朋友：“是誰弄的?這樣做很不好把我們的繪畫室變的不漂亮了。”可是沒有一個小朋友站出來承認錯誤的。我又接著說：“犯錯誤不要緊，知錯就改就是好孩子，如果再想畫畫，就要在紙上畫，一定會很漂亮。這時只見維維小朋友低著頭走了過來，說：“老師，是我塗的，我錯了，以後再也不往上塗了”。這時我就摸著他的頭，教育他說：“你看塗在銀色的暖氣管子上，多不好看呀，但是你能勇敢地站出來承認錯誤，還是個好孩子!”維維小朋友露出了笑容。
通過這件事，我認為教育小朋友不應該只是在課堂上，平時的日常生活中發現問題就應該及時進行隨機教育，及時糾正幼兒的不良行為習慣。