並列式議論文結構作文

　　按照議論文的文體特徵，教師在教學時應遵循由淺入深的教學規律，利用恰當、有效的閱讀教學方法和寫作教學方法來提高學生的議論文寫作能力。以下是小編為大家整理的，歡迎大家參考閱讀。

　　篇1

　　有一種情，清淡如水，鹹澀如鹽，香濃如咖啡，清苦如綠茶。

　　說其清淡，表象也。觀水潭，能見池底，魚游來去，卻不見水，緣何?水至清，然魚形色兼備，放眼於池，能不見魚乎?然而水者，無形無色，倘遇無風之時，又無波無痕，清洌之至，何以見其形乎?他人觀於此情，亦如見池中之水，非有銳眼不能得見也。

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