高中古詩鑑賞答題技巧

  在高中古詩歌的鑑賞題是我們常見的必考類題目,下面是由小編為大家整理的古詩鑑賞技巧,希望大家可以幫助到大家!

  古詩鑑賞技巧***一***

  形象型題

  設問方式:

  ①這首詩以什麼為詩歌的主要意像或刻畫了什麼形象。

  ②刻畫形象運用了什麼表現手法。

  ③形象的具體特徵是什麼。

  ④形象所表現的情感特點有哪些等。

  解答提示:古詩詞的形象,一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象,分析詩詞的形象,要根據詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特徵和情與景的交融,進而理解詩人寄託的思想感情,體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。

  答題思路可以先概括形象的總體特徵和意義,並以此為“中心論點”,抓住形象的具體特點或個性特徵,結合詩句內容對這個中心論點進行分析論證。

  答題要點:

  ①什麼樣的形象。

  ②形象的基本特徵。

  ③形象的意義***詩人寄託的思想情感和蘊涵的哲理。***

  示例:問:杜牧《齊安郡中偶題》:“兩竿落日溪橋上,半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。”與楊萬里《暮熱遊荷池上》:“細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱,低頭深藏碧傘中。”兩詩都運用了什麼表現手法來刻畫“荷”的形象?試簡析兩詩中“荷”所表現出來的不同的情感特點。

  [答]擬人表現手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”,含有詩人之恨,表露了傷感不平之情,基調悽怨低沉;而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏於荷葉之中,似是“愁熱”,卻呈現嬌羞之態,表露了作者的憐愛喜悅之情,基調活潑有趣。

  古詩鑑賞技巧***二***

  語言特色型題

  設題方式:

  ①談談這首詩的語言特色。

  ②分析這首詩的語言風格或語言藝術。

  解題提示:這類題,不重在個別字詞運用的巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味。因此要學會運用本編“一***二***古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。

  答題要求:

  ①用一兩點或一二句式,準確點明語言特色。

  ②結合詩中有關語句具體分析這種特色。

  ③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。

  示例:請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉,君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。

  [答]此詩的語言如行雲流水,沖和而不平淡,情深而不直露。首句點明“荊吳”比鄰,先說寬慰話;次句寫眼前景點,寫出了詩人心中的茫然,前兩句平和含蓄,情不外露。三句承上句的“渺茫”,十分自然;“何處泊”一詞,含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開,將惜別之情推上頂峰。款款深情,濃濃別意,盡在“天涯一望”之中,“斷人腸”抒了離情又不直露,言有盡而意無窮矣。

  古詩鑑賞技巧***三***

  主旨型題

  設問方式:

  ①關於這首詩詞的內容,有人認為是這樣,有人認為是那樣,也有人認為是二者兼有,你的看法如何?請簡要說明理由。

  ②這首詞明寫眼前實景,暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句,結合全詩加以賞析。

  解答提示:詩言志,總是抒發一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內容,應分析詩句的具體內容,並與作者的觀點、態度和作品主題的社會意義相聯絡。

  答題要點:

  ①分析具體詩句寫了什麼。

  ②抒發或寄託了什麼情感?暗寓了什麼?

  示例:指明五代·歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景,暗寓歷史滄桑。試結合全詩加以賞析。

  [答]“水無情”明寫落日餘暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色;暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰,他們荒淫豪奢的生活一去不復返。“空有姑蘇臺上月”明寫六朝繁華已去,只剩下月亮高掛了;暗寓警示後人不要重蹈六朝的覆轍了。