青蛙看海反思範文

  《青蛙看海》是一篇童話故事。是蘇教版語文二上的第九課。小編給大家精心整理了,希望大家會喜歡!

  篇1

  蘇教版語文二上第九課《青蛙看海》是一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,最後終於到達山頂看到了大海的事。

  畫面再現情境。根據教材和學科的特點,這節課,我運用了掛圖輔助教學,精美的畫面和恰當的音樂讓學生感受山的高大雄偉和海的壯闊美麗,當時學生看的時候眼睛睜大了,還情不自禁地發出一聲聲讚歎,看完後讓他們談一談感覺,學生不僅有強烈的表達慾望,還爭相說出了自己不同的感受。由此看來,低年級學生,不僅眼裡有語言文字,還有相對應的形象畫面,“符號”對應了“形象”,“形象”又激起了“情感”。

  篇2

  關於教學重點的過程我是這樣設計的:首先引導孩子說出對於青蛙來說登山看海是件難事,然後抓住“難”字問學生“難在哪裡?課文的哪句話能體現登山難?”學生找得都很準,一句是“天哪,這麼高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上地去呢?”我重點指導了上一句,為了讓學生體會山的高,我在黑板上畫了一座山,問學生:“這山算高嗎?”生答:“不算高。”接著,我又連畫了兩次山,並問了學生兩次。學生都答:“不算高。”我說:“那就請同學們把自己想象中的高山描繪出來好嗎?”學生們一下子來勁兒了,有的說:“這座山頭頂藍天,腳踩大地。”有的說:“這山像個巨人。”還有的同學用了一些形容詞如“直穿雲霄、高聳入雲”等等。說完我緊接著讓學生表演“吸了口涼氣”的動作,體會山的高,最後我說:“請同學們再來讀一讀這句話,體會山的高。”

  經過這樣的指導再來練讀,學生都能讀得很到位。

  篇3

  1、以生活體驗情境。這課要讓學生充分體會青蛙登山的艱辛和只有堅持不懈地努力,才能登上山頂。課前,我在體育老師的配合下設計了“青蛙跳”的體育活動,讓學生跳學校那棟五層教學樓的臺階。學生當時跳完以後個個累得叫苦連天,有的一屁股坐在地上不願起,有的直喘氣,還有的在三樓就停下來跳不動了。看的出來學生對此感受是深刻的。這樣,上課時學生都會聯絡自己的經歷來體會青蛙登山的艱辛,學生們有的說心臟都快跳出來了,有的說想吐,還有的說腳好痛好酸。可見,學生獲得的體驗能夠很好地幫助他們理解和感受課文。

  2、以表演感受情境。教學中,在充分理解和朗讀課文的基礎上,師生帶著頭飾表演課文描敘的情景:松鼠***老師***帶著青蛙***學生***來到了山腳下,不畏辛苦地一級一級地登上山頂,最後終於看到了大海。這就促使學生進行角色轉換,帶著小青蛙的真切感受理解課文,對課文中的角色必然產生親切感,很自然的加深了內心體驗。學生的興趣很濃,思維很活躍,表演和朗讀都挺到位。表演是在熟讀了課文後進行的,屬鞏固性的實踐活動。表演後,伴隨著熱烈的情緒,學生加深了對課文的記憶,也體會出登上山頂要靠不懈地努力,一步一步,踏踏實實地去走,這樣才能成功。