看望老人反思範文

　　《看望老人》這篇課文是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向的基礎上，學會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識，小編給大家精心整理了，希望大家會喜歡!

　　篇1

　　《看望老人》是北師大版的小學數學二年級上冊第五單元方向與位置第三課時的內容。學生已經學會了在操場以及教室裡辨認東南西北四個方向，給定一個方向可以迅速找到其他三個方向。並且會看簡單的平面圖，知道在平面圖上北下南左西右東。《看望老人》這一節課教學目標是過情境圖辨認方向，發展學生的空間觀念，讓學生體驗數學與生活的密切聯絡，學生興趣濃厚，學得積極主動。

　　這一節課我的不足之處還是有的：1、時間上按排就有些欠妥，因為我讓學生看圖提問題並解決問題，班上有56位學生，個個都想說，在這裡花費的時間多一些，以至於後面時間不夠用。2、課堂上有的學生在回答問題時沒有說完整話，其意思是正確的，我就急於肯定他的答案也沒有注意去糾正他應該說完整的話，養成說完整話的良好習慣。這一方面，我們教數學的可能都注意不到。希望在以後的教學中不斷改正，不斷積累經驗。

　　篇2

　　探究新知時，通過讓學生小組合作學習，培養學生合作、探索、交流的意識和能力，達到“人人教我，我教人人”的目的，這不僅活躍了學生的思維，而且使學生對問題的理解也會更豐富、更全面，讓學生學得輕鬆活潑，積極主動成為學習的主體。在課堂中，時刻關注對學生的評價，當學生取得成功時，我及時給予評價。

　　當然，一節課中還有些不足之處：1、時間上安排有些欠妥，小組合作佔用的時間太多，學生交流時間過長;2、對於上北、下南、左西、右東這個平面圖上方向的常識，有些學生掌握的還不是特別紮實。今後，我在教學中應該注意讓學生討論的時候討論的再充分一點，觀察圖的時候給的時間再充裕一點。

　　篇3

　　一、在教學中注重聯絡學生的生活實際，利用學生在日常生活中去學校、去敬老院、郵遞員送信等路線和方向，創設教學氛圍，讓學生既體會到數學源於生活，又認識到所學數學可用於生活。開課創設的情景把學生深深的吸引了，激發了學生的學習的興趣。

　　二、在利用已有的教學資源的時候，我把握學生的學習興趣。老師先根據已有的路線圖提出其他的數學問題，學生來解答。再由學生自己提出數學問題，學生自己解答。這個過程，充分利用了已有的練習資源，學生進行了變式練習。同樣也是處於充實課堂的考慮，在做完第一個課後練習的基礎上，我也是在原有的教學資源的裡繼續挖掘。把增加了一個問題，在商場的西側建立一個停車場。那麼，學生就要考慮在實際生活中在商場消費，在遊樂場玩耍就要考慮修建一個停車場。這樣數學與實際生活發生了聯絡。