高中散文答題格式
散文是初中語文教材中佔比例非常大的一種文學樣式,下面是小編整理的，以供大家閱讀。
一
一、概括題***概括文章主要內容或區域性內容，概括主旨***
***1***①審準答題方向，②明確概括範圍，③充分利用原文關鍵語句，④根據文章層次分點作答，⑤把握概括角度***句子主語***，⑥注意答案的語言形式
***2***概括主旨的思路和要點：概括內容+明確態度***情感***+揭示觀點
典型例題
11.從文中看,“我”真正嚐到拉縴的“苦味”包含了哪些內容?請簡要加以概括。***6分***
①雪天纖道十分難尋;②雪地行走，雙腳挨凍無比痛楚;③過險灘高度驚險，精神上受到強烈刺激。***每點2分*** 《過灘謠》
13.文章第二至第四段反映了華夏先民哪些初創生活?***6分***
①尋覓種子，種植穀物。 ②拓荒曠野，耕耘土地。 ③品嚐百草，治療疾病。***6分，每點2分******每條答對一小句得1分。如某條內容提取正確，但主語為神農氏，則扣1分*** 《天 子 墳》
二、作用題***句子作用、段落作用、區域性內容作用、景物作用、事物作用、人物作用***
***1***、建立“瞻前顧後”的思維習慣
***2***、首先明確句段相關內容在文章中的地位
***3***、相關答題要點：首先概括相應內容，
點題、渲染氛圍、奠定感情基調、總領全文、引出下文、開門見山、為……作鋪墊、承上啟下、與……構成對比、襯托、作為線索、總結全文、卒章顯志、升化主旨、呼應、豐富文意、增加文化意蘊、表明***體現***文章的某種思路等
***4***、答案要落實為相關文章的具體內容，不能搞術語展覽。
典型例題
14、“我漸漸地覺得柳樹不僅可愛，而且可敬”這句話在文中有什麼作用?***4分***
直陳胸臆，既是全文的文眼，又是全文結構思路的總綱***總領全文***。 《柳》
11、從結構上看，文章第一段有哪些作用?***5分***
點題***1分***，由交代行程引出下文對神農氏的追述***2分***，與結尾“天子墳是山”形成呼應***2分***。
***點題1分;引出下文1分，寫出引出的具體內容1分，答鋪墊或總領全文不給分;首尾呼應1分，寫出呼應的具體內容1分。*** 《天 子 墳》
1、“就這樣，走近了漢家寨”這句話在文中有何作用?
承上啟下。承接前文對自然“空曠寧寂、四顧無援”的死寂氣氛的渲染，引出對漢家寨的描寫和對漢家寨人堅守精神的詮釋。 《漢家寨》
13、文章結尾部分，寫老牛拉磨的情景的意圖是什麼?
與上文喧鬧的木偶戲演出，形成強烈對比***2***
運用象徵手法***1***，以老牛的形象，暗示古老鄉村生活的單一閉塞與村民生存狀態的沉重麻木，表現了鄉村的沉睡不醒與經年不變***2***。 《木偶戲》
13.文章寫故鄉“溫軟的稻草”，而從第三段文字卻主要寫了稻子的丰姿和農人收割稻子的熱鬧場景，從全文看有什麼作用?***4分***
①內容上，描寫故鄉的美麗畫面，以收割情景表現鄉村生活的熱鬧、豐富和詩意。***2分***
②結構上，為後文續寫稻草的種種溫軟作映襯鋪墊。***2分*** 《溫軟的稻草》
三、鑑賞題
審題注意點：①首先要分清是區域性欣賞還是整體把握;②其次要分清是人物還是景物還是抒發情感
答題準備：
***1***景物描寫欣賞：選取典型物件***有代表性的事物***、具體的描寫技巧***同詩歌鑑賞***、表現手法***對比、襯托等***、修辭方法、想象、語言特色
***2***人物描寫欣賞：側面描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫、表現手法***對比、襯托等***、修辭方法、想象、語言特色
***3***綜合運用多種表達方式、各種抒情技巧、人稱等
答題要點:
概括相關內容，點明手法，結合文字落實、分析***不要忘了效果詞和情感***
典型例題
船彷彿被冰凍凝住在灘塗上了。所有的縴夫都死死地把鐵耙般的腳掌摳進積雪，摳進地面。儘管北風呼呼地嚎叫，他們的軀體卻在噝噝地冒著熱氣;他們那弓成橋拱狀的脊背，在嘎吧嘎吧地作響;而那一雙雙粗手，都顫顫抖抖地向前伸著，企圖抓到一點點能夠牽引自己的東西——哪怕是一條細藤、一棵小草，那也是救星呀!
12.文中畫線文字運用了哪些手法?有什麼表達效果?請簡要分析。***5分***
***1***大量使用疊詞，運用比喻、排比和對比，以及動作、細節描寫的方法，
***2***描寫了拉縴過險灘時驚心動魄的場面，刻畫了縴夫們齊心協力、堅毅頑強的形象。 《過灘謠》
15.“一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著溼潤的麥秸香。”這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。***4 分***
選取了麥天代表性事物，從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫;運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味。 《溫軟的稻草》
思念月亮。月亮是城裡所沒有的。它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦、黴牆、石子路，清涼如水，池塘是別一風味，粼光如熒光，而熒光又是別一種風味。月夜的笛聲是好的，難怪帕斯卡爾因吹笛而讚美了人的脆弱。還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲，客人不來不也很好嗎?我思念我的小屋子，以及那棕色的小木門。傍晚，父親常常走出大屋巷口，高高叫喚著乳名催我吃飯，見我遲不歸，就會徑直過來，手扶木門，靜靜的看我讀書和寫字…… 《故鄉》
12、文章第③段描寫了故鄉的風物，請分析它的表達特色。***5分***
選取故鄉最具代表性的風景、人情等細節***1分，答出“代表性細節”或“典型細節”即可得1分***;運用了化靜為動***如：它無聲地瀉落在烏黑的屋瓦……***、以動襯靜***如：月夜的笛聲是好的……，還有瀟瀟春夜雨，滿枕蛙聲……***、聯想***如：由笛聲想到斯卡爾因吹笛而讚美了人的脆弱***、融情於景***借家鄉典型風物如月亮、屋瓦、黴牆等抒發對家鄉的思念***、融情於事***借對父親的回憶表達對家鄉的思念***等表達方式，抒發了對故鄉的思念之情。***以上都是從表現手法角度例舉的，還可以從表達方式和修辭方法角度回答，這裡不一一列舉******任意答出兩點得4分，每一點中必須包括表達手法和分析
13.本文寫“墓碑後面的字”，用了多種表現手法，請作具體說明。
①記敘描寫與議論抒情相結合。***1分***②注重環境描寫、動作描寫和心理描寫：表達對墓碑後面的字的感人思考;***2分***③議論抒情通過對比手法表達對墓碑後面的字的理性思考;***2分***;④議論抒情還通過虛實結合和託物言志表達對漢字的精神思考。***1分***
***說明：表現手法首先從表達方式切入分析，然後具體說明每種表達方式包含了哪些“手法”。全文手法分析是個薄弱環節，所以在“查漏補缺”時有必要再次強調*** 《墓碑後面的字》
13.最後兩小節人稱有所變化，這種變化有何藝術效果?***5分***
將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點，有利於抒發情感***2分***，表達了對松濤的感激之情***1分***;將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的每個人，都會進入新的境界，有新的認識和胸襟。***2分，意思對即可***。 《聽鬆》
四、句意理解題
***1***觀察句子，發現特色***2***聯絡語境，落實要點***3***緊扣要求，組織答案
典型例題
14.結合全文，探究“天子墳，原本就是一座山，一座不斷長高的山”的幾層含義。***6分***
. ①天子墳高大如山;②神農氏所體現的民族精神厚重如山;③這種精神在子孫後代心中傳承，並不斷髮揚光大。***6分，每點2分***
***第一點評分標準改動如下：“天子墳高大如山”答出得1分，增加“代代農人為天子墳培土，使它越長越高”，答出得1分。其餘兩條不變。*** 《天子墳》
五、構思和選材***構思特色分析題***
欲揚先抑、逐層深入、由實到虛、以小見大、雙線結構等
典型例題
15、第⑴段作者說“寒冷離我們越來越遠了”，最後一段又說“寒冷還會來的”，請探究作者這樣表達的理由。***6分***
開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少***2分***;結尾說經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律;人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛鍊意志品格，使自己堅強勇敢。文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。 《寒冷的味道》
17.這篇散文回憶姥姥，姥姥應該有很多事情可寫，但只選取了過端午、包粽子一件事來寫，請探究作者這樣選材的好處。***6分***
①使文章筆墨更為集中，能在有限的篇幅內生動細緻地刻畫出姥姥的可敬形象。②使文章的線索更為明晰，通過不同時期過端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤勞的一生。③使姥姥這個人物更具有鮮明的個性，姥姥的勤勞、善良、智慧、慈愛，全都融合在端午這個特殊的節日氛圍裡，化為清清的粽香，縈繞在兒孫的記憶裡。④使作品更具有中華民族傳統的人文氣息。⑤明確傳達出“端午”作為中國一個重要的傳統節日，在普通民眾心目中根深蒂固的影響。***答出其中任意三點即可。*** 《姥姥的端午》
六、探究題
認真審題，明確題目實質***前面的所有題型都可能成為探究題，並沒有為探究而探究的探究題***，答案緊密結合文章
典型例題
七、理解標題，探究主旨
要點：概括文章內容+揭示文章主旨
典型例題
11.文章的題目為“孤獨的守望”，從文中看包含哪些方面的含義?***5分***
①老人孤獨地守望著被遺棄的村莊;
②村莊的一切孤獨地守望著過去的生活;
③莊稼、蔬菜孤獨地守望著被棄置的土地;
④作者孤獨地守望著美麗的精神家園。
***5分，第①點2分，其餘3點各1分*** 《孤獨的守望》
12.有人評價此文：“因為樸素而逼近真實，因為真實而顯現生活的本質。”請結合這句話探究原文是表現了怎樣的“樸素”“真實”的“生活的本質”。***6分***
文章選取稻草、草帽、鋤鎬等大量、具體、典型的農村生活物品，//描繪了充滿著土地與陽光氣息，有著勞動的喧鬧、豐收的色彩、孩子們的笑聲和農人平和的生活場景，//表現了鄉村生活的真實、簡單、樸素和農人的自然樸實。 ***三層意思，意思對即可。*** 《溫軟的稻草》
14.第7自然段說“貧困終被繁華取代，寧靜總被喧譁掩蓋”，結合全文探究這句話包含了作者怎樣複雜的感情。***6分***
①作者肯定時代的進步和發展，希望山裡人能夠擺脫貧困，希望山村的發展能夠融入現代文明;②對美麗山村被遺棄成為空村的荒涼景象十分痛惜;③對逃離喧囂城市卻因鄉村衰落而陷入更大孤獨感到迷惘。 《孤獨的守望》
解題準備
一、整體把握
1、準確把握文章的關鍵語句。 2、分析文章結構層次。 3、把握文章主旨。
二、相關基礎知識準備
***一***句段的作用***不同段落的作用***
1、如果所問的句段處於文章的前面，那一般要回答：
***1***總領全文***2***引出下文或引出話題
***3***為下文作鋪墊或與下文形成對比 ***4***營造氣氛，奠定感情基調;
2、如果所問的句段在文章的中間，那就要回答：
***1***承上啟下的過渡作用;***2***前後呼應。
3、如果問文中結尾句段的作用，那一般要回答：
***1***昇華感情;***2***深化主題;***3***總結上文;***4***卒章顯志，點明主題;***5***呼應開頭，使文章結構首尾圓和;***6***言有盡而意無窮，使文章委婉含蓄。
4、過渡和照應
***二***人稱、順序、線索、伏筆、照應、鋪墊、詳略、先抑後揚、以小見大、聯想想象
***三***表達技巧：描寫技巧、敘議結合、象徵、對比、襯托、修辭
二
***一***、概括文章內容題：按敘述的基本要素***行為、經歷***或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。
概括的操作思路是：
1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。
2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。
3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由區域性構成的一個整體，從區域性之間的關係入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。
4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始;接尾，就是連線具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。
5、若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。***如無中心句***歸納段意：本段***概括或具體***寫了“誰——幹什麼”。***或“什麼——怎麼樣”***
***二***歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法
⑴抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。
⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。
⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。
⑷通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度。
⑸從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。
2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：
本文記敘了***描寫了***……的故事***事蹟、經過、事件、景物***，表現了***反映了、歌頌了、揭露了、批判了***……的思想***性格、精神、實質***，抒發了作者的 ……的感情。
***三***問文章結構題
1、問文章、段落的結構形式：
注意總分式***A總分、B分總、C總分總***;層進式;並列式;對比式。
2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。
3、問文章的順序。***1***記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急於瞭解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。倒敘方法，適用於那些動人的、有特點的結局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。
***2***說明文順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序***現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分***
4、問文章的層次。分析結構層次，一般有以下幾種方法：
以寫事為主的文章： 1***按事情發生發展的先後時間分析; 2***按事情發生發展的地點轉換分析;3***按事情發展的階段分析。
以寫人為主的文章： 1***.按人物成長的階段分析; 2***按人物所在的不同地點分析;
3***按表現人物不同性格特徵的不同條件分析; 4***按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：
1***按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析;
2***按不同時間的不同景緻的變化，即時間變化分析。
5、問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之後，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然後把這些材料進行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定於材料處理安排得好不好。材料處理得當，是指在結構上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。
詳細寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關聯，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動，就能加深讀者對文章的印象，併為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼，略寫什麼，並從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。
三
1、注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對於確實未見過的陌生詞語可結合語境***上下文***揣摩分析。
2、問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
3、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
A、回答可以還是不可以;***一般情況不可以，特別是書上的原文時***。
B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞***強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點***
C、不用或調換後，語境有何變化***不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。***
4、品味詞語：
A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。
B、表面意義***表面上的意思***和表達效果***生動形象地寫出了。。。。。。特點***
C、深層含義***聯絡上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等***肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們的印象、啟示，道理等。
5、問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：
A、能否
B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容
C、詞語：為何這樣安排先後順序***強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序***
句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換***若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式***
四
語段的作用
1.***要從三方面考慮***
一***從結構上，常起A承上啟下，過渡、B總領全文，開啟下文或C總結上文的作用;
二***從寫作手法上，常有A開篇點題，B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨***畫龍點睛***F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚， L預示性作用等特點。
三***從內容上***語面的象徵義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義***
2、談寫作手法和作用
①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係
自然環境***包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景***作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘托人物某心情、推動情節的發展、深化主題
②人物描寫：***語言動作外貌神態心理***表現了人物某種思想感情或某種性格特徵
③對比、反問、排比等的作用突出或強調該物件的××特徵，排比：增強了氣勢。
④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點;B生動形象地表現***描寫***該物件的××特徵
⑤象徵的作用象徵該事物某種精神***品質、思想***
3. 問記敘文的表達方式和作用
記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字裡行間自然滲透作者的感情。②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
五
文章寫作特色
可從文章選材、結構佈局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
1、選材：材料典型、真實，詳略得當，表現、突出了中心
2、結構佈局：佈局合理、巧妙、結構嚴謹，
3語言：樸實或生動、形象、準確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
4立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。