小學三年級語文日記作文:蝸牛的觀察日記

  三年級 洪笑曼

  我的蝸牛是從樓下公園潮溼的地方捉來的。它的樣子雖然像牛,但是比牛小很多很多,它的背上還有一個小小的殼。蝸牛有一對觸角,觸角上還有一雙眼睛,真是太有意思了!

  【沈老師的批註】你寫到“觸角上還有一雙眼睛,真是太有意思了!”肉眼看觸角,它的眼睛其實不明顯。你可以這樣修改“聽說蝸牛的眼睛是長在觸角上的,可我怎麼看都沒有發現它的眼睛在那裡。也許是我靠得不夠近的原因吧。也許只有通過放大鏡或者是顯微鏡才能看清楚吧!真是太神奇了!這也是蝸牛吸引我的地方!”

  我查了查資料,明白了:蝸牛有許多天敵,雞、鴨、鳥、蟾蜍、龜、蛇、刺蝟都全以蝸牛為食物。在中國,蝸牛象徵緩慢,落後。在西歐則象徵頑強堅持不懈,人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。

  【沈老師批註】你寫道:“在中國,蝸牛象徵緩慢,落後。在西歐則象徵頑強堅持不懈,人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。”句子的思路很混亂,你可以這樣修改:“在中國,蝸牛象徵緩慢,落後。人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。但是在西歐,蝸牛卻用來象徵頑強與堅持不懈,我想是觀察的角度不一樣的原因造成的吧。如果你是以時間來衡量一隻蝸牛,它的確爬得很慢很慢。但是你以距離來衡量,再遠的路,蝸牛隻要努力爬,也是可以到達終點的。對待蝸牛的態度,在東西方國家竟然會有那麼大的差異。”

  蝸牛是軟體動物,它的牙齒有很多很多,是所有動物裡面牙齒最多的。小小的蝸牛,有大大的夢想,真是讓人驚訝啊!但是又有點噁心,因為它爬過的地方都有黏液。

  【沈老師批註】:蝸牛的牙齒有很多,你只是百度查到的。你有沒有近距離地觀察。其實那是肉眼根本看不清的,只有在電子顯微鏡下才能看清楚。所以你寫這點的時候,可以這樣說:“ 蝸牛是軟體動物,它的牙齒有很多很多,聽說是所有動物裡面牙齒最多的。我倒很想通過顯微鏡去看看它到底有多少顆牙齒。”接著你突然來了一句:“小小的蝸牛,有大大的夢想,真是讓人驚訝啊!”這句話和上文沒有任何關係,顯得很突兀。切忌不要這樣寫。你可以把這句話放在文章末尾來寫蝸牛的寶貴精神——堅持不懈。你又寫了“但是又有點噁心,因為它爬過的地方都有黏液。”“但是”是表示轉折,它要跟前文形成語義的轉移才行,建議刪除該詞。

  蝸牛,既是害蟲又是益蟲在農業上它是害蟲,但在人體和藥材上它卻是益蟲。為什麼說它是益蟲呢,因為它對高血壓、動脈硬化、脈管炎……有極大的藥材價值。

  【沈老師批註】蝸牛不可以稱為蟲。根據百度百科的資料:

  蝸牛

  ***腹足綱陸生動物***本詞條由“科普中國”百科科學詞條編寫與應用工作專案 稽核 。蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產卵於土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區。樹棲種類的色澤鮮豔,而地棲的通常幾種接近的顏色,一般有條紋。非洲的水晶螺屬體型最大,多超過20公分。歐洲的大蝸牛屬的幾個種常作佳餚,尤其在法國。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物,其具有很高的食用和藥用價值。

  據此,蝸牛應該是軟體動物。因此要把“害蟲”改為“有害”,要把“益蟲”改為“有益”。

  蝸牛雖然不是牛,但是的確很牛,它真是一種神奇的動物!

  【沈老師批註】結尾很乾脆利落,喜歡這樣的結尾。作為一個三年級的孩子,你的文章寫得不錯。但是我們寫作的話,就要精益求精。

  今天老師給你提了很多修改意見,希望你看看小學五年級的課本里的《蝸牛》的文字,找找差距在哪裡。人家是怎麼寫的,怎麼謀篇佈局的。你明白了這個道理,你就知道寫作是講究謀篇佈局的,而我們大多數人的寫作文是隨心所欲,想到哪裡就寫到哪裡的。期待你的修改文。


本文為原創文章,版權歸作者所有,未經授權不得轉載!