小學三年級語文日記作文：蝸牛的觀察日記

　　三年級 洪笑曼

　　我的蝸牛是從樓下公園潮溼的地方捉來的。它的樣子雖然像牛，但是比牛小很多很多，它的背上還有一個小小的殼。蝸牛有一對觸角，觸角上還有一雙眼睛，真是太有意思了!

　　【沈老師的批註】你寫到“觸角上還有一雙眼睛，真是太有意思了!”肉眼看觸角，它的眼睛其實不明顯。你可以這樣修改“聽說蝸牛的眼睛是長在觸角上的，可我怎麼看都沒有發現它的眼睛在那裡。也許是我靠得不夠近的原因吧。也許只有通過放大鏡或者是顯微鏡才能看清楚吧!真是太神奇了!這也是蝸牛吸引我的地方!”

　　我查了查資料，明白了：蝸牛有許多天敵，雞、鴨、鳥、蟾蜍、龜、蛇、刺蝟都全以蝸牛為食物。在中國，蝸牛象徵緩慢，落後。在西歐則象徵頑強堅持不懈，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。

　　【沈老師批註】你寫道：“在中國，蝸牛象徵緩慢，落後。在西歐則象徵頑強堅持不懈，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。”句子的思路很混亂，你可以這樣修改：“在中國，蝸牛象徵緩慢，落後。人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛一樣。但是在西歐，蝸牛卻用來象徵頑強與堅持不懈，我想是觀察的角度不一樣的原因造成的吧。如果你是以時間來衡量一隻蝸牛，它的確爬得很慢很慢。但是你以距離來衡量，再遠的路，蝸牛隻要努力爬，也是可以到達終點的。對待蝸牛的態度，在東西方國家竟然會有那麼大的差異。”

　　蝸牛是軟體動物，它的牙齒有很多很多，是所有動物裡面牙齒最多的。小小的蝸牛，有大大的夢想，真是讓人驚訝啊!但是又有點噁心，因為它爬過的地方都有黏液。

　　【沈老師批註】：蝸牛的牙齒有很多，你只是百度查到的。你有沒有近距離地觀察。其實那是肉眼根本看不清的，只有在電子顯微鏡下才能看清楚。所以你寫這點的時候，可以這樣說：“ 蝸牛是軟體動物，它的牙齒有很多很多，聽說是所有動物裡面牙齒最多的。我倒很想通過顯微鏡去看看它到底有多少顆牙齒。”接著你突然來了一句：“小小的蝸牛，有大大的夢想，真是讓人驚訝啊!”這句話和上文沒有任何關係，顯得很突兀。切忌不要這樣寫。你可以把這句話放在文章末尾來寫蝸牛的寶貴精神——堅持不懈。你又寫了“但是又有點噁心，因為它爬過的地方都有黏液。”“但是”是表示轉折，它要跟前文形成語義的轉移才行，建議刪除該詞。

　　蝸牛，既是害蟲又是益蟲在農業上它是害蟲，但在人體和藥材上它卻是益蟲。為什麼說它是益蟲呢，因為它對高血壓、動脈硬化、脈管炎……有極大的藥材價值。

　　【沈老師批註】蝸牛不可以稱為蟲。根據百度百科的資料：

　　蝸牛

　　***腹足綱陸生動物***本詞條由“科普中國”百科科學詞條編寫與應用工作專案 稽核 。蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵於土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。樹棲種類的色澤鮮豔，而地棲的通常幾種接近的顏色，一般有條紋。非洲的水晶螺屬體型最大，多超過20公分。歐洲的大蝸牛屬的幾個種常作佳餚，尤其在法國。蝸牛是陸地上最常見的軟體動物，其具有很高的食用和藥用價值。

　　據此，蝸牛應該是軟體動物。因此要把“害蟲”改為“有害”，要把“益蟲”改為“有益”。

　　蝸牛雖然不是牛，但是的確很牛，它真是一種神奇的動物!

　　【沈老師批註】結尾很乾脆利落，喜歡這樣的結尾。作為一個三年級的孩子，你的文章寫得不錯。但是我們寫作的話，就要精益求精。

　　今天老師給你提了很多修改意見，希望你看看小學五年級的課本里的《蝸牛》的文字，找找差距在哪裡。人家是怎麼寫的，怎麼謀篇佈局的。你明白了這個道理，你就知道寫作是講究謀篇佈局的，而我們大多數人的寫作文是隨心所欲，想到哪裡就寫到哪裡的。期待你的修改文。

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