側面描寫人物的作文5篇***2***

  側面描寫人物的作文篇四

  在我上三年級時,我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿月的臉龐,鼻樑上架一副眼鏡,說起話來既風趣又幽默,我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

  真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

  有一次,我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元,可是,我當成了15。5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢數了數,瞪大眼睛拿著錢笑著對我說:“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢?”我才意識到多拿了5角錢,低著頭悄悄地說:“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你。”

  在課堂上,董老師的教學方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做遊戲,比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對話表演,誰說得好又演得好,老師就給予表揚;誰發音不準確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣,大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂,在教單詞時,動作誇張、滑稽,經常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來,舉手發言的同學更是絡繹不絕,就連我這個平時內向上課不愛發言的人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現在對我們這些十歲的孩子,還常常說:“把你們的小手手伸出來”,這讓我們聽來是那麼舒服,感覺每一個人都是他的孩子。

  正是因為董老師有一顆珍貴的童心,才讓我們師生之間沒有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語課。

  別因為自己沒見識,沒擁有過美好的生活,就把別人所描述的最習以為常的生活當成是在***。

  側面描寫人物的作文篇五

  有一次媽媽問了我一道題:“熊貓一隻手有幾個手指啊?”我左思思,右想想,也想不出可靠的答案。還是去問外公吧,我心裡想道。我跑到外公跟前,把媽媽的話原封不動地說了一遍。外公摸摸我的腦袋,說道:“你這小子,平日就知道玩,也不看看書。熊貓揮興母鮒竿返陌。 薄巴夤???鬧?犢燒嬖ú┌。≌餉炊嘀?叮??際譴郵檣匣竦玫穆穡俊蔽蟻勰降?a href='//' target='_blank'>問道?暗比煥?‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’,只要你肯讀書,博覽群書,你也會跟外公一樣,知識淵博的啊!”於是,在我幼小的心靈中,埋下了讀書的種子,書也成為了我的良師益友。

  外公不僅學識淵博,還常常無私地幫別人做事,解決問題。一天中午,我家正在吃飯。突然,馬伯伯和幾位叔叔進來了。他們的臉上沒有了往日的笑容,卻堆滿了焦急與無奈。他們和外公寒暄幾句後,便進了書房,我也好奇地跟了進去。只聽馬伯伯沮喪地說:“我家的茶樹不知怎麼的,生了一種怪玻先是根部生瘤,緊接著茶樹就大-片枯萎。我們農民一年就靠這幾畝茶園養家餬口,可如今卻顆粒無收,這……這可這麼是好哇!”說完,便一手撐著書桌,一邊低頭喪氣。這時,一位叔叔拿出了一棵茶樹的根,遞給外公,外公忙戴上老花鏡,左手緊握樹根,右手執一個放大鏡。只見外公時而撥開樹根,不停地端詳:他時而握起鋼筆,在紙上圈畫;時而放下筆來,愁眉緊鎖;時而回過頭去問一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。

  過了好長時間,外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯,馬伯伯接過了紙,宛如握住了救命的仙丹,他用發顫的聲音說道:“太感謝您了,真不知道該怎麼報答您才好。”“嗨老朋友了,還這麼見外。幫這點小事,應該的。”過了一會兒,馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手,說:“等會兒。”說完,他快步走進書房,拿出了一疊東西,放在馬伯伯手中,馬伯伯一看,原來是一疊錢,馬伯伯執意不要,可外公卻說:“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意,以後有困難,儘管來找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著,嘴裡想說什麼卻發不出聲音。望著眼前這感人的一幕,我的心不禁被觸動了,外公的品質是多麼高尚啊!他不以專長而肥私,而以助人為樂事,想到這裡,外公的身軀不禁在我眼中越來越高大。

  外公,他雖然沒有幹過什驚天動地的大事,沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中,卻分明隱含著極不平凡的品質。是啊!外公那助人為樂和嗜書如命的精神,將會築成心中的一座豐碑,將成為我心中的一座豐碑,將成為我習和敬佩的楷模。