兒童漫畫教案設計_兒童漫畫優秀教案

  孩子們喜歡看漫畫,尤其是幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節和圖片十分感興趣。下面是小編為大家整理的兒童漫畫有關的優秀教案設計,希望對你們有幫助。

  兒童漫畫教案設計篇一

  活動目標:

  1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

  2、初步瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

  3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。

  活動重點:

  瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

  欣賞漫畫,讀懂畫面的內容。

  活動過程:

  1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步瞭解漫畫的基本特點:誇張變形、好玩有趣。

  ***1***老師模仿小品《不差錢》中的臺詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小瀋陽。

  ***2***老師畫出小瀋陽的漫畫。漫畫中的小瀋陽和照片照片中的小瀋陽有什麼不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  ***3***教師小結:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的誇張變形。

  ***4***欣賞人物漫畫。

  ***評析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小瀋陽,輕鬆自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現場用筆畫出小瀋陽的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,並能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來,使幼兒容易理解。***

  2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請幼兒說出漫畫中誇張變形的地方。

  ***評析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動的重點。***

  3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。

  ***1***出示三毛的漫畫,請幼兒欣賞後講述畫面內容。

  教師小結:漫畫還有一個特點就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。

  ***2***比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫,請幼兒欣賞。

  ***評析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環漫畫的欣賞,使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛鍊了幼兒的語言表達能力,並且調動了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動的難點。***

  4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的,被人們稱為“世界語”。

  ***1***出示漫畫《父與子》,請幼兒欣賞、講述。

  ***2***出示《父與子》的德文註解,請幼兒閱讀。

  ***3***出示《父與子》的中文註解,教師和幼兒一起閱讀。

  ***4***教師小結:剛才那段文字是德國的文字,它其實就是解釋剛才漫畫的內容,德國的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國人能讀懂,日本人、美國人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國界的,被人們稱為世界語。

  ***評析:教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神為之一振,把活動再次推向。***

  4、講解漫畫和動畫片之間的關係。請幼兒欣賞漫畫。

  ***評析:動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動走進尾聲。***

  5、請幼兒回教室自己創作漫畫。

  總評:幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關係。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕鬆自如地完成了本次活動的目標。

  兒童漫畫教案設計篇二

  教學目的:

  1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

  2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

  3、鼓勵學生根據一些漫畫或動畫內容,鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

  教學重點:

  運用漫畫特點創作一幅漫畫或動漫。

  瞭解漫畫與動畫的一些特點。

  教學過程:

  一、組織課堂紀律。

  二、談話匯入。

  1、討論:卡通畫和漫畫的區別?

  談話:卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品,有時可以出現在^電.影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是,不少中外優秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。

  2、讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

  一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣鬱善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

  3、簡介:卡通一詞是緣於英文: cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片,它採用“逐格攝影”***又稱“定格攝影”***的方法,將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上***電視動畫片則攝錄在磁帶上***,然後以一秒24格的速度放映出來,能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片,有短片,長片和系列片多種,題材和形式廣泛多樣,在世界影壇上佔有重要地位。在電視領域中更受重視,為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

  4.卡通是怎麼製作、拍攝的?

  動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作,一般說,一部10分鐘的短片,片長900英尺,等於1.44萬格畫面,以每張動畫拍攝2格計算,大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片,就要繪製六萬多張圖畫,需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代後,世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程,大大提高了動畫片的攝製能力。

  動畫片,最早誕生於法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理製成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一隻餅乾筒,發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長,能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪製了《喂小雞》,《游泳女郎》,《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

  1888年10月,雷諾運用幻燈機的技術,製成了光學影戲機。分繪製的動畫片《一杯可口的啤酒》,成為在^電.影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造,成為世界動畫片的創始人。

  電影發明以後,動畫片隨著^電.影技術的進步而發展。1906年,美國的J.S.勃拉克頓攝製了第一部拍攝在膠片上的動畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫^電.影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家,1923年,他拍攝了動畫片《愛麗絲漫遊仙境》,從此走人了動畫藝術的道路。

  5.卡通形象與漫畫形象的藝術特點:

  ***1***造型簡潔,形象誇張,色彩鮮豔。

  ***2***擬人化,活潑可愛。

  ***3***變化豐富,引人入勝。

  4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣,也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

  5.放一段優秀動畫片,激發學生興趣。

  三.課堂小結。

  提問本節課所學知識,教師加以糾正,歸納,複述,鞏固記憶。

  兒童漫畫教案設計篇三

  課程目的:

  漫畫通過誇張和幽默的藝術手法,可以表達出作者對社會的善美和邪惡的評價。少年兒童在學漫畫的過程中,能學會對生活和社會的各種現象的思考和理解,建立正確的是非觀,培養對社會和人類的關愛,以及“先天下之憂而憂”的責任感,同時,在漫畫的欣賞和創作實踐活動中,孩子的想象力和創造能力得到鍛鍊,孩子們能充分享受到少兒漫畫帶來的歡樂。

  教學方式:

  演示、講授、討論、創作等

  教學課時:

  6課時

  課前準備:

  多媒體***或掛圖***,學生用於練習繪畫和創作漫畫的紙和筆

  課程內容:

  第一課、 什麼是少兒漫畫

  課時目標:

  通過欣賞眾多中外漫畫作品使學生初步認識並瞭解漫畫,知道漫畫具有幽默、誇張、諷刺、寓意等功能,培養學生對漫畫的興趣。

  教學準備:

  教師準備漫畫課件、學生自行蒐集的漫畫作品。

  教學過程:

  漫畫藝術是我們生活中不可缺少的一個獨特畫種,漫畫這一名稱在我國的普及,要歸功於豐子愷先生,1921年豐子愷先生遊學日本,見到日本表現民間生活的漫畫作品,非常喜愛、深受啟發,於是他潛心揣摩、刻意學習,回國後他不斷創作漫畫,《文學週報》以漫畫為題頭,陸續發表豐子愷的漫畫作品,從此,漫畫這一名稱便在中國普及流傳開來。

  漫畫以簡練的筆法表現事物的本質特徵,採用誇張、比喻、象徵等表現手法和形式,具有諷刺、歌頌等功能,表達人們對世事人情的看法,尤其以諷刺和幽默見長。

  在戰爭年代,漫畫作為匕首與黑暗勢力作鬥爭,新中國成立後,特別是當代,漫畫得到了前所未有的發展,形式、風格多樣,人才輩出。