學校地方課程教學計劃
學校課程是國家課程的重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同構成了國家課程體系。下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。
篇一
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、資訊化和知識經濟的到來,地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況,進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學生情況分析
兩班共有學生85人,他們模仿力強,接受新事物快,而且他們的性格、世界觀正處於可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規範、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關重要。
二、教材分析
本冊地方課程是內容豐富。教學內容分成不同的專題,並不侷限體裁,表現形式。每週圍繞一個專題來進行教學,如詩經、韓非子、淮南子、戰國策、姜尚等,大力鼓勵學生在課外查詢資料,對課堂學習進行補充,進一步討論交流,甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災難,幫助學生掌握應對災難時的自護、自救技能;還有安全自救,幫助學生保護自己,應對各種突如其來的不測與災害;此外還有珍愛生命,保護環境的方法與措施等。
三、教學目標
1、安全教育方面
素質教育的重要內容之一“安全教育”,要讓學生在飲食、交通、校內外活動、消防等方面確實引起高度重視,杜絕麻痺思想、僥倖心理,教給學生必要的各方面的安全知識,培養安全意識和交通安全責任感,確保學生的安全。
2、傳統文化教育
通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中,培養學生的學習興趣,立志繼承和發揚傳統文化,讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。全面提升學生的古典文化素養,培育審美情感,塑造健康向上的人格。
3、環境保護
瞭解社群的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯絡;養成對環境友善的行為習慣。
四、教學措施:
1、教學中,應結合學生實際,力求選擇適合學生合適的方法進行教學,提高學生的興趣,採用多媒體動畫錄音等手段,圖文並茂,使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統文化中的詩文進行誦讀,記背。再慢慢品嚐,感悟。對其中感興趣的話題,展開研究。蒐集整理更多的資料,對我們的民族文化有更深的瞭解,夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、瞭解社群的環境和主要環境問題;感受自然環境變化與人們生活的聯絡;養成對環境友善的行為習慣。
五、教學內容安排
三月份:
1、安全教育方面——怎樣預防傳染病
2、環境保護教育——消失的耕地
3、環境保護教育——湖泊變小了
4、環境保護教育——動物哪裡去了
四月份:
1、安全教育方面——警惕電子遊戲的陷阱
2、環境保護教育——白色汙染
3、環境保護教育——遺棄的電池
4、環境保護教育——電子垃圾
五月份:
1、安全教育方面——健康上網
2、環境保護教育——環保家電
3、傳統文化教育——海上名山
4、環境保護教育——傢俱新概念
六月份:
1、安全教育方面——健康上網
2、安全教育方面——面對洪水如何避險
3、環境保護教育——童眼看法規
4、傳統文化教育——對聯成語集錦
篇二
一、指導思想
校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢,挖掘課程資源,滿足不同年齡學生的不同需求,促進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施並取得成效的基礎上,繼續改進和完善,本著“一切為了學生,培養髮展學生個性特長,促進學生全面發展”,這一學校持續發展目標,把讀書活動滲透在語文教學中,加大管理力度,採取有力措施,力求取得更好效果。
二、校本課程開發的目的意義
我校校本課程的開發是根據學校地處農村,自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢,結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生髮展的興趣和需要,適應學校、社群發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特色創造條件,有利於完善國家課程、地方課程,彌補其侷限性。
三、提高認識,領導重視,全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學校為基地,在理解國家課程設定的基礎上,根據自身特點和資源,組織並開發實施的課程。學校將開辦講座,組織教師學習有關校本課程的理論,使教師領會校本課程實施的要領,掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內容豐富多彩,對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
四、校本課程教學的基本原則
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