初三學生有效的複習學習方法***2***

　　初三學生有效的複習學習方法二

　　語文是中考開始的第一科目，發揮得好壞直接影響著考生的情緒。但如果能採取恰當的方法認真複習，提前做到心中有數，就會胸有成竹地打好中考第一戰。現結合語文中考的知識特點，為各位考生及家長列舉三點：

　　一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識。 我認為同學們要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。按照往年的中考試卷，一般分為五大版塊：

　　1.語言積累與運用，即基礎知識，其中書寫、語音、漢字、詞語使用、標點、病句修改、排序、名著、詩文默寫、文學常識等。

　　2.現代文閱讀：文體包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。

　　3.古詩文閱讀，包括***1***古詩詞鑑賞***2***文言文對比閱讀。

　　4.綜合社會實踐題。

　　5.寫作。

　　知道了以上中考題目型別，在複習時要意義針對這些專案進行專向集中複習，各個擊破。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現代文中的名句首先要背得準確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題的現代文閱讀題目中常會出現考查字詞的題目，這就要求同學們必須在複習過程中將現代文中的重點詞語掌握好。第三大題中的文言文閱讀，其中一段是課內講讀課文中的語段。如果課內文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準備。

　　二、制定精密複習計劃。有效的行為來自精密的計劃。同學們要在老師制定的複習計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，也包括複習的方法和鞏固的手段。我們老師的的複習安排是4月上旬——4月下旬是第一輪複習，著重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪複習後進行一摸，根據一摸得失，接著在4月下旬—5月下旬左右就進入第二輪專題複習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練， 5月下旬—6月上旬可稱為第三輪複習，這一輪複習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的酒泉市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。同學們再根據老師的計劃制定自己的複習計劃。

　　三、適量做題，尋找思路。即“刷題”，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結的學習法寶。她在複習時，會看大量的考試題，但不全做，而是迅速找出自己不會的的題目，或者在題中尋找規律。我認為因為複習時間非常緊張的原因，搞題海戰術，很容易有抓不住重點的感覺。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應當的，而且也是必須的，關鍵是做題講究質量。題不用全部都做，在哪方面欠缺的，重點加強。特別要注意的是，不要光想著課外，迴歸課本一定要做到，去年的一些中考題難，但很多是從書本內容變化而來的。通過做題，注意總結：什麼樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標準，在複習過程中，通過做題，注意歸納規律，可以收到事半功倍的效果。

　　四、明確作文標準，尋找規律，加強訓練。 作文在語文試卷中佔近有一半的分數，地位舉足輕重，絕對不能等閒視之。首先在複習時要了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。例如，近年來，中考作文評分標準明確規定：在基礎得分***綜合考慮作文的內容、結構、語言等評分***的基礎上可以加書寫分、創新分，然後再減去錯別字、標點、少題目等扣的分。考生有必要了解具體的要求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力後可以少減分，這樣無形中最大限度地提高了自己的作文得分。

　　五.同學之間善於打團體戰。去年我校丁一凡同學取得全市第一的好成績，她就善於找學習上的夥伴，互相幫助、交流。經常和其他學霸在一起問問題，討論問題，有同學做到了好題目，也分享。

　　初三學生有效的複習學習方法三

　　1、制定合理的學習計劃目標：幫助孩子設定一個目標，併為他制定一個學習計劃。目標要切實可行，既不能高不可攀，也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定，得到孩子的認同才會更容易執行。督促孩子執行學習計劃，每一天都不放鬆。在計劃的執行過程中，及時發現孩子的進步，給予表揚，使其體驗到成功的喜悅。在孩子遇到困難時，鼓勵他去戰勝困難，必要時給予孩子適當幫助。

　　2、必要的課前預習：中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”。這句話強調不管做什麼事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，瞭解教材內容，思考內容重點，找出學習難點，做好聽講準備。

　　3、聽好40分鐘的課：在學習過程中，會聽講是最重要的。孩子有了預習的基礎，在心理上就會有想聽聽教師怎麼講、跟自己的理解一樣不一樣的願望。教師講課，比孩子預習的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學走，眼睛看、耳朵聽、心裡想，需要做練習時馬上動手，要明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反覆思考弄懂。

　　4、提高作業質量認真對待默寫和背書：做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長應教育孩子，做作業是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程，必須踏踏實實，一步一個印。做作業時要在旁邊預備草稿本或草稿紙，作業本上儘量減少或沒有塗改的痕跡。作業要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。

　　5、及時糾正錯題總結提高：孩子做錯題是經常發生的事，從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業或考試出現錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然後按正確的方法重做一遍，之後分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內容標出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的型別彙總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。

　　6、做相應自主作業：自主作業是對知識的及時鞏固和發現疑問，從而得到及時的練習和提高，做則對，不對則問，問則總結，總結既積累，積累意味著提高。

　　7、科學安排好學習時間提高白天效率，利用好晚上的學習時間：有效的時間複習和學習是提高孩子學習制勝的法寶。

　　8、突出優勢保持優勢，著重薄弱，努力下工夫：初三年級打的是團體仗，又有2-3門的優勢學科，如有薄弱學科應該多下功夫，不懂就問，不會再問，直到弄懂弄會，對於不感興趣的學科也要下功夫畢竟是要考試的。對於每一科都薄弱的孩子應該著重

　　於基礎，能學多少是多少，但不要不學，相信只要努力就會有收穫

　　9、具備多種思維方法，文理分類思考：發展思維能力，是進行方法指導的一項重要內容。教給學生思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。