心理健康知識校園廣播稿3篇

　　從一般來說，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應環境，情緒正常，人格和諧。心理健康的人並非沒有痛苦和煩惱，而是他們能適時地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現狀的新途徑。以下是小編整理了，供你參考。

　　心理健康知識校園廣播稿篇一

　　一、開場曲：背景音樂《童年》

　　A：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰;

　　B：也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草;

　　C：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪;

　　A：於是，你很自卑。

　　B: 其實，人何必這樣：欣賞別人的時候，一切都好;審視自己的時候，卻總是很糟。

　　合: 和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，所有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴……

　　C: 做不了太陽，就做星辰，——在自己的星座發熱發光;

　　A: 做不了大樹，就做小草， ——以自己的綠色裝點希望;

　　B: 做不了偉大，就做實在的自我，平凡並不可悲，做最好的自己。

　　C: 不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會發現：

　　合:天空一樣高遠，大地一樣廣大，——自己與別人一樣活法。

　　走向實現，走向超越，全靠自我!走向成功，走向輝煌，全靠自我!

　　A：大家下午好,今天是2011年12月2日，星期五，野徐中心小學紅領巾廣播站“關注心理健康”特別節目開始廣播了!本期節目由我們三***3***中隊主辦。

　　A：我是播音員

　　B：我是播音員

　　C：我是播音員

　　二、新聞袋袋褲 ***背景音樂《命運之夜》***

　　A：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

　　B：家事國事天下事，事事關心

　　C：關注校園生活，盤點一週新聞，首先，讓我們一起走進《新聞袋袋褲》欄目。

　　A:上週四，我們野徐中心小學在高新區中小學廣播體操比賽中發揮出色，獲得小學組第一名。讓我們大家為野徐中心小學喝彩，也為我們每一個人的精彩表現歡呼吧!

　　B：上週五，我們學校的李桂芳老師在塘灣小學舉行的“高新區小學英語高階段賽課”活動中取得了第一名的好成績。讓我們為李老師的精彩表現鼓掌!

　　C：另外，我們學校網站上的內容現在越來越豐富了，大家有機會一定要經常去看看哦~ 友情提示：只要在百度裡輸入野徐中心小學就可以找到我們的網站了。

　　三、正文***背景音樂《和蘭花在一起》***

　　A：同學們,你們知道嗎?每年的10月10日是“世界精神衛生日”,是由世界精神病學協會在1992年發起的。

　　B：世界衛生組織***WHO***關於健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上處於很好的狀態，而不是單純的指疾病或病弱。

　　C：它涉及四個方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會適應健康。

　　A：聯合國預言家預言：21世紀沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。

　　A：心理健康的標準：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評價正確，人際關係合諧，社會適應正常，心理行為符合年齡特徵。

　　B：心理健康有八大特徵：

　　C：1、具有良好的認識自己、接納自己的心態與意識;

　　A：2、能調節控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜;

　　B：3、能承受挫折;

　　C：4、能較正確的認識周圍的環境，適應環境並能改造環境;

　　A：5、人際關係協調，具有合群、同情、愛心助人的精神;

　　B：6、具有健康的生活方式與生活習慣;

　　C：7、思維發展正常，並能激發創造力;

　　A：8、有積極的人生態度，道德觀、價值觀和良好的行為規範。

　　B：我們每個人在生活或學習中都會出現這樣或那樣的煩腦，面對煩惱應該有良好的心態。我們的口號是:***AB C齊***“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂。”所以，請收聽我們的廣播吧，讓我們在輕鬆愉快的氣氛中自覺培養積極健康的心態，愉快地生活、學習。

　　C: 是呀，月有陰晴圓缺，天有不測風雲，人生在世，有這樣那樣的煩惱很正常。但請不要人為地擴大自己的煩惱。如果你有煩心事時總老想著，放不下。這個煩惱就會佔滿你的頭腦.。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時取決於我們的想法。

　　***A***: 取決於我們的想法?難道想法不同了，壞事還能變成好事?

　　***C***：不信?是的，你們也許不信，請聽幾個故事：

　　***故事一：***一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。廟裡的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：“年輕人，這是什麼?”他回答：“陰影。”主持大笑：“哈哈，錯了，年輕人，這是陽光啊!”年輕人似乎明白了什麼，露出了微笑。

　　***B***：哦，有陰影說明有陽光，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光。

　　***C***：是呀，再給你們講個故事。

　　***故事二：***那是暑假裡我們一家人在武夷山遊玩一線天的時候，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時地散發著難聞的氣味。有的遊人在走出來的時候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心裡都挺不舒服的。但導遊說：“其實難聞一點沒關係，那可是‘福氣’哦!糞便更珍貴，說明你有‘福分’了!”這樣一說，大家都愁雲散盡了。

　　***A***：哈哈，真有趣，這倒使我也想起一個故事：

　　***故事三：***有一對雙胞胎，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是“太糟啦!”，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是：“太好啦!”。父親看在眼裡，想試著改變一下，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生一次氣。一天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間裡，放上一盒玩具，在弟弟的房間裡放上一堆小狗的糞便。不一會兒，兄弟倆回來了。父親坐在客廳裡，等待他們的反應，你們猜，結果怎樣?

　　***BC***：怎麼樣?

　　***A***：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來：“太糟了!是誰進了我的房間?!”接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸：“太好了，爸爸!我們家是不是添小動物啦?是小狗還是一匹小馬?我怎麼找不到呢?在哪兒呢?”

　　***C***：同學們，聽了這三個故事，你們是不是受到了一點啟發呢?樂觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收穫呢!

　　***B***：我還補充一點，如果有了煩惱別空煩惱，只在那兒發愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的，不如主動去解決煩惱。就像一個結在那兒，不管再難解開，我們動手去解，都有解開的希望，如果只看著結嘆氣那結就永遠在那兒了。

　　四：趣味心理測試***背景音樂《安妮的仙境》***

　　A：那麼，同學們，你是怎樣性格的人呢?你是一個樂觀的人嗎?還是一個悲觀的人呢?趕快進入“趣味心理測試”板塊吧，請聽題：

　　一艘船在大海上漂游，船上只有一個疲憊不堪的船員，突然船員發現了前面海域出現一個很大的弧狀的東西，他開始判斷了，這是什麼呢?

　　有五個答案提供：1，大陸;2，太陽;3魚群;4，另一艘船;5，風浪。

　　如果你是船員，你會選擇哪個答案呢?請大家都在心裡選一個自己的答案吧。
 

　　心理健康知識校園廣播稿篇二

　　開場曲

　　甲：敬愛的老師!

　　乙：親愛的同學們!

　　合：大家好!

　　甲：雛鷹廣播又和大家見面了!我是主持人：XXX

　　乙：我是主持人：XXX

　　甲：今天我們將和大家一起來了解一下有關心理健康的常識。

　　乙：先請黃靜同學為我們介紹心理病態的等級。

　　甲：現在，當個小學生其實挺難的，每天揹著沉重的書包上學，還要經歷小考、中考、大考以及完成各類名目繁多的作業、練習等等。

　　乙：如果考得成績好，那麼日日的辛苦就算沒有白費;如果考得不好，那情況恐怕就有點兒“慘”了：老師的批評，同學間的攀比，特別是家裡父母親的責難，就會一股腦兒地撲將過來，讓你躲都沒處躲。

　　甲：現在，社會上父母們對於孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家長真正吃透了那裡面的“機密”，能夠對自己孩子的教育真正做到科學、理智和有分寸，就不知道了。

　　乙：下面請張小娜同學為大家講講小學生們怎樣保持心理健康?

　　甲：總之，我們要注意培養快樂的心態去面對人生：改變考慮問題的方式，凡事從好處著想，以“太好了”的心態面對一切事物。

　　乙：遇到自己確實一時想不開的事情，可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴，使自己解不開的心結得到放鬆。學會用微笑和快樂去面對人生。希望我們都能做一個心理健康的小學生。

　　甲：下面是“好書推薦”欄目，今天給大家推薦的好書是《青銅葵花》。

　　乙：好書就給大家介紹到這裡,時間過得真快,雛鷹廣播又要和大家說再見了。

　　甲：今天的雛鷹廣播就到這裡，

　　合：我們下週再見。

　　結尾曲
 

　　心理健康知識校園廣播稿篇三

　　同學們：

　　大家好!

　　今天早會課廣播我們要講的是心理健康話題。

　　現代醫學告訴我們，一個人的健康既包括身體健康，又包括心理健康，單純地追求身體健康而忽視心理健康，不僅會導致精神疾病的發生，而且會誘發多種疾病。現代社會由於運轉節奏的加快和競爭局面的不斷加劇，人們的心理負擔也越來越重。特別是對處於人生特殊階段的青少年來說，他們面臨著生理的、認識的、情感的、社會的多方面的現實問題，面臨著升學的巨大壓力，因而必然承擔劇烈的心理衝突。大量事實證明，心理健康不僅有利於青少年的身體健康和良好學習成績的取得，而且還能使青少年正確地面臨困難和挫折，對各種社會環境有較強的適應能力。那麼青少年心理健康的標準是什麼呢?

　　青少年的心理健康應具備以下素質：

　　一、對自己有一個正確的認識，並自尊自愛。

　　心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他們能通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識自己、解剖自己;他們不但能瞭解自己的優點、缺點、興趣、愛好，還能正確評價自己的能力與性格，並據此安排自己的生活，學習，因而他們具有較高的成功率。他們既不好高鶩遠，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自輕自賤、憂鬱頹廢，人際交往中他們既自尊自愛，又尊重他人。

　　二、能正視現實，勇於解決問題。

　　心理健康的人能和客觀現實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的客觀的認識;能正視困難與挫折，勇於面對現實，找出問題的原因和解決的辦法，而不逃避，推卸責任;他們既有高於現實的理想，又不沉迷於虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，併為社會所接納;他們憑理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見。

　　三、樂於交往，能保持和諧的人際關係。

　　心理健康的少年，總是喜歡與人交往，以尋找知音，建立友情，保持合諧的人際關係。交往中，他以尊敬的、信任的、謙讓的、誠懇的態度待人，*結友愛、助人為樂，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多數人建立良好的關係，參與他人同心協力，合作學習。

　　四、情緒穩定，性格開朗。

　　人的情緒與人的需要能否得到滿足相聯絡，但人的需要總有得不到滿足的時候。這就要求人們善於排除心理障礙，能夠控制、穩定自己的情緒。要養成熱愛生活、積極向上的生活態度，要樹立遠大的理想和信念，只有這樣才能性格開朗，目光遠大，心境愉快，才能勝不驕，敗不餒。個人主義思想嚴重的人則心胸狹窄，自私自利，情緒起伏波動，喜怒無常。希望同學們能按上述四個標準對照檢驗自己，要求自己，以愉悅的心境，飽滿的情緒，自尊自愛，善待自己，誠懇、謙讓，團結互助，面對困難提高忍耐、受挫力，堅定信念，百折不回，提高自己的心理素質，以昂揚的鬥志面對生活的挑戰。