福州中考語文文言文練習題及答案

  文言文閱讀是福州中考語文科目的必考題型,在平時的複習考生除了複習基礎的文言文知識,還需要做好充足的閱讀練習,下面小編為大家帶來,希望對你有所幫助。

  福州中考文言文閱讀原文

  楊時字中立,南劍①將樂人。幼穎異,能屬文。稍長,潛心經史。熙寧九年,中進士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際,河、洛之士翕然師之。時調官不赴,以師禮見顥於潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之曰:“吾道南矣。”四年而顥死,時聞之,設位哭寢門,而□書赴告同學者。至是,又見程頤於洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時侍立不去,頤既覺,則門外雪深一尺矣。關西張載嘗著《西銘》,二程深推服之,時疑其近於兼愛,與其師頤辨論往復,始豁然無疑。

  杜門不仕者十年,久之,歷知瀏陽、餘杭、蕭山三縣,皆有惠政,民思之不忘。張舜民在諫垣,薦之,得荊州教授。時安於州縣,未嘗求聞達,而德望日重,四方之士不遠千里從之遊,號曰龜山先生。會有使高麗者,國主問龜山安在,使回以聞。召為祕書郎,遷著作郎。

  李綱之罷,太學生伏闕②上書,乞留綱,軍民集□數十萬,朝廷欲防禁之。吳敏乞用

  時以靖太學,時得召對,言:“諸生伏闕紛紛忠於朝廷非有他意但擇老成有行誼者為之長則將自定。”欽宗曰:“無逾於卿。”遂以時兼國子祭酒。

  高宗即位,除工部侍郎。陛對言:“自古聖賢之君,未有不以典學為務。”除兼侍讀。連章丐外,以龍圖閣直學士提舉杭州洞霄宮。已而告老,致仕,優遊林泉,以著書講學為事。卒年八十三,諡文靖。

  時在東郡,□交皆天下士,先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時。暨渡江,東南學者推時為程氏正宗。晚居諫省,僅九十日,凡所論列皆切於世道。凡紹興初崇尚元祐學術,而朱熹、張栻之學得程氏之正,其源委脈絡皆出於時。

  ***選自《宋史·列傳第一百八十七》,有刪改***

  【注】①南劍:今屬福建省。②伏闕:拜伏於宮闕下,多指直接向皇帝上書奏事。

  福州中考文言文閱讀題目

  5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是*** ******3分***

  A.二程深推服之 推:推行

  B.杜門不仕者十年 杜:阻塞,關閉

  C.先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時 事:侍奉

  D.凡所論列皆切於世道 切:切合

  6.填入下列句子“□”中的詞語,最恰當的一項是*** ******3分***

  ①而□書赴告同學者

  ②軍民集□數十萬

  ③時在東郡,□交皆天下士

  A.①於 ②然 ③所 B.①以 ②然 ③則

  C.①於 ②者 ③則 D.①以 ②者 ③所

  7.下列文句中,斷句正確的一項是*** ******3分***

  A.諸生伏闕/紛紛忠於朝廷/非有他/意但擇老成有行誼者為之/長則將自定

  B.諸生伏闕紛紛/忠於朝廷/非有他意/但擇老成有行誼者為之長/則將自定

  C.諸生伏闕紛紛忠/於朝廷/非有他意/但擇老成有行誼者為之長/則將自定

  D.諸生伏闕紛紛/忠於朝廷/非有他/意但擇老成有行誼者為之/長則將自定

  8.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是*** ******3分***

  A.楊時用心於經史,他棄官不做,到潁昌拜程頤為師,師生相處很是快樂。

  B.楊時任瀏陽、餘杭、蕭山等地的地方官,都有好的政績,民眾對他始終不忘。

  C.楊時任州縣官職從不尋求聞達顯貴,各地士大夫都樂意和他交遊,稱他龜山先生。

  D.楊時對李綱被免引發的太學生伏闕事件的處理方式,獲得欽宗皇帝的讚賞。

  9.根據具體要求,分別完成下列各題。***10分***

  ***1***將下列句子翻譯為現代漢語。***7分***

  ①時侍立不去,頤既覺,則門外雪深一尺矣。***3分***

  ②會有使高麗者,國主問龜山安在,使回以聞。***4分***

  ***2***在中國歷史上曾經有過“吾道東矣”的佳話,思想家程顥望著自己學生楊時遠去的背影又說出“吾道南矣”的名言。請結合文章內容,簡析程顥說這句話的心情和根據。***3分***

  福州中考文言文閱讀答案

  5 文言

  實詞 A 3 推:尊崇,稱譽

  6 文言

  虛詞 D 3 ①句“而以書赴告同學者”,此處用介詞“以”,“用”的意思。②句“軍民集者數十萬”中“者”為定語後置的用法。③句“所交皆天下士”為以“皆”為標誌的判斷句,“所”與“交”形成“所”字結構,意為“所交往的人”,作主語;句中沒有因果關係,用“則”不妥。

  7 斷句 B 3 本句斷句可從句意判斷,“各位太學生紛紛俯伏於宮闕之前,是忠於朝廷,並沒有別的用意,只要選擇老成持重而有行誼的人擔任將帥,那麼這件事就會自然平息。”

  8 分析

  概括 A 3 楊時當時到潁昌拜的老師是程顥,不是程頤;拜程頤是在洛地。

  9.翻譯***10分***

  ***1***①楊時侍立***在門外***,沒有離開。程頤醒來之後,就發現門外的雪已經一尺多深了。

  ***評分標準:去,離開;覺,睡醒。各1分。 句意1分。***

  ②正逢有使節出使高麗,高麗國主詢問龜山先生在哪裡,使者回來後把這個情況***高麗國主詢問楊時情況的事***向皇上稟報。

  ***評分標準:會,正逢,恰逢,正趕上;安在,在哪裡,倒裝句;聞,使動,使之聞,翻譯為“告訴”“稟報”即可,各1分。句意1分。***

  ***2***“心情”包括兩個方面:

  ①程顥對自己理論的自信;②對自己的思想能薪火相傳的欣慰。

  ***“自信”與“欣慰”答出一個點即可得1分***

  “自信”的根據有二:

  ①河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際,河、洛之士翕然師之。表示從者之眾。②朱熹、張栻之學得程氏之正,其源委脈絡皆出於時。表示影響之深廣。

  ***可以用原文回答,也可以自己概括。答對兩點即可得2分。***

  “欣慰”的根據有四***從楊時的德、才這兩個角度***分析:

  ①楊時的求學態度“誠心正意”***可靠***;

  ②師生關係融洽***“相得甚歡”***;

  ③吾愛吾師,吾更愛真理***“關西張載嘗著《西銘》,二程深推服之,時疑其近於兼愛,與其師頤辨論往復,始豁然無疑”***;

  ④棄官不做,專心向學。***“時調官不赴,以師禮見顥於潁昌”***

  ⑤學術發展史間接證明他講這個話是有根據的。***朱熹、張栻之學得程氏之正,其源委

  脈絡皆出於時***

  ***答對兩點即可得2分。答出“可靠”即得1分。***

  ***附:《後漢書•鄭玄傳》 “﹝玄﹞乃西入關,因涿郡盧植,事扶風馬融……因從質諸疑義,問畢辭歸。融喟然謂門人曰:‘鄭生今去,吾道東矣。’”後因用為感嘆己之學術東流或同道東去的語典。***