福州中考語文文言文練習題及答案
文言文閱讀是福州中考語文科目的必考題型，在平時的複習考生除了複習基礎的文言文知識，還需要做好充足的閱讀練習，下面小編為大家帶來，希望對你有所幫助。
福州中考文言文閱讀原文
楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而□書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。關西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近於兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑。
杜門不仕者十年，久之，歷知瀏陽、餘杭、蕭山三縣，皆有惠政，民思之不忘。張舜民在諫垣，薦之，得荊州教授。時安於州縣，未嘗求聞達，而德望日重，四方之士不遠千里從之遊，號曰龜山先生。會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。召為祕書郎，遷著作郎。
李綱之罷，太學生伏闕②上書，乞留綱，軍民集□數十萬，朝廷欲防禁之。吳敏乞用
時以靖太學，時得召對，言：“諸生伏闕紛紛忠於朝廷非有他意但擇老成有行誼者為之長則將自定。”欽宗曰：“無逾於卿。”遂以時兼國子祭酒。
高宗即位，除工部侍郎。陛對言：“自古聖賢之君，未有不以典學為務。”除兼侍讀。連章丐外，以龍圖閣直學士提舉杭州洞霄宮。已而告老，致仕，優遊林泉，以著書講學為事。卒年八十三，諡文靖。
時在東郡，□交皆天下士，先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時。暨渡江，東南學者推時為程氏正宗。晚居諫省，僅九十日，凡所論列皆切於世道。凡紹興初崇尚元祐學術，而朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出於時。
***選自《宋史·列傳第一百八十七》，有刪改***
【注】①南劍：今屬福建省。②伏闕：拜伏於宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事。
福州中考文言文閱讀題目
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ******3分***
A.二程深推服之 推：推行
B.杜門不仕者十年 杜：阻塞，關閉
C.先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時 事：侍奉
D.凡所論列皆切於世道 切：切合
6.填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是*** ******3分***
①而□書赴告同學者
②軍民集□數十萬
③時在東郡，□交皆天下士
A.①於 ②然 ③所 B.①以 ②然 ③則
C.①於 ②者 ③則 D.①以 ②者 ③所
7.下列文句中，斷句正確的一項是*** ******3分***
A.諸生伏闕/紛紛忠於朝廷/非有他/意但擇老成有行誼者為之/長則將自定
B.諸生伏闕紛紛/忠於朝廷/非有他意/但擇老成有行誼者為之長/則將自定
C.諸生伏闕紛紛忠/於朝廷/非有他意/但擇老成有行誼者為之長/則將自定
D.諸生伏闕紛紛/忠於朝廷/非有他/意但擇老成有行誼者為之/長則將自定
8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是*** ******3分***
A.楊時用心於經史，他棄官不做，到潁昌拜程頤為師，師生相處很是快樂。
B.楊時任瀏陽、餘杭、蕭山等地的地方官，都有好的政績，民眾對他始終不忘。
C.楊時任州縣官職從不尋求聞達顯貴，各地士大夫都樂意和他交遊，稱他龜山先生。
D.楊時對李綱被免引發的太學生伏闕事件的處理方式，獲得欽宗皇帝的讚賞。
9.根據具體要求，分別完成下列各題。***10分***
***1***將下列句子翻譯為現代漢語。***7分***
①時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。***3分***
②會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。***4分***
***2***在中國歷史上曾經有過“吾道東矣”的佳話，思想家程顥望著自己學生楊時遠去的背影又說出“吾道南矣”的名言。請結合文章內容，簡析程顥說這句話的心情和根據。***3分***
福州中考文言文閱讀答案
5 文言
實詞 A 3 推：尊崇，稱譽
6 文言
虛詞 D 3 ①句“而以書赴告同學者”，此處用介詞“以”，“用”的意思。②句“軍民集者數十萬”中“者”為定語後置的用法。③句“所交皆天下士”為以“皆”為標誌的判斷句，“所”與“交”形成“所”字結構，意為“所交往的人”，作主語;句中沒有因果關係，用“則”不妥。
7 斷句 B 3 本句斷句可從句意判斷，“各位太學生紛紛俯伏於宮闕之前，是忠於朝廷，並沒有別的用意，只要選擇老成持重而有行誼的人擔任將帥，那麼這件事就會自然平息。”
8 分析
概括 A 3 楊時當時到潁昌拜的老師是程顥，不是程頤;拜程頤是在洛地。
9.翻譯***10分***
***1***①楊時侍立***在門外***，沒有離開。程頤醒來之後，就發現門外的雪已經一尺多深了。
***評分標準：去，離開;覺，睡醒。各1分。 句意1分。***
②正逢有使節出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪裡，使者回來後把這個情況***高麗國主詢問楊時情況的事***向皇上稟報。
***評分標準：會，正逢，恰逢，正趕上;安在，在哪裡，倒裝句;聞，使動，使之聞，翻譯為“告訴”“稟報”即可，各1分。句意1分。***
***2***“心情”包括兩個方面：
①程顥對自己理論的自信;②對自己的思想能薪火相傳的欣慰。
***“自信”與“欣慰”答出一個點即可得1分***
“自信”的根據有二：
①河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。表示從者之眾。②朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出於時。表示影響之深廣。
***可以用原文回答，也可以自己概括。答對兩點即可得2分。***
“欣慰”的根據有四***從楊時的德、才這兩個角度***分析：
①楊時的求學態度“誠心正意”***可靠***;
②師生關係融洽***“相得甚歡”***;
③吾愛吾師，吾更愛真理***“關西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近於兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑”***;
④棄官不做，專心向學。***“時調官不赴，以師禮見顥於潁昌”***
⑤學術發展史間接證明他講這個話是有根據的。***朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委
脈絡皆出於時***
***答對兩點即可得2分。答出“可靠”即得1分。***
***附：《後漢書•鄭玄傳》 “﹝玄﹞乃西入關，因涿郡盧植，事扶風馬融……因從質諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：‘鄭生今去，吾道東矣。’”後因用為感嘆己之學術東流或同道東去的語典。***