如何做好高考語文詩歌鑑賞題

　　一.語言層面
　　王安石稱詩歌之語言為“詩家語”，就是說詩的用語和其他文體用語不同，在高考的考查中，語言層面我們需要重點分析以下幾個方面。
　　①動詞：在鑑賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。
　　例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。***《哀江南》孔尚任***
　　在這裡，一個“剩”字引人注目，作者並沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動的，而且有“殘存”，“殘餘”的意思;另外“剩”字有時間性，給人一種“無可奈何”之感。“留”則無這麼多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。
　　例2：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
　　“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
　　例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
　　“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。
　　例4：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
　　“蒸”、“撼”具有誇張色彩。
　　例5：雨去花光溼，風歸葉影疏。***《郊興》王勃***
　　看這句詩，“溼”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨後日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光溼”，這個“溼”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙於此。
　　②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑑賞中也是關注的重點物件。
　　例1：黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
　　一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。
　　例2：隨風潛入夜，潤物細無聲。
　　曰細，脈脈綿綿，寫的是自然造化發生之機，最為密切。
　　例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。***《閨怨》王昌齡***
　　前兩句寫少婦經過梳妝打扮之後，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。
　　③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
　　a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。
　　楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。***《<竹枝詞>其一》劉禹錫***
　　千門萬戶??日，總把新桃換舊符。***《元日》王安石***
　　尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。***《聲聲慢》李清照***
　　b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬於疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作　　　　用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。
　　簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。***《浪淘沙》李煜***
　　無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。***《登高》杜甫***
　　c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。
　　過春風十里，盡薺麥青青。***《揚州慢》姜夔***
　　紅藕香殘玉簟秋。***《一剪梅》李清照***
　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。***《蜀相》杜甫***
　　④整體評估：對語言整體評估的重點是會用一些術語。在詩詞的風格上，詞有豪放婉約之別，詩曲又何嘗不是。但專用鑑賞術語有：
　　激越高亢。
　　清婉秀麗。
　　用語華麗，極盡鋪陳之能事。
　　用語平易，含義雋永。
　　在語言結構上，倒裝一般表強調，例如：
　　七八個星天外，兩三點雨山前。***《西江月》辛棄疾***
　　香稻啄餘鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。***《秋興八首》杜甫***
　　意象羅列是使描寫更具鏡頭感，是電影語言：
　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。***《天淨沙?秋思》馬致遠***
　　一騎紅塵妃子笑***《過華清宮絕句》杜牧***。
　　楊柳岸曉風殘月***《雨霖鈴》柳永***。