冰心給小朋友的信

　　寫信不僅能培養學生語言的連貫性,而且還可以培養學生良好的情感,如對離別的小夥伴、親人、老師的思念之情。要怎麼寫呢?下面小編整理了，供您參考!

　　一

　　小朋友：

　　健康來複的路上，不幸多歧，這幾十天來懶得很;雨後偶然看見幾朵濃黃的蒲公英，在勻整的草坡上閃爍，不禁又憶起一件事。

　　一月十九晨，是雪後濃陰的天。我早起遊山，忽然在積雪中，看見了七八朵大開的蒲公英。我俯身摘下握在手裡，——真不知這平凡的草卉，竟與梅菊一樣的耐寒。我回到樓上，用條黃絲帶將這幾朵綴將起來，編成王冠的形式。人家問我做什麼，我說“我要為我的女王加冕。”說著就隨便的給一個女孩子戴上了。

　　大家歡笑聲中，我只無言的臥在床上——我不是為女王加冕，竟是為蒲公英加冕了。蒲公英雖是我最認識的一種草花，但從來是被人輕忽，從來是不上美人頭的。今日因著情不可卻，我竟讓她在美人頭上，照耀了幾點鐘。

　　蒲公英是黃色，迭瓣的花。很帶著菊花的神意，但我也不曾偏愛她。我對於花卉是普遍的愛憐，雖有時不免喜歡玫瑰的濃郁和桂花的清遠。而在我憂來無方的時候，玫瑰和桂花也一樣的成糞土。在我心情怡悅的一剎那頃，高貴清華的菊花，也不能和我手中的蒲公英來佔奪位置。

　　世上的一切事物，只有百千萬面大大小小的鏡子，重重對照，反射又反射;於是世上有了這許多璀璨輝煌，虹影般的光彩。沒有蒲公英，顯不出雛菊。沒有平凡，顯不出超絕。而且不能因為大家都愛雛菊，世上便消滅了蒲公英;不能因為大家敬禮超人，即世上便消滅了庸碌，使這一切都能因著世人的愛憎，而生滅;只恐到了滿山滿谷都是菊花和超人的時候，菊花的價值，反不如蒲公英，超人的價值，反不及庸碌了。

　　所以世上一物有一物的長處，一人有一人的價值。我不能偏愛，也不肯偏憎。悟到萬物相襯托的理，我只願我心如水，處處相平。我願菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的侷促羞澀，博愛的極端，翻成淡漠。但這種普遍淡漠的心，除了博愛小朋友，有誰知道?

　　書到此，高天蕭然，樓上風緊得很，再談了，我的小朋友!

　　二

　　紙船

　　作者：冰心

　　我從不肯妄棄一張紙，

　　總是留著——留著

　　疊成一隻只很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風吹捲到舟中的窗裡，

　　有的被海浪打溼，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天疊著，