好的記敘文作文

  好的記敘文,要把握記敘文的要素,以寫事為主的應明確寫什麼事,寫人為主的應明確寫什麼樣的人。把握關鍵性語句,揣摩作者為什麼要寫這些人、事。分析層與層之間的關係,理清文章脈絡,然後概括文章的中心思想,體驗作者的思想感情。下面是小編為大家整理的一些比較,僅供參考。

  記敘文作文篇一:嚴厲背後的愛

  母愛在人們眼中永遠是慈祥的,但父愛常常使我異常糊塗,為什麼明明是嚴厲,人們卻說它是愛呢?

  “筆離指尖一寸,眼離課本一尺,胸離桌子一拳,看書、寫作業都要做到三個一。”,爸爸又開始嘮叨了,我總是不耐煩地回答道:“明白了”,心中卻想:就低一會兒有什麼了不起的。想著便又低了下去。過了不大一會兒,聽到了腳步聲,我瞬間想到:不好,爸爸又來了。剛想到這裡一個巨大布滿皺紋的手掌壓在我的作業本上,我膽顫心驚地轉過頭來,果真是爸爸,只見他眉毛立著,成了一個倒八字,鼻子翕動著,嘴往下掛著,想一隻凶猛的老虎,一隻手高高舉起,似乎要打了下來又輕輕放下。

  過了好一會兒爸爸憤怒地說:“眼鏡都多少度了!頭還低那麼下去!眼睛都要瞎了!”,我原本還想控制住的眼淚,“譁”地一聲像斷了線的珍珠,全部流了下來。心想:“就低那麼一會兒至於瞎了嗎!”這時爸爸又將手高高舉起,似乎真的要落下來了。我緊閉雙眼,雙手緊抱住頭,小小的心充滿了恐懼、害怕、委屈。這時,腳步聲臨近,我的眼前一亮,原本絕望的心有了一絲希望,因為我的“救星”—媽媽來了。媽媽對爸爸說:“下次不要對孩子這樣,又不是很大的錯誤,何必要打他呢?”媽媽轉過身來和藹地對我說:“爸爸這樣做是為了你好,要是眼睛真瞎了該怎麼辦呀!你下次應該把頭抬起來,記住了嗎?”,我充滿信心地回答:“記住了!”

  聽了媽媽的話讓我明白了,爸爸對我的嚴格要求也是一種愛,是一種隱藏在責備與訓斥中的深深的父愛,它是無私的,也是無價的。

  記敘文作文篇二:都是好奇惹的禍

  所有人都說:好奇心是科學成就的動力。比如牛頓因為一個蘋果砸在了頭上,而好奇發現了地心引力;愛迪生在他媽媽動手術時發現了光的反射,而好奇發明了電燈泡;瓦特因為看見了水的蒸氣,而好奇從而又發現了蒸汽機。所有人都認為好奇心能收穫更多的知識。

  但是我不這麼認為,俗話說得好:“好奇心可以殺死一條牛。”我也因為一次好奇心闖了禍。

  那是我五六歲的時候發生的事了。我當時住在外婆家,牆上掛著一口鐘。,每當我看見這口鐘都會產生一股強烈的好奇心。他們三根針不是沒有像我這樣的一雙腳,但他們又是怎麼走路的呢?難道他們是用手來撐著?對!肯定是這樣,下次一定要看看他是怎麼走的。每當我想完都會得意洋洋的走開。但是我想了一遍又一遍始終沒敢去把這口鐘給拆掉。

  這一天,外公出去工作了。外婆剛出去買菜了,我心裡暗暗的歡喜。我去拿來刀、螺絲刀、錘子……這些工具足以幫助我開啟這口鐘。

  我左手拿著螺絲刀,右手則拿著一把錘子,嘴中還不停地念叨著:“掛鐘大怪獸接受正義超人我的審判吧!你還不快速速投降吧!哈哈哈哈!”我用螺絲刀擰開了無數顆螺絲,東一顆,西一顆,還有幾顆找不到的。我又開始說:“大怪獸,你的嘴真硬,竟然還不招出來,今天我就讓你感覺到痛。”我拿出一塊板,連著五顏六色的線,說:“難道這是你提供給我的資訊嗎?”我又一扯,針不動了,鍾也壞了。

  “哦,不!我把我的鐘給弄壞了!怎麼辦?怎麼辦!對!裝回去!”我心急如焚,一把一把的把零件裝了回去。外婆終於回來了,我難逃危運。外婆把我臭罵了一頓。

  後來,鐘被修好了,我也被罵了一頓。這一切都是好奇惹的禍!章鈞豪

  今天我來到小桔燈課堂裡,範老師跟我們玩了一個很有趣的“心有靈犀”的遊戲。

  這個遊戲的遊戲規則是:由兩組pk。除了排在前頭的人。其他人都像後轉,由第一位同學根據老師提示來做動作。在做動作的過程中,只能做動作,不能發出聲音。依次用動作往後傳,直到最後一個同學為止。同學們都躍躍欲試,教室裡瞬間炸開了鍋,大家都在等待遊戲快點開始。

  遊戲終於開始了,我們以迅雷不及掩耳之勢排成一列。我是第四個,我又緊張又興奮,我真希望快點輪到我,但時間彷彿過得很慢,好不容易輪到我前面的同學傳遞給我,但我丈二和尚摸不著頭腦,我被逼無奈只能亂做一通,最後同學被拉到了講臺上面,範老師要他先做動作,再讓同學們猜。有的猜青蛙,有的猜豬,弄的我們大笑。

  通過我的介紹,你們想玩心有靈犀的遊戲嗎?

  記敘文作文篇三:生活的啟示

  在生活中,我曾經歷過許多事,唯獨有一件事令我十分難忘,它讓我懂得:成功來自細節。

  我幼兒園開始彈鋼琴,一次考級前,老師讓我反覆彈三首曲子,還在我錯的地方畫圈,讓我注意,每個音要彈準了,還讓我把動作做到位。我都照著去做了,每次練習時,我告誡自己:“一定要注意,千萬別出錯!”考級前夕,老師誇我每個音節彈得都特別好,考級一定能成功。考級開始了,我一進考場就覺得哪不對勁。我四周望了望,才發現凳子比以前矮了,我坐上去,手碰琴鍵都很吃力。怎麼辦?大家都坐了。誰也沒提要求,我要說出來嗎?別人也許只看到了鋼琴,也許太緊張,也許根本沒勇氣……可是坐在那凳子上就無法正常發揮了。

  管不了那麼多了。於是,我大膽地對考級老師提出:“老師,請把凳子調高點。”老師先是一愣,隨即臉上綻滿了笑意。他趕忙吩咐助手把椅子調高,並連聲讚歎:“好!別人不注意細節,影響了成績。你,不僅有敏銳的觀察能力,還敢於說出來。記住,任何時候,改變你命運的就是小小的細節!”

  那天,我彈得很好,我也始終記得那位老師對我說的話。

  老子曾說:“天下難事,必做於易;天下大事,必做於細。”儘管每個人對成功的理解都有所不同,但所有人的成功都要經過細節的考驗。