高考化學考試說明解讀

　　變化分析

　　1.“常見有機物及其應用”的考試內容中增加一點：瞭解常見高分子材料的合成反應及重要應用。從近幾年其他地區高考試題看，合成材料的命題大都以三大合成材料為背景考查高分子化合物的結構、性質、合成和推斷。從2010年新增加的“有機高分子材料”的有關考試內容分析，今年應關注結合三大合成材料和新型高分子材料的設定、高聚物的結構分析、合成原料製備的最佳途徑等問題。以結構簡式、化學方程式書寫和結合實際問題分析為落點，在綜合有機習題中滲透和串聯高分子化合物的知識。

　　2.變化最大的應為“物質結構與性質”模組，在保留了原有的考點——原子核外電子的運動狀態和能級分佈，原子核外電子的排布，電離能含義及變化規律外，增加了三個考點：首先是提出要了解電負性的含義以及元素的性質與電負性的關係;其次增加了共價鍵的主要型別，即鍵和鍵的瞭解，並要求能用共價鍵的三個引數***鍵長、鍵角、鍵能***說明簡單分子的某些性質;第三，提出對極性鍵和非極性鍵的瞭解。

　　3.刪除內容：將“糖類、氨基酸和蛋白質”的內容做了兩處刪減，將糖類和蛋白質組成、結構特點及應用分別進行了刪除，將核外電子躍遷及應用也作了刪除。學生在生物及物理學科中已有了解，所以刪除這部分內容是恰當的調整。

　　4.《考試說明》中對考生的能力要求，考試的範圍以及兩個選修模組所佔15%比例均沒有改變。

　　複習提示

　　1.要從新版說明和樣題中分析和體會今年高考將“怎麼考，考什麼，考到什麼程度”，更要明白無論遇到如何新穎的命題情境，仍需迴歸基礎知識的解題之道。

　　2.高考既要考查學生所掌握的知識，更注重考查學生化學科學素養和能力，有些考題會與平時所學內容“形神俱變”，所以後期複習不能一味做題，死記硬背概念，避免出現“能夠很流暢地陳述某些具體化學知識，但在知識與實際問題的結合上常常難以把握”的情況。要依照《考試說明》迴歸課本，從熟悉課本的知識體系開始，進行必要的理解記憶，注意思考、整合、歸納、總結，找到表現每個知識點的具體情景或實際問題，並結合具體情景自覺主動地進行探索鑽研，使知識融會貫通，學以致用，靈活應變。

　　3.針對“物質結構與性質”模組的改變，複習時要從更高的視角來進一步認識元素週期表的規律，從結構認識分子的組成，從電離能的角度瞭解同一週期同一主族中元素電離能的變化規律，從電負性的角度知道元素的性質與電負性的關係，從具體問題讓學生解釋鍵引數對分子性質的影響，從鍵和鍵的特徵和性質說明不同共價鍵的穩定性。