人教版小學語文優秀教案

　　在教學系統中起到主線貫穿的作用,它是教師教育理論、教育規律、自身教學素質、學情研究等各種因素.以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感悟作者通過太陽表達的美好心願，體會作者想象之美。

　　3、培養學生善於思考、善於創造、善於表達的能力，提高學生審美情趣。

　　【課前準備】

　　1、多媒體、四個太陽貼畫

　　2、《種太陽》的音像視訊。

　　3、蒐集一些描繪四季景色的圖片或照片。

　　【教學課時】兩課時

　　【教學過程】

　　一、謎語匯入，設定懸念

　　1.看到你們坐得這兒端正，老師獎勵你們猜個謎語："一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。" 你真聰明!板書：太陽

　　我們平時看到的太陽都是紅色的，可是有一個小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽，是四個什麼樣的太陽呢?今天我們就來學習第18課——《四個太陽》。 ***齊讀課題***

　　二、自讀讀文，整體感知

　　小畫家畫了四個什麼樣的太陽呢?讓我們趕快到文中去看看，請自讀課文，完成老師給出的任務。

　　?藉助拼音讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　?思考：小畫家畫了__________的太陽送給__________;

　　三、小組合作，感受奇妙

　　這四個太陽，藏著作者的四個不同心願。你最喜歡哪個太陽?學生上臺說到哪個太陽，相機出示哪一個。

　　***一***感悟金黃的太陽

　　師：請閉上眼睛，想想秋天是一幅怎樣的景象呢?請睜開眼睛，我們一起欣賞秋天美麗的景緻吧!

　　① 秋天是收穫的季節，果園裡傳來陣陣誘人的香味。你知道有什麼水果是秋天收穫的嗎?

　　隨機出示：果園裡，果子熟了。***葡萄、蘋果、柿子、橘子，梨，山楂等***引導學生用"果園裡，果子熟了，有_________,有__________,還有________."

　　②你們看，金黃的落葉飄來了，它正忙著___________________***生接讀***

　　2.選擇金黃太陽的小組請起立，請你們來邀請後面的老師嚐嚐水果的香甜，開心地把這一句讀一讀。伴樂朗讀!

　　***二***感悟紅紅的太陽

　　⑴寒冷的冬天到了，小畫家畫了一個紅紅的太陽，此時你會有什麼感覺?

　　現在我們一起去感受一下冬日的溫暖!***齊讀***

　　***三***感悟綠綠的太陽

　　當在炎熱的夏天，天空中出現了一輪綠綠的太陽，瞬間你會覺得_____.清涼能換個詞嗎?———涼快、涼爽

　　你能通過你的朗讀中表現出這種舒服嗎? 現在請男生來舒服地讀一讀。

　　***四***感悟彩色的太陽

　　1.多彩的春天可美啦!老師也想讀讀，誰願意和我合作讀啊?

　　出示：因為春天是個__________的季節，所以小畫家畫了________.***貼"多彩"卡片***

　　品讀完學生喜歡的那個季節的太陽後，自學其餘三個季節的太陽。

　　出示學習方法：

　　1、讀一讀***圈出表示顏色和感覺的詞語*** 2、寫一寫***補充小詩***

　　***五***小結

　　師：小作者想要畫四個太陽送給四季，讓四季都那麼美麗、可愛，如果是你，你會畫個怎樣的太陽送給誰?

　　課件出示：我想畫個____________ 的太陽送給______________ .

　　的反思

　　《四個太陽》是人教版小學語文第二冊識字5中的第一篇課文。本組課文的主題是遇到事情，想想辦法。

　　本文講述的是一個小畫家憑著自己豐富的想象和獨特的創造力，畫出了四個不同顏色的太陽。小畫家有著十分美好的願望，他希望綠綠的太陽在夏天給大地帶來清涼，金黃的太陽在秋天給大家帶來豐收，紅紅的太陽在冬天給大地帶來溫暖，彩色的太陽在春天給大地帶來多彩的顏色。表達了小畫家善良的心地和美好的心願。

　　本節課我主要進行課文第一、三自然段的教學及與這兩個自然段有關的生字教學。

　　課後，黃老師對我的課堂進行了評價，很多話語點醒了我，讓我茅塞頓開。