人教版小學語文優秀教案
在教學系統中起到主線貫穿的作用,它是教師教育理論、教育規律、自身教學素質、學情研究等各種因素.以下是小編為大家整理的關於,給大家作為參考,歡迎閱讀!
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟作者通過太陽表達的美好心願,體會作者想象之美。
3、培養學生善於思考、善於創造、善於表達的能力,提高學生審美情趣。
【課前準備】
1、多媒體、四個太陽貼畫
2、《種太陽》的音像視訊。
3、蒐集一些描繪四季景色的圖片或照片。
【教學課時】兩課時
【教學過程】
一、謎語匯入,設定懸念
1.看到你們坐得這兒端正,老師獎勵你們猜個謎語:"一個老公公,面孔紅彤彤,晴天早早起,按時來上工。" 你真聰明!板書:太陽
我們平時看到的太陽都是紅色的,可是有一個小朋友卻畫了四個不同顏色的太陽,是四個什麼樣的太陽呢?今天我們就來學習第18課——《四個太陽》。 ***齊讀課題***
二、自讀讀文,整體感知
小畫家畫了四個什麼樣的太陽呢?讓我們趕快到文中去看看,請自讀課文,完成老師給出的任務。
?藉助拼音讀準字音,讀通句子,標出自然段。
?思考:小畫家畫了__________的太陽送給__________;
三、小組合作,感受奇妙
這四個太陽,藏著作者的四個不同心願。你最喜歡哪個太陽?學生上臺說到哪個太陽,相機出示哪一個。
***一***感悟金黃的太陽
師:請閉上眼睛,想想秋天是一幅怎樣的景象呢?請睜開眼睛,我們一起欣賞秋天美麗的景緻吧!
① 秋天是收穫的季節,果園裡傳來陣陣誘人的香味。你知道有什麼水果是秋天收穫的嗎?
隨機出示:果園裡,果子熟了。***葡萄、蘋果、柿子、橘子,梨,山楂等***引導學生用"果園裡,果子熟了,有_________,有__________,還有________."
②你們看,金黃的落葉飄來了,它正忙著___________________***生接讀***
2.選擇金黃太陽的小組請起立,請你們來邀請後面的老師嚐嚐水果的香甜,開心地把這一句讀一讀。伴樂朗讀!
***二***感悟紅紅的太陽
⑴寒冷的冬天到了,小畫家畫了一個紅紅的太陽,此時你會有什麼感覺?
現在我們一起去感受一下冬日的溫暖!***齊讀***
***三***感悟綠綠的太陽
當在炎熱的夏天,天空中出現了一輪綠綠的太陽,瞬間你會覺得_____.清涼能換個詞嗎?———涼快、涼爽
你能通過你的朗讀中表現出這種舒服嗎? 現在請男生來舒服地讀一讀。
***四***感悟彩色的太陽
1.多彩的春天可美啦!老師也想讀讀,誰願意和我合作讀啊?
出示:因為春天是個__________的季節,所以小畫家畫了________.***貼"多彩"卡片***
品讀完學生喜歡的那個季節的太陽後,自學其餘三個季節的太陽。
出示學習方法:
1、讀一讀***圈出表示顏色和感覺的詞語*** 2、寫一寫***補充小詩***
***五***小結
師:小作者想要畫四個太陽送給四季,讓四季都那麼美麗、可愛,如果是你,你會畫個怎樣的太陽送給誰?
課件出示:我想畫個____________ 的太陽送給______________ .
的反思
《四個太陽》是人教版小學語文第二冊識字5中的第一篇課文。本組課文的主題是遇到事情,想想辦法。
本文講述的是一個小畫家憑著自己豐富的想象和獨特的創造力,畫出了四個不同顏色的太陽。小畫家有著十分美好的願望,他希望綠綠的太陽在夏天給大地帶來清涼,金黃的太陽在秋天給大家帶來豐收,紅紅的太陽在冬天給大地帶來溫暖,彩色的太陽在春天給大地帶來多彩的顏色。表達了小畫家善良的心地和美好的心願。
本節課我主要進行課文第一、三自然段的教學及與這兩個自然段有關的生字教學。
課後,黃老師對我的課堂進行了評價,很多話語點醒了我,讓我茅塞頓開。
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