寫活動的作文加評語

　　大家都應該做過許多活動吧?我也不例外。我做過的活動有許多，如：捉迷藏、玩遊戲等等。下面是小編為您整理的關於寫活動的作文和評語，希望對您有所幫助!

　　寫活動的作文篇一

　　下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動。校園裡頓時沸騰起來。

　　校園的西面，有四個籃球架。籃架的旁邊坐著一些同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得多起勁啊!就一分決定輸贏，可是常常打好長時間還不分勝負。

　　籃架的東面，也圍了一些同學。他們在跳繩。一個同學剛剛停下來，另一個同學連忙接上他，繼續跳。

　　踢足球的同學玩得最有勁。兩面傳球的同學密切合作，不讓另一隊的同學搶到球。球從空中飛過來了，一個同學來了個臨空飛射，把球踢進了另一隊的球門。“噢!我們贏了。”獲勝的隊員歡呼起來。

　　我們的課外活動真是豐富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領下，在做老鷹捉小雞的遊戲呢!

　　【教師評語】這是一篇敘事的作文，主要描寫了課外活動的豐富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領下，在做老鷹捉小雞的遊戲呢”等排比句式的運用為文章增色不少，但是不足之處在於：結構不是十分完整。今後作文，希望小作者能夠在謀篇佈局上多下功夫。

　　寫活動的作文篇二

　　星期六上午，我和爸爸媽媽高高興興到學校參加“關注心靈，擁抱健康”親子活動。

　　到了那裡，我們在陳老師的帶領下，坐在207班學習型示範家庭的位置上。聽了講座之後，校長宣佈，學習型示範家庭上臺領獎。當我接過獎狀和獎品時，我感到無比自豪和激動，心中有一種說不出來的快樂。

　　頒獎結束後，我和爸爸媽媽參加了各種親子活動。我們參加了跳竹竿舞、水中撈月、擺放冰紅茶，心理問題測試。最令我難忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一閉，好像是要把我們的腳夾住似的。

　　剛開始，我有點害怕，擔心會被夾住，但是在媽媽的鼓勵下，我們手拉手仔細聽“合閉”口令，一步一步跳過去，獲得了一枚紅花。

　　在我和爸爸媽媽的齊心協力下，我們湊足了7朵紅花，到老師那兒換了七巧板和鉛筆削。我們拿著獎品懷著喜悅的心情回家去了。

　　今天我們一家玩得很開心，要是天天能舉辦一次親子活動，那該多好啊!

　　【教師評語】這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了作者獲獎時的喜悅心情。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯。努力吧!爭取寫出更好的作文。

　　寫活動的作文篇三

　　什麼最精彩?雜技，魔術，唱歌……可你絕對沒想出，課堂，也能玩出不一樣的精彩!

　　沒錯!就在今天上午，我們用溜溜球課堂上玩出了精彩。

　　清晨，烏雲密佈，下起了傾盆大雨。可這雨卻澆不滅我們上課的熱情。一到教室，就能看到班上每個男生都在“炫技”，絕對會讓你看清楚了這個，卻看不清那個，簡直是目不暇接。你看，一位男同學表演了各種花樣，什麼猴子撈月、魔術球、遛狗、睡眠……看得我眼花繚亂。

　　“叮鈴鈴”一陣悅耳的上課鈴敲響了。同學們趕緊把溜溜球收好，端正地坐著，等候老師的命令。老師走進教室。“同學們，今天我們一起玩玩溜溜球，怎麼樣?”“好!”同學們異口同聲地喊著。老師笑眯眯地說：“老師今天可要向班裡的‘高手’請教，拜‘師’”。什麼?剛上課就要拜師?老師接著說：“那麼，班級裡哪幾位同學是‘大師’呢?”全班扭頭，齊刷刷地盯著李xx。李xx不知所措地東張西望。“來，有請xx。”全班一齊鼓掌。剛開始李xx還有點害羞，但在全班的鼓勵下，走到了講臺邊。

　　等到李xx表演完了，老師忍不住了，迫不及待地說：“你們都在表演，我還要拜師呢。同學們，學溜溜球的基本功是什麼呀?”“睡眠。”同學們異口同聲地說。

　　李xx先將溜溜球的繩子套在中指上，將l溜溜球放在手中，向前一拋，溜溜球不停地在半空中快速旋轉，這就是睡眠。老師也學著他的摸樣，用力向前一拋，可溜溜球好像個淘氣包不聽使喚似得，左搖右晃然後才停下來。李xx又示範了一次，老師再次將溜溜球拋下去，終於成功了。可，老師怎麼也收不上來。試了好幾次，老師終於開竅了——輕輕一抖，終於把溜溜球收了上來。這都靠老師的堅持不懈和李xx傳授玩溜溜球時的耐心，真是應了一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　玩溜溜球在激烈的氣氛中進行著，同學們愛不釋手地展現了自己的各種絕招。每個溜溜球生龍活虎似的在教室裡活躍著……

　　時間不等人，一堂精彩的玩溜溜球課就在歡聲笑語中落幕了……

　　【教師評語】這篇文章通過描寫在課堂上玩溜溜球這件事，為我們展現了一個教學有方的老師形象。小作者運用動作描寫，神態描寫，將課堂上玩轉溜溜的活躍氣氛表現得是活靈活現。同時“目不暇接”“異口同聲”等成語也為文章增色不少。