蘭大圖書館學論文
圖書館學是研究圖書館的發生發展、組織管理，以及圖書館工作規律的科學。下文是小編為大家整理的關於的範文，歡迎大家閱讀參考!
篇1
論圖書館學理論研究方向
摘要：圖書館是為學校教學和科研服務的單位，它的一切活動都是以文獻資源為主體展開的，圖書館怎樣利用好文獻資源為學校教學和科研服務，不僅關係到圖書館的自身定位、自身價值，也關係到服務物件的滿意程度。本文試圖通過對圖書館文獻的研究，從圖書館的價值觀上來探討圖書館自身定位和圖書館學理論的研究方向。
關鍵詞：圖書館學研究方法;研究方向
高等學校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學和科學研究服務的學術機構，它的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。2001年新頒發的《普通高校圖書館規程》對高校圖書館的定位是“為教學和科學研究服務的學術性機構”，並對高校圖書館的管理方式、資源配置、服務手段和方式都提出了新的要求。高校圖書館的這種性質決定了其必須把開展圖書館本身的學術活動提到議事日程上來。
一、圖書館基礎理論的形成
圖書館學的基礎理論是圖書館人長期從事圖書館工作積累下來的寶貴經驗和財富，通過長期的理論和實踐原理的體系，是圖書館工作實踐的具體模式，預先研究尚未出現的圖書館工作實館的起點與根本，是圖書館學領域中的主題思想、巨集觀理論，從近代西方圖書館學引入中國，尤其是計算機網路技術和企業管理等新技術新概念的引入，圖書館學理論的變化，最初表現在研究內容的變化上，使圖書館的研究方法發生了巨大的變化，而一旦這些新的理論內容變得成熟，就會有人探索構建新的理論體系來容納它們。構建新的理論體系，既是基礎理論體系自身的變革，也是使新理論成為學術共識並對圖書館實踐產生更大影響的最佳途徑。無論從實體還是虛擬，從時間還是空間都給予圖書館研究方法和基礎研究提供了無窮大的想象依據，研究方法的多樣化又從根本上衝擊著圖書館的基礎理論研究。
二、圖書館學研究現狀
1、數字圖書館的興起。從上世紀九十年代計算機技術的迅速發展，由此基礎上發展出來的圖書館數字化和資訊化發展模式，向人們展示了數字化圖書館的新型模式——數字化技術。人們將圖書館學作為一門科學去獨立研究是從近代開始的。由於圖書館學是在圖書館工作實踐的基礎上產生的，當圖書館學自立於近代科學之林以前，歷史上已有關於文獻收集、整理、儲存和利用方面的經驗和知識，為圖書館學的形成奠定了基礎。並在此基礎上發展了圖書館數字化基礎理論，數字資源的研究、數字資源的整合管理等新模式、新觀念。而數字圖書館一度被認為會取代原始的老式的傳統圖書館。
2、圖書資源資訊化。高校圖書館是學校的文獻資訊中心，是為學校教學和科研提供文獻資訊保障的重要機構，作為高校文獻資訊從業者的圖書館員，其資訊觀念及資訊能力的高低，既是評價其職業素質與水品的首要標準，也是影響圖書館工作和整個學校教學和科研工作的決定因素。資訊資源共享是將一定範圍的資訊資源，包括資訊資源、資訊傳播機構和利用者，按照互惠互利、互補餘缺的原則進行協調，共同納入一個有組織的網路中，使網路中的所有資訊供有關使用者、網路成員共同分享與利用的一種方式。它可用最小的投入提供儘可能多的、優質的知識資訊，最大限度地滿足使用者或網路成員的需要，實現資訊資源的充分利用，提高資訊服務機構的服務效率。計算機技術網路化的發展催生了資訊科技的發展，圖書館資源的資訊化催生了圖書館資訊資源的檢索方式多樣化，使圖書館資訊資源的共享成為可能。
3、知識管理的理念。數字化技術和網路技術的發展，使圖書館文獻建設和加工有了新的方向，由此圖書館催生了“知識”概念。知識，作為一個被廣泛使用的詞，其內涵和外延因使用者不同而異。一般可區分為狹義和廣義的兩種概念。根據韋伯斯特詞典1997年的定義，知識是通過實踐、研究、聯絡或調查獲得的關於事物的事實和狀態的認識，是對科學、藝術或技術的理解，是人類獲得的關於真理和原理的認識的總和。總之，知識是人類積累的關於自然和社會的認識和經驗的總和。知識管理實施過程中，一方面要加強使用者需求的調研與預測，以增強資訊服務的針對性和時效性，如圖書館虛擬參考諮詢服務方式就是保障讀者需求的重要渠道;另一方面要加強使用者管理，注重使用者資訊能力的培養，提高讀者的圖書館使用技能與使用效率，將館藏的靜止資訊轉化為動態的知識導航。引入內外部結構評價標準，通過讀者的滿意度調查和需求的增加率來看知識管理的效果。這就是廣義的知識概念。知識管理對於圖書情報學影響的研究、基於知識管理的圖書情報學的變革和創新研究等。
4、圖書館人文研究。隨著我國構建和諧社會的步伐，圖書館人文研究轉向實踐，研究人員將人文研究的內容與資訊自由、資訊權利和公共圖書館精神相聯絡，認識到圖書館作為公益性事業，必須體現公共性與公正性，圖書館資訊資源需要公平地提供給每一個讀者，從而實現讀者的利益均衡。蔣永福最早在1991年採用人文精神名稱，他說：“人本主義圖書館學所極力倡導的是人的主體性，即弘揚人文精神。它要在現實的圖書館學土壤中，全面實現人性的復歸。”圖書館是人類思維的產物，是人的本質的物化形式之一。通過對人文關懷，使技術化與人文化高度融合。圖書館在和諧社會的構建中，必將起到緩解社會矛盾、縮小社會差距;維護資訊公平、保障公民權利;活躍文化生活、提高教育水平;彌補數字鴻溝、推動和諧發展的作用。圖書館人文研究的目的將是如何推動建設社會主義和諧社會建設。圖書館人文研究的物件將向公共圖書館轉移，公共圖書館是圖書館體系中的重要型別，具有自身的明顯特徵和代表性，在社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設中具有重要作用。
5、文獻資源建設。圖書館作為現代資訊產業的重要組成部分，處在社會資訊化浪潮的前沿，網路化、數字化建設迅猛發展，眾多圖書館則處在從傳統圖書館向數字圖書館的過渡發展階段。資訊資源作為圖書館的基本資源，是圖書館的生存之本，發展之源。加速實現圖書館資訊資源數字化，已成為圖書館數字化建設發展的核心與關鍵，是擺在當代圖書館人面前的重要而緊迫的課題。資訊資源管理主要研究領域包括：資訊資源管理的基本理論問題 ***起源、內涵***、資訊資源管理學科體系建設、資訊市場管理問題、資訊共享和利用問題、資訊檢索策略與工具、資訊資源重組、網路資訊組織等。
三、圖書館學基礎理論研究的方法
圖書館學的研究方法。21世紀出現了幾種全新的研究方法，主要有：定性與定量說、過程說和三維立體論。定性觀察只是要求對物質的組成有所瞭解。此僅僅涉及到性質。定量觀測要求到物質的組成以及在各物質的含量問題。定量是具體到數值，一般比較精確。而定性就模糊許多。常用的圖書館學定量定性研究法主要針對文獻計量、個案調研等。而過程說和三維立體論也是研究人員在圖書館學理論研究整個過程中人為地將圖書館學研究方法劃分的結果。
四、結論
圖書館學的方法論只是研究圖書館文獻的一種手段和工具。當代圖書館學中任何重大的研究課題，都需要將傳統的圖書館學理論和方法，與現代化的計算機技術相結合。除上述學科以外，經濟學、統計學、傳播學、歷史學、語言學、邏輯學等，也都是與圖書館學相關的學科。圖書館學的研究方法，一些在多學科研究中都通用的研究方法，如觀察法、實驗法、調查法、模擬法，以及邏輯思維中的分析、比較、分類、類比、綜合、抽象、假設、歸納、演繹等方法都在圖書館學研究中得到了應用。其中，調查法已被廣泛應用於讀者研究、文獻資源調查等很多方面。圖書館學研究中最常採用的是對圖書館實踐經驗的分析與綜合的方法以及目錄學方法。在研究圖書館學的過程中切忌將某種或幾種研究方法來定性圖書館學的理論基礎，以使我們的研究方向出現偏差。圖書館學研究是在不斷吸取各種研究方法的基礎上發展的，新的科學研究方法還會不斷出現，圖書館學研究也將隨之更加深入。
主要參考文獻：
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[3]傅正.從思維方式角度對圖書館學研究方法論研究的思考.圖書館雜誌，2012.1.
篇2
論高校圖書館資訊服務的現狀與未來
摘要:本文分析了目前高校圖書館資訊服務的現狀，闡述了資訊服務的發展趨勢，並提出進一步強化資訊服務職能的措施，對深化資訊服務工作，不斷提高資訊服務能力，滿足使用者資訊需求具有重要意義。
關鍵詞：高校圖書館;資訊服務;未來發展
資訊服務是一種以科學為依據，以資訊為基礎，綜合利用現代科學知識、技術和方法，為企事業、政府及其他社會組織提供策劃、諮詢、調研、資訊可行性論證、人力資源培訓等各種智力成果與服務的工作。隨著計算機網路技術的飛速發展，資訊的需求和服務也相應發生了明顯變化。高校圖書館在資訊服務方面應進行順應時代的改革創新，找出資訊服務存在的問題加以解決，進一步促進圖書館資訊服務工作的發展，為讀者提供更好的服務。
1.高校圖書館資訊服務的重要性
高校圖書館是高校的資訊中心，是學校教學、科研工作重要的資訊寶庫，也是行使教育職能和傳遞科學情報職能、為教學和科研服務的學術性機構。在資訊時代，高校圖書館資訊服務具有重要作用。
1.1 通過高校圖書館的資訊服務，可以提高大學生綜合素質
高校圖書館利用豐富的資源，即各種圖書、期刊、報紙、視聽資料、現代化服務裝置和資訊服務人員為學生提供各種資訊服務。學生利用這些資訊服務，發展自己的專業知識和業餘愛好，開闊了眼界、拓寬了知識面，有利於培養自主學習能力、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高精神境界和綜合素質。
1.2 通過高校圖書館的資訊服務，使教學和科研更順利開展
高校的教學科研水平是衡量一個學校整體實力的重要指標。教師要高質量的完成教學任務，就要儘可能的吸收本學科領域的最新科研成果、準確的資料資料，而這些需要查閱大量的參考資料，圖書館就是查閱這些資料的最佳場所。在科研工作中，圖書館可以為科研課題提供相關資訊源，提供最新技術的發展動態，從而為科研人員制定切實可行的方案提供保障。
1.3 通過高校圖書館資訊服務，滿足社會使用者對資訊的需求
隨著計算機網路技術的飛速發展，高校圖書館資訊服務的物件由過去在校師生擴充套件到廣大社會成員。高校圖書館可以為企業提供市場調研服務，從而提高企業的生產力和競爭力。高校圖書館根據使用者的需求，將海量的無用資訊刪除，保留使用者需求的資訊，並使資訊有序化，節省了使用者時間，利於使用者創造更大價值。
2.高校圖書館資訊服務的現狀
2.1 高校圖書館資訊服務的新變化
2.1.1 高校圖書館資訊服務手段現代化，服務模式多樣化。高校圖書館傳統服務手段主要依靠館員手工操作，服務水平不高、服務時效滯後。在網路環境下，圖書館通過網路提供功能強大、靈活、方便、實用的資訊檢索系統，以此檢索圖書館存書、電子期刊、資料庫等。
2.1.2 高校圖書館資訊服務的載體形式多樣化，資訊服務的內容增加。網路環境下，圖書館資訊服務的載體形式出現了多樣化的趨勢，例如，電子期刊、光碟、資料庫等各種網路資源。這些新載體具有容量大、檢索方便、傳遞快、不受時空限制等優點，與傳統文獻資源一起，形成優勢互補、豐富龐大的資源體系。網路環境下，圖書館增加了向讀者提供書目、索引、文獻等檢索工具的電子資訊服務，提供超文字資訊，建立本單位的網頁供讀者查詢，提供實用價值較高的特色資料庫，提供經過加工的國內外學術動態、理論研究、學科發展資訊等資訊。
2.1.3 資訊服務的物件拓寬。高校圖書館資訊服務的物件不再侷限於校內讀者，通過資源共享服務，圖書館在滿足校內使用者需求的基礎上，擴大了服務領域，面向社會開放，為社會使用者、網上使用者提供資訊服務。資訊服務的社會化必將成為其發展必然的趨勢。
2.2 高校圖書館資訊服務存在的問題
2.2.1 高校圖書館資訊資源經費投入不足，資訊基礎設施不完善。好的資訊資源是圖書館資訊服務質量的保證。圖書館在保障傳統文獻資源的基礎上加強了電子資訊資源的採集和利用，然而經費短缺的問題使圖書館面臨著資訊服務難以深入發展的困境。主要表現有兩點：一是文獻購置經費不足。二是現代化的設施引進緩慢，影響圖書館整合管理系統網路的建設，也影響了資訊服務的自動化、網路化。
2.2.2 高校圖書館服務人員整體素質不高。當前高校圖書館的網路資訊服務還處在起步發展階段，資訊服務人員的素質普遍較低，在知識和技能方面還存在許多問題，適應不了新時期資訊服務的需要。這些問題主要有以下幾點：一是專業人員少，結構失調，知識結構單一。二是服務意識不強，缺少競爭意識和職業危機感。三是科學文化素養不高，業務能力不強。
2.2.3 高校圖書館資訊資源深層開發不足。
高校圖書館對資訊資源實施深層次開發應體現在開發資訊資源中的智力性資源、預測性資源以及提高對資訊資源利用能力等多個層面上。雖然大多數圖書館都開展了一些館藏文獻資訊加工、開發，提供二次文獻等服務，但多數是專題剪報資訊服務、資訊諮詢、影印、代查代譯資料等，從整體服務水平看仍然是淺層次的。
2.2.4 高校圖書館缺乏有效地資訊資源共享機制，無法滿足使用者需要高質量資訊服務的要求。現階段各高校圖書館之間的館際合作很不充分，資訊資源共享還只有一個簡單的文獻傳遞服務，大部分高校圖書館還沒有參與到統一的文獻傳遞服務中去。在人力資源方面的合作更是空白。
2.2.5 高校圖書館使用者資訊意識薄弱，參與不足。高校圖書館服務的物件主要是教師和學生，而大多數的教師和學生普遍缺乏資訊意識，沒有認識到資訊作為一種資源對社會經濟發展所起的重要作用。讀者還停留在傳統的資訊檢索階段，缺乏藉助資訊資源發展自我、完善自我的觀念。
3.高校圖書館資訊服務的未來發展
3.1 拓寬路子，科學規劃圖書館圖書、電子資源採購，解決經費緊張問題
一方面，圖書館要爭取學校領導的重視，加大對圖書館的經費投入。要科學規劃圖書館圖書、電子資源的採購工作，每次採購可根據學校具體情況重點傾向某一門或幾門學科資源，而且要充分參考一線教師的相關意見。另一方面，圖書館要自己拓寬路子，解決經費緊張的問題。隨著市場經濟的發展，高校圖書館必須轉變傳統的服務觀念，對外開展有償服務，如為企業提供技術改造、產品更新等資訊服務，並適當收取資訊費用。
3.2 提高高校圖書館資訊服務人員整體素質
3.2.1 高校圖書館要根據自己的情況對現有資訊人員進行培訓，同時加大高層次人才的引進力度。高校要制定出資訊服務人員中長期培養目標，完善現有資訊服務人員的知識結構，提高他們的知識水平、業務素質和職業道德。
3.2.2 高校圖書館資訊服務人員要更新資訊服務觀念，提高主動服務的意識。傳統的圖書館資訊服務是一種被動的、簡單的資訊傳遞服務。作為現代圖書館應該打破這種“等、要、靠”的依賴觀念，提高主動服務的意識。要改簡單的資訊傳遞服務為綜合加工資訊服務，為讀者提供更高層次資訊服務，除了滿足讀者基本需求和文獻服務外，還應為教學科研提供更深層次資訊服務。
3.2.3 高校圖書館資訊服務人員應珍惜培訓機會，努力提高自身科學素養。資訊服務人員要真正認識到自身素質對資訊服務的重要影響，積極參與上級有關部門和上級圖書館組織的各種型別的專業培訓，主動地參與業餘學習，並在實踐中積累知識經驗、總結學習經驗，使知識日趨系統化。
3.3 對高校圖書館資訊資源進行深層次開發
深化資訊服務的內容和層次，是高校圖書館提高其在新資訊環境下專業生存能力、應對各種挑戰和衝擊的根本所在。在儲存剪報、資訊諮詢、代查和代譯資料等淺層次服務的同時，圖書館一方面應注意系統知識的整合加工，如資源通報、情報研究、諮詢報告等二次文獻開發，建立專題資料庫及館藏數字化，網路資源的分類組織等。另一方面，要利用圖書館豐富的資源優勢和專業技術特色，進行預測性資訊產品的開發，及時瞭解各個學科領域的最新研究成果、研究動態、研究熱點，從而預測學科的發展方向，幫助使用者掌握學科的發展趨勢和發展動態。
3.4 加強高校圖書館資訊資源共享性建設
高校圖書館目前缺乏有效地資訊資源共享機制，無法滿足使用者多樣化的資訊需要，因此各高校圖書館應該把分散的量形成整體優勢，走聯合開發之路。各高校圖書館可以利用自己豐富的圖書資源、網路資源，在滿足校內使用者需求的基礎上向其他院校開放，儘可能實現網路資源共享。
3.5 加強高校圖書館使用者的資訊意識，積極進行資訊知識的宣傳和普及
隨著高校圖書館計算機技術和資訊網路技術的發展，能為使用者提供更多型別的資訊服務。但目前部分使用者對網路知識瞭解甚少，還停留在傳統的資訊檢索階段，缺乏藉助資訊資源發展自我、完善自我的觀念。因此，必須對資訊使用者進行導讀教育和培訓，教授使用者查詢與利用文獻的方法，幫助他們科學的利用圖書館，培養使用者的動手能力和操作技巧，培養使用者對文獻資訊的收集、整理、分析、加工的綜合能力，從而提高使用者利用資訊的意識，使大量的潛在資訊使用者變為現實的資訊使用者。
總之，隨著計算機網路技術的飛速發展，圖書館資訊服務工作也要與時俱進，努力增強服務意識，改進存在的問題，儘可能滿足資訊使用者需求，努力開拓資訊服務工作新局面。
參考文獻：
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