給園長的一封信
書信，讓我們把想記錄的記錄下來，讓我們把口頭不便的表達的表達出來。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參閱!
範文一
尊敬的幼兒園園長：
你好!
我是咱們幼兒園的一位家長。很冒昧地給你寫這封信，希望你能理解。在這裡，我衷心感謝為我孩子服務的老師和領導們，你們辛苦了!孩子在園的這段時間裡，孩子有所成長我看在眼裡記在心裡，同時並享受著孩子的一點一滴的變化.快放假了，迫不及待地想給你寫封信，想跟你交流一下，如有不妥，請你見諒!如有得當之處，請園長帶領你的團隊加以改善，為了孩子的明天，努力努力再努力，加油加油再加油!
關於幼兒教育，比較理論性的我懂得不多，從我當家長的自身感受與你交流。孩子在幼兒園裡上學，作為家長有兩個要求：成才和成人。當然，幼兒園不能完全承擔此重任，但是幼兒階段是成才成人的重要階段，孩子對知識重要性的認知、孩子對如何做人的理解都是在幼兒階段要初步培養的，幼兒老師們在這一階段有著舉足輕重的作用。當然，作為家長也有教育的義務，全推給老師那也是不對的。老師的教育和家長的教育產生衝突會有，但是如果老師的做法是和正確的做法產生衝突，那就是老師做的不對了，關於這些，我想說兩點。
第一，關於孩子的行為教育。與孩子的交談中，孩子多次提到：老師發脾氣時打孩子，老師發脾氣時把孩子的東西扔到地上。如果孩子扔自己的玩具或者書本，這些我們在家裡教育孩子時是這樣做的。孩子在不如意的時候扔玩具或書本是不禮貌的行為、不正確的行為，如果扔東西必須自己撿起來並告知他下次犯同樣的錯誤，媽媽爸爸會把他的玩具送給別的小朋友，從此玩具永遠不屬於自己。從一次次的教育中，孩子把已把扔東西作為錯誤的行為不會再犯。可是園長，我們的個別老師是怎麼做的，孩子回來問我們：“爸爸媽媽，你們不是說扔東西不對嗎，怎麼老師扔我的東西呢?”“老師打我，我不想上學行不行?”我們無語，你說我們怎麼回答?你說遇到正確和錯誤的衝突，我們如何和孩子們解釋?與孩子解釋說老師做的對，可老師做的就是錯的;解釋說老師做的不對，從此老師的形象如何在孩子們面前樹立?請園長帶領你的老師們想一想，是老師的一時疏忽嗎?可是別忘了，小孩子能記住點滴，能模仿點滴!
第二，關於孩子的知識儲備。從你的慶祝“六一”兒童節的講話中，你說到：在幼兒園階段，要求孩子快樂的學習，對知識產生興趣。可是孩子的心情卻是：我不喜歡學習。因為孩子在一次次的學習中沒有得到落實，被落下了，後續的知識學習中孩子跟不上，可是家長們又不能給予應該的知識的供給，孩子的一次次失落，他總是有著“我就不會”、“我就不能”、和“我不想上學”的等等抱怨。在這方面，我有個想法，能否也建立一個平臺，把老師當天教的東西在這個平臺上張貼出來，孩子會了懂了算是溫習，孩子不懂不會可以補習。即使是兒歌也能讓家長有個努力地方向!
寫這封信，說了這些，因為有焦慮，總覺得孩子在園內沒有得到應有時間內的成人和成才的效率!所以，我與你交流的這些，是我們家長的一點心裡話，快放暑假了，對於你的老師們，是不是也在閒暇時間內讓他們在思想上和理論上充充電，讓沒經驗的老師和有經驗的老師們多多交流，做一下總結，不足之處能有所改善，能在下個學期，讓我們家長看到我們老師和孩子的變化!希望我們的孩子能在貴園老師的三年教育教學義務之內有所成長!
謝謝你能看到看完這封信!以上我所說的有不妥之處，望見諒!
XXX
20XX年XX月XX日
範文二
尊敬的園長：
您好!
我們是小班小朋友的家長。我們有一個不情之請，希望您在百忙之中抽出時間關心一下。
貴園的張老師是一位性情溫柔，富有愛心、具有責任心，對待小朋友非常細心和耐心地一位好老師。她有10年以上的幼兒教學經驗，在鋼琴和美術上更具有專業學識和很高的造詣，她教學認真，嚴謹，是貴園不可多得的人才。
張老師在單純的黑白琴鍵上為小朋友彈奏了一曲曲優美的曲子，美妙的音符陶冶了小朋友們的情操。單調七彩的顏色為小朋友們描繪了一幅幅絢麗的圖畫，為他們開啟了一扇通往繪畫的天堂。許多小朋友在郭老師出色的教學下，已經逐漸喜愛上了音樂和繪畫，這些藝術的元素啟發了小朋友們的心智!
作為家長我們非常欣慰自己的孩子能夠擁有這樣一位老師!
孩子們也都非常喜愛這樣一位可親可愛的好老師，孩子們也適應了在張老師的呵護下健康快樂的成長。
張老師有口皆碑的教學與為人，離不開貴園的培養!現在幼兒園競爭激烈，人才的流失更將是對貴園的損失。貴園再重新培養出這樣的一位好老師不容易，如果就這樣輕易的放棄實在令人惋惜!
張老師不僅是一位好老師，還是一位好妻子，好母親，她是一位值得我們尊重的現代社會的知識女性。
聽說張老師家裡的一些因素準備辭職，我們殷切的懇請她能夠留下來，但我們都是孩子的母親，理解一位女性做母親的心情，每家孩子都是自己的掌上明珠，特別在孩子尚幼小的時候，母親無微不至的照顧更重要。所以，我們懇情園長能夠挽留這樣一位好老師，我們希望張老師能夠將她的寶寶也一同帶到幼兒園。明年的此時，她的孩子也將是貴園小班或託班的一員!
為了孩子健康的成長，為了孩子美好的明天，我們認真的做了思考，也希望園長您能夠從多方面考慮，挽留郭老師!
這是我們家長一致的意見，不情之請，希望張老師，園長能夠理解我們做家長的心情!
XXX
20XX年XX月XX日
範文三
園長：
您好!
我公司專一研究兒童心理髮展各階段的特點極其行為模式，並根據我們的研究成果，專門針對學齡前兒童中存在著學習障礙和行為特異的兒童開發了一套培訓課程——“未來之光” 心智學能訓練。 我們的課程涵蓋以下內容：
1，學習能力訓練 ：從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數學計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學習策略等專案入手，通過專業、耐心的指導，以期達到提升孩子的學習能力的目的。同時，在我們的學習能力的訓練中，我們還特別設定了包括對有語言發育障礙***發音錯誤、口語表達明顯低於實際年齡、語言瞭解困難***、孤獨症***社交、語言能力異常，伴隨刻板的重複活動***等特徵的兒童個性化的訓練。
2，感覺統合訓練 ：學習困難兒童常伴有感覺統合失調，可以通過感覺統合功能訓練來進行矯治。感覺統合訓練是通過特殊研製的器材，以遊戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力活動強化訓練，使大腦能將訓練中接受的各種感覺資訊進行綜合處理，並作出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
3，個體或團體心理諮詢：針對部分有心理障礙的兒童我們可以做單獨的個案諮詢，通過心理諮詢可調整他們的情緒，激發學習動機，改善自信和人際關係，培養良好的性格。 尊敬的園長，我們知道您和您的老師團隊也是兒童教育中的專家!我們給您這封信函的目的，是想為我們園長在辦學過程中有時會遇到的一些特別難以處理的問題孩子時，多提供一個解決問題的方案***我們可以協助您和您的團隊來專一性處理***。同時，我們也在一些幼兒園成功地進行了嘗試——將我們的訓練課程納入到幼兒園正常的教學內容裡面去，我們這個團隊成為您編外的，一個可以給您的課程設定增添色彩的課題小組。
請您在百忙之中多給我們一些關注，因為我們可以做一些您和您的團隊沒時間或者沒精力去處理的問題!我們是一支專一性心理服務團隊!
XXX
20XX年XX月XX日
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