參觀學習報告範文3篇
參觀學習單作為科普場館教育活動的中介工具被認為能提高參觀質量,但目前關於其針對性、有效性的研究,尚處於起步探索階段,是個值得關注的領域。本文是小編為大家整理的參觀學習報告範文，僅供參考。
參觀學習報告範文一：
20xx年1月6日至22日，在縣委馬新巨集的帶領下,和田縣鄉鎮黨委書記到內地河北、山東等地進行考察。在這有限的幾天裡，我們先後參觀了河北通州魏家墳村、山東壽光三元朱村的設施農業。所到之處聽取了所到之地領導關於特色種植、大棚管理技術發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。通過參觀沿海發達地區，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑑。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了沿海發達地區的先進性，看到了農村先進設施農業技術管理帶來的效益和我們存在的差距。
一、參觀地基本情況
山東省壽光市，是“中國蔬菜之鄉”，憑藉著他強大的蔬菜產業遠近聞名，該市的一個重要特色是農民的收入70%來自蔬菜。壽光蔬菜業的迅猛發展，讓我看到了大棚蔬菜的價值，也讓我看到了日趨科技化的農業的發展潛力。壽光農民們種植的高技術性、高積極性，更讓我對壽光蔬菜快速發展背後的玄機充滿好奇。三元朱村是壽光大棚蔬菜經濟的發源地，大棚種植主要時間是每年的9月到2月，這一種植時期，解決了冬季吃菜難的問題。由於我們去的時間是在1月分，正好是最忙的時間摘菜蔬菜的季節，沒有看到農民的種菜情況，只是通過農戶的口頭講解進行詢問。在三元朱村，每戶農民至少有2—3個棚，這可以為他們帶來高達一萬元左右的年收入。三元朱村主要以家庭為單位進行種植，主要勞動力多為婦女，而家中的男性主要是作為技術人員接受培訓。三元朱村現有216戶，850口，20xx年的人均收入高達18500元。
種植蔬菜的大棚技術含量高，主要利用地熱、光熱形成的日光溫室進行採光和採暖。由於村中每家每戶都有技術人員，這就確保了蔬菜的質和量。大棚蔬菜的高品質高產量吸引了各地區的農戶，三元朱村的大棚技術也應用到東北、內蒙古、青海、寧夏等地區。除此之外，我在三元朱村還看到了大型的農資超市、生活超市、敬老院等公共設施以方便農戶的各種需要，市政府還建立了網上診斷系統，使農戶足不出戶就可以得到技術支援。
二、經驗總結
通過此次參觀，我發現了壽光蔬菜迅猛發展背後的許多優秀經驗。
***一***蔬菜生產標準化和特色化
壽光市大力發展特色產業，10個鎮、500多個村形成“一村一品”、“一鎮一業”的發展格局。該市根據農業資源分佈特點和農民傳統的種植習慣，在中南部鄉鎮，集中發展高效經濟作物，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創匯蔬菜生產，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜，從而使蔬菜成為該市最具競爭力的特色產業、支柱產業。
在走訪當中，各村種植作物各不相同，且同一個村的農民普遍種植同種作物，形成了獨特的風景。我認為，這種獨特的種植結構，有利於進行統籌規劃，集中管理，建立系統的生產標準和規範。此種方式，不僅利於農戶與農戶之間的經驗交流，利於技術人員統一講授種植技術要領，利於各村各戶把蔬菜種好種精，並且也利於各收購點的統一收購，便於登記和質量監控。
***二***嚴把蔬菜質量關，嚴守品牌信用
在參觀過程中，通過方方面面的瞭解，我發現壽光市對蔬菜質量的把關十分嚴格。不僅有北京的質量監督部門來壽光蔬菜各個收購點進行定期抽查，並且將抽查結果及時反饋給壽光市，同時壽光市自身也對各個收購點進行定期抽查，因為在對各村鎮的集中收購過程中已經詳細記錄了各種蔬菜的生產戶情況，所以可以及時、準確的予以公佈。
***三***以農戶為中心，健全周到的為農戶服務
剛進到三元朱村，就被眼前一樁樁白色樓房吸引，這裡的農戶，不同於其它地區的農民，都住上了統一舒適的樓房。管理人員介紹說，為避免農戶之間因為分房而造成的糾紛，政府共設計了25款不同的戶型，每村投票選擇他們所中意的戶型，投票做到每戶參與，在選出最受歡迎的戶型後才開始動工。每家每戶的房間都是一模一樣的，都是300平米帶車庫的。這一貼心措施，極好的避免了糾紛，為農戶提供了良好的後方保障。管理人員不僅在“住”上動了心思，在“行”上也為農民提供了很周到的服務。三元朱村就像一個小區，裡面的服務設施應有盡有。管理人員帶我們參觀了這裡的農資超市，裡面的化肥、種子應有盡有，村裡的農民不再用親自跑到很遠的地方購買，也避免了被騙的隱患。此外，農資超市裡面還設有多臺電腦，農民如果有技術難題或者種菜難題，就可以來到這裡，網上的技術人員會隨時為他們解決這些難題。在農資超市的對面就是一個生活超市，裡面提供了農戶們生活的必需品。另外讓我驚訝的是，這裡還設有一個敬老院，為孤寡老人提夠了舒適的生活環境，服務之周到，讓我感嘆。
到了收穫時節，農戶不用跑去收購站，會有專門的人員挨家挨戶統一收購，然後統一送至農貿市場。所以這裡的農戶可以安心的在家種菜，免去了許多繁瑣的程式。
在壽光，有一個2000畝的大型農貿市場，當地人介紹說，在這裡沒有買不到的菜，也沒有賣不了的菜。它就像南北蔬菜的樞紐，成為了當之無愧的價格、資訊、技術交流中心。
正因為如此周到的服務，貼心的管理，才使得這裡的人民安居樂業，種出的蔬菜自然也是保質保量。
三、結合我鄉存在的問題
雖然我鄉的農業生產條件有了明顯的改善，農業綜合生產能力有了顯著的提高，但總體看，現代農業發展滯後仍是新農村建設亟需解決的最突出的矛盾。
***一***農業基礎設施薄弱，難以強化現代農業發展的基礎。我鄉農業生產受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產業化程序慢等因素的制約，其生產仍然沒有跳出小規模、低水平、傳統粗放經營的怪圈。
***二***農民素質低、適應性差，難以承擔起發展現代農業的重任。隨著“兩個加速、一個突破”工程的不斷向前發展，現在有知識、有文化的年輕人都外出打工，留下從事農業生產的主要是技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農業生產的留守農民素質。無疑，農民作為發展現代農業的主力軍其素質偏低，難以承擔起發展現代農業的重任。
***三***落後的思想觀念仍是農戶走入市場的最大障礙。我鄉是和田縣鄉鎮中的大鄉，99.5%都是維吾爾族，都信仰伊斯蘭教，思想觀念保守，在尋求專案和資金投入上多希望政府給以扶助，“等、靠、要”思想往往相當的嚴重。同時，我深刻認識到同樣是牆體大棚，為什麼我們的大棚收入低呢?我認為是村民固守以農為本的生存觀念和溫飽型目標，小富即安，脫貧致富的心理預期不高。
***四***受固有觀念的制約，資源開發利用和經營模式停留在初級水平。目前，一些幹部的視角仍停留在種植業的發展和有限的土地開發上，對現有資源沒有很好的去利用，導致土地尚未得到很好的開發和利用。
***五***經濟發展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱。這裡的“短視心理”是指部分村幹部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由於村集體經濟底子薄，加之片面地看待設施農業經濟的發展，多數村幹部對集體經濟發展抱的期望不大，導致近年來集體經濟實力處於緩慢的發展趨勢。
由此看來，由於經濟基礎和自然條件因素的存在，要加快罕艾日克鄉新農村建設的步伐，縮小鄉村致富的差距，就應該通過合理的規劃，採取有效措施解決遏制農民致富緩慢的勢頭。
四、多管齊下全面推進農業發展
發展現代農業，繁榮農村經濟，促進農民增收，是建設新農
村的首要任務，是整個經濟社會現代化不可或缺的重要部分。為此，必須以創新農業發展理念為前提，以提升農業裝備水平為基礎，以提高農民素質為根本，以推廣科學技術為支撐，以增加投入為保障，全面推進現代農業發展，加快我鄉新農村建設步伐。 ——用先進理念引領農業。發展現代農業，首先要樹立新理念。要樹立用現代農業推動農業發展的理念。打破城鄉二元結構，統籌城鄉經濟社會發展，實行集約化經營、市場化運作，逐步實現農村化、農民化、農業現代化。要通過不斷比較、調整、改進、提高，培養具有競爭力的支柱產業，做強做大農業龍頭企業，逐步形成農民跟著產業走、產業跟著“龍頭”走、“龍頭”跟著市場走的良性發展軌道。要樹立抓農業就是引導農民走向市場的理念。要通過解決農民待遇不公、資訊不靈、市場把握不準等問題，引導農民進入市場，改變農民身份，促使農民從產品生產者轉變為商品生產者。
——用現代裝備帶動農業。改善農業設施裝備，是發展現代農業的重要內容。要以“發展農田水利和加強旱作農業相結合”為突破口，著力推進農田水利建設，逐步改變農業局面。要實施沃土工程，以鼓勵農民發展綠肥、秸稈還田和施用農家肥為突破口，加快農業綜合開發步伐，切實提高耕地質量。要以新農村建設為突破口，全面推進農業基礎設施建設，不斷改善農民生存環境，帶動現代農業發展。
——用新型農民發展農業。農業生產的主體是農民，發展現代農業的關鍵，不是政府單純資金的投入，也不是社會精英的道德
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呼籲，而是農民主體地位的確立尤其是具有專業化、知識化、市場化和組織化特徵的新型農民的培育和成長，這是現代農業發展的真正動力。要培養和塑造“專業化”的農民。要通過加快農村非農產業的發展和城鎮化程序，加快農民非農化步伐;按照依法自願、有償原則，健全土地承包經營權流轉市場，逐步發展多種形式的適度規模經營，推進“留守”農民“專業化”程序。要培養“知識化”的農民。
——根據村的實際，因地制宜，發展特色的農業，實現農業的現代化，科技興農，這樣才能強鄉富民。鄉政府要不斷引進高素質的人才，搞好基礎設施的建設。吸引外資，發展第二三產業，加大對教育的投入力度，培養社會化的服務組織。利用好我鄉便利的交通條件以及旅遊業的優勢，轉變政府的職能，提高幹部的工作效率，不斷的提高幹部的素質。
全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，必須加快現代農業的發展，更多地關注農村，關心農民，支援農業，把農業、農村、農民問題作為全黨工作的重中之重，放在更加突出的位臵，努力開創農業和農村工作的新局面。我相信，在不久的將來，罕艾日克鄉的農村經濟一定能夠走上一個新的臺階——奔小康。
參觀學習報告範文二：
為開拓視野，擴大對外交流，加強對高爾夫運營實況的認識瞭解，借鑑學習其他球會的先進工作經驗，20xx年7月12日，7月13日我們有幸到石林國際鄉村俱樂部、紅河春天球會、湖泉高爾夫球會參觀學習，此次參觀學習組織嚴密，內容豐富，我們觀察了各球會的會所整體佈局，球道設計，練習場，餐飲部，辦公區域等，收穫多多，啟發深深。
主要收穫：
石林國際鄉村俱樂部坐落於享有“天下第一奇觀”的石林風景區旁，佔地1萬畝，是一個集運動、賽事、養生、文化、娛樂、美食、商務、會展、居住為一體的綜合高階休閒度假產業，同時也是西南地區首家純會員制高爾夫俱樂部。
驅車來到石林球會，前往會所的四車道柏油路顯得格外寬敞大氣，路邊的綠化景觀經專業綠化工作人員維護得整齊有序，蔥蔥郁郁。石林球會目前暫時未建成專用停車場，所有來賓的車輛都停放在臨時停車區。據瞭解是因為規劃建造停車場時地質鬆軟，還未建成已發生地陷情況。由此聯想到將來我們球會是否需要建設停車場，建造前要勘察地質預防類似地陷風險發生。下車後，球童已經駕駛球車在等候客人將其送至會所，此個性化的貼心服務讓我們有種賓至如歸的感覺。作為服務人員這是我們應該學習借鑑的地方，應該適時的設身處地為客人著想。
我們有序的進入會所，可是工作人員並沒有微笑問候，而是低著頭忙各自的工作，這讓我們對前廳接待服務質量第一印象不佳。作為參觀者，與客人同樣是需要被尊重的，專業的服務需要隨時隨地體現。在此，這也提醒了我們將來接待服務中需要注意到的細節工作，前廳代表的是球會的形象，賓客的第一印象至關重要。
會所側面牆壁出現了碩大的一面“一桿進洞榮譽榜”，上面記載著球會開業至今幸運一桿進洞的客人名字、時間、洞號。一桿進洞可遇不可求，很多人打一輩子高爾夫都無緣一桿進洞，能榜上有名之人不一定是技術最好的但肯定是最幸運的。將來我們球會也需要這樣的記錄榜，不一定設定在會所，也可用石頭放置在三杆洞發球臺顯眼位置，每當有一桿進洞即刻把客人名字時間篆刻於石頭上以作記載。
在工作人員的帶領下，我們參觀了石林球會最具特色的C場***領袖峰***層層疊疊的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散佈，似玲瓏盆景，美不勝收;青青湖面，倒影悠悠，雲霧照訪，綠草如茵，野花絢麗，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇畫悠然而生;一座座劍峰彷彿見證著阿詩瑪美麗的愛情傳奇，雄偉壯麗的自然奇觀，也構成了高爾夫的挑戰。
然後我們來到位於紅河州彌勒縣的紅河春天高爾夫球會，專案所在地為緩坡丘陵山地，坐落於彌勒最高處，站在露天酒吧俯瞰彌勒縣城，人工生態湖盡收眼底，球場地形自然起伏，植被條件良好，視野開闊，風景優美，是度假療養的理想之地。球場有大量自然形成的沖溝和斷崖，構成特色的高原喀斯特地形風貌。場地具有豐富的地熱溫泉，工作人員的熱情接待，專業的詳細介紹等服務讓我們如沐春風。
湖泉高爾夫俱樂部位於紅河州彌勒縣湖泉生態園南園，該球會為園林湖泊風格，木結構內部裝修和紅木設施顯得格外協調自然，置身其中有種原生態視覺與心靈的享受，因時間關係和特殊原因我們沒有下場參觀。
主要思考：
環境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的三家球會優美的綠化、乾淨的道路，整潔的會所，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，提高自身素質，衛生意識，營造良好的工作生活環境。
走特色發展之路。這次參觀學習的三家企業，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業的文化，所以說特色文化是知名企業不可缺少的部分。以良好的經營業績和企業形象受到國內外廣泛關注，管理創新、技術創新、服務質量，受到同行業的普遍認可。要有持之以恆，堅持不懈的進取精神。三家企業之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好願望。這是值得我們學習和借鑑的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄註定要失敗。精細化、注重實效的管理機制為企業的發展提供保障。這三家企業在建造初期就把企業的文化、管理、發展、定位全部科學規劃，使企業在一開始就站在一個較高的起點上，並有條不紊的組織實施，從球道規劃設計;從景觀設計到企業文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑑。在學習中，各個企業的管理都具有自己的特色，從環境、人文資訊、企業特色、領導意識、核心人才培養等多個方面都體現了企業在管理上的科學性，使企業的管理沿著一個良性的方向發展。
今後的工作：
一、人才培養
1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。
2、加速對後備人選的培養。各部門制定符合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛鍊，讓他們在實踐中儘快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要捨得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，並積極鼓勵和支援學後備人選參加各種學習。
二、員工培訓
1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能
2、要有反饋與交流。每次培訓結束後都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以後的培訓具有更好的效果奠定基礎。
3、推行部門互動式培訓。公司設定培訓主題後，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習;培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論。總結長處、改進不足，以不斷完善;此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓內容精要，檢視更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。
三、實施精細化管理。通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。
1、制定並細化落實發展戰略和任務目標;
2、完善細化規章制度;
3、細分業務流程;
4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節;
5、加強業務流程與管理環節的資訊化建設。
四、創新活動。
1、 理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新。
2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進。每年選擇1-2個創新課題，要見成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我們的管理我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實幹，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發展再立新功!
參觀學習報告範文三：
為提升小學校長學校的管理素質，學習外地區先進的教育管理經驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領導的帶領下，部分教管辦領導、小學校長赴淄博市金茵小學、萊蕪地區丈八丘小學參觀考察學習。
4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發，首先來到了金茵小學，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學是一所高起點、高標準、高品位的現代化小學。學校本著努力倡導現代化管理和個性化發展的辦學理念，爭創一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄;植物園、圖書角、吸引孩子們去發現自然世界的奧祕„„
金茵小學的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發著繽紛的氣息;迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情;窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激盪的智慧，張揚的個性正溢位窗外。就連牆上的金色牌匾——省示範小學、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示範學校„„等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這裡的人們早就進入了採收的季節。
在金茵小學，教師們對自己進行了個性化專業發展規劃，在規劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態化評價，讓自己的結果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分數，他們積極參與“讀書會”、“自主團隊”、“教學交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風景。學生們如脫兔般活躍在操場、科技活動小組、學校的各類藝術節和各種學生自主社團中。
在金茵小學，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養著。 之後，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學，我們看到了農村小學的希望。
教育騰飛源於理念超前。理念決定行動，行動才有收穫、發展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘小學的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術，需要師生情感地投入。八丈丘小學遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力。學校對每位老師進行調查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地著眼於長遠，不專注於短期的蠅頭小利。從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育。 這裡的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園裡沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園裡很多警示牌、名人名句，深深地影響著學生的行為。
交談中，董校長說感覺做領導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業務上的引路人，只有不斷學習，在教師面前才有發言權，教師才會信復，教師才會心甘情願投入教學。
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的。丈八丘小學的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學習借鑑的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。
以往只顧埋頭於教學工作，悉心於學校管理，陶然於自我學習，並不太注意豐富自身的底蘊。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的!從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。
教師主動源於心生敬佩。這裡教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室裡我們看到老師在認真地批改作業、精心地備課。教師的主動源於敬佩。敬佩學校的科學、人文管理。學校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭著向前，惟恐落後。敬佩學校領導的率先垂範。丈八丘小學的領導，是教師敬佩的人。他們是教學中骨幹的骨幹。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領導都這樣做了，教師還有退路嗎?
本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經驗，又讓大家新身經歷目睹了祖國的美好河山，收穫頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校後一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.