高一語文學習方法：六種有效的語文學習方法_實詞使用方法總結

　　今天小編給大家帶來高一語文學習方法：六種有效的語文學習方法_實詞使用方法總結，希望可以幫助到大家。

　　高一語文學習方法：實詞使用方法總結

　　一、辯明概念：

　　有些實詞是集合概念，有些是個體概念;有些是抽象概念，有些是具體概念。只有辯明瞭實詞的概念屬性，才能做到準確使用。如：“歲月”是事物的集合體，不能用具體數字限制***七百多個歲月***“春秋”則可以用數字修飾。“豎立”用於具體事物，而“樹立”則用於抽象事物***“豎立正確的人生觀”就錯了***。

　　二、吃透規定：

　　有些實詞在使用上有語法、語意等方面的特殊規定，只有吃透這些規定，才能做到準確使用。　　如:“置疑”有一個語法規定：“多用於否定”象“不可置疑”。但“在平淡分析中置疑”就不對，應為“質疑”。?“規劃”隸屬於“計劃”，它有兩個語意上的規定：一是多用於比較全面、長期和重大的工作計劃，二是這一計劃相對來說比較綜合、立體和形象。

　　三、把握詞性：

　　詞性不同，其語法特點與功能不同。　　如：“品位”指文藝作品所達到的水平，名詞。“品味”指仔細體會，玩味。“高品位”不能作“高品味”。“法治”動詞，“法制”名詞，那麼，健全——***法制***，才對。

　　四、對應搭配：

　　實詞的搭配有主謂搭配，動賓搭配，修飾語與中心語的搭配等。　　如：啟用——因子，激發——工作熱情。形勢——嚴峻，態度——嚴厲。

　　五、認準物件：

　　有些實詞有特定的使用物件，有的對人，有的對事，有的對物。如果把握不準，就極易擴大使用的範圍或誤作他用。

　　六、分清輕重：

　　有些實詞詞義較輕，有些詞義較重，這就要求考生根據語言環境選用詞義輕重適度的實詞。以避免大詞小用或小詞大用。如：?他發表了幾首小詩，可見文學造詣很深。他違犯了《中學生守則》***大詞小用***

　　七、搞清褒貶：

　　搞清詞的三種感情色彩，具體使用中明白褒貶色彩。避免褒詞貶用或貶詞褒用。如：我國選手有實力染指金牌。

　　高一語文學習方法：六種有效的語文學習方法

　　第一培養興趣

　　首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不牴觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。後說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!

　　第二積極主動

　　古人云：“觀千劍而後識器，操千曲而後曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

　　企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通!因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。

　　第三多看多寫

　　在你學習的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

　　同學們學語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛鍊自己的感性和理智，我簡化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現實中，我們許多同學只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛鍊，其情思通常表現出兩個缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導致了關注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：“寫”!“寫”可以醞釀和昇華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。“思欲麗”，必多寫!

　　第四多讀經典

　　語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣***模板***應該是什麼呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言正規化”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。

　　運用這些“正規化”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，後求其“神似”，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

　　第五重視領悟

　　古詩云：“心有靈犀一點通”。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞***多讀***、反覆嘗試、積累正規化，因為靈感總是出現在辛苦勞動之後的彩虹;其次，要養成聯想和想象的良好習慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急於求成;最後，要敢於相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

　　經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

　　第六積極思考

　　孔子云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露;後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。