幼兒園秋季中班班主任工作計劃

  新的學期,新的開始,幼兒園也要以全新的工作面貌迎接小朋友的到來,下面是小編收集整理關於中班班主任工作計劃的資料,希望大家喜歡。

  中班班主任工作計劃篇一

  一、班級情況分析:

  ***一***學會按成人的指令行動,生活自理能力增強,範文之工作計劃:幼兒園中班班級計劃。

  基本情況:

  1、在成人的指導下,孩子們形成了許多生活、遊戲和學習生活時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐,獨立穿脫衣服等。

  2、逐步擺脫了以自我為中心,學會了按成人的指令做相應的動作。如孩子們在老師的指導和提醒下能瞭解日常的生活常規,並學著遵守。

  不足之處:午餐仍是班中較薄弱的環節。

  1、存在著挑食、偏食的現象。如:趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。

  2、有個別孩子依賴性較強,不願意自己動手吃飯,常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友,由於在家中一直由家長包辦,因此已養成飯來張口的壞習慣。

  ***二***行為受情緒支配,但隨著年齡的增長,孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。

  基本情況:通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩定,易衝動,愛哭鬧等現象轉化成試著學習控制自己的情緒,開始關注其他孩子。如:當與其他孩子發生衝突時,在老師的引導下會試著站在他人的立場上思考問題,試著相互謙讓。

  不足之處:班中一些小年齡的孩子,及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如:姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產生調節情緒的意識,但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事,仍會發發小脾氣。

  ***三***動作的協調性增強了。基本情況:大多孩子們對體育活動較感興趣,通過嘗試、模仿,不斷地調整自己的動作行為,使之輕鬆、自然、協調。尤其是走、跑、爬等大動作發展較好。

  不足之處:

  1、班中有個別女孩子不願意參加體育活動,怕髒怕累怕摔疼,因此這些孩子的大動作發展較差,表現為不自然、不協調。

  2、家長不太重視孩子小肌肉群的發展,較少地提供孩子們自己動手的機會,因此班上孩子的動手能力不夠理想,小肌肉群發展的協調性較差。

  ***四***逐步形成了與生活經驗有關的概念。

  基本情況:孩子們的認知範圍擴大了,逐步形成了一些與生活經驗相連繫的實物概念,並在特定的情況或活動中將之再現。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了,對周圍的事、物充滿了好奇心,求知慾強。

  不足之處:由於每個孩子的家庭教養方式的不同,家長對孩子傳授的教育資訊量差異較大,因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關的生活經驗,在裝扮遊戲中就表現為:遊戲情節單一、經常出現擺弄玩具等行為。

  ***五***會用簡單的語言表達自己的感覺與需要。

  基本情況:孩子們的詞彙量增加得很快,尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往,向別人表達自己的感受與需要,還會敘述生活中的一些事。

  不足之處:

  1、班中還有一些孩子如:周志飛等由於膽子較小,不敢也不願意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。

  2、孩子們在實際說話時發音還不夠準確,獨白時不流暢,並帶有很大的情景性。

  二、本學期教育目標及措施

  一、健康領域

  ***一***、鞏固已有文明行為和衛生健康習慣,具體要求有:

  1、鞏固保持環境整潔和個人安全衛生的習慣,特別注意做到以下幾點:

  ***1***、愛惜日用品和玩具,不僅用後收拾整齊,而且注意用時輕拿輕放,不摔打,不拖拉,不用力推倒,不隨意丟扔;

  ***2***、特別注意養成便後***包括大、小便***和外出回來***包括回班回室***認真洗手的習慣;

  ***3***、學習正確刷牙,知道牙齒對全身健康的作用,知道一些預防齲齒的常識;

  ***4***、堅持每天帶乾淨的手帕來園,並學會正確地摺疊、使用手帕。

  ***5***、知道口服藥要按定量服用,不能因“甜”而超量服用***如糖漿***,注意不單獨接觸外用藥;

  ***6***、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑,注意它們的包裝,不觸控玩弄;

  2、提高鍛鍊身體的積極性,知道鍛鍊認真與否身體鍵康有密切關係,從而增強不怕冷、熱、累的思想,認真對待操練和體育活動的動作和要求,例如:

  ***1***、脫離小班那種較注意早操內容和形式有趣味的狀態,開始注意動作的質量——姿勢正確,學習徒手操、韻律操各一套;

  ***2***、知道身體各部位均需得到鍛鍊方對健康有利,所以對各類動作鍛鍊都認真對待***例如知道呼吸運動對肺部有利,因此,該節練習儘管動作不大,也會認真按照教師對深呼吸的要求去做***;

  ***3***、學習鍘身走,一對一對整齊走;

  ***4***練習在指定範圍內四散跑;

  ***5***、學習單足連續向前跳

  ***6***、會雙足在直線兩側行進跳;

  ***7***、學會向上自拋自接球;

  ***8***、會單足站立持續5~10秒;

  ***9***、鑽過直徑60釐米的圓圈;

  ***10***、學習墊上前滾翻。

  二 社會性情意領域

  ***一*** 增強文明禮貌待人接物的積極性,提高行為的文明程度。

  1 不需成人提醒,會對來園和來家的客人主動問好;

  2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠;

  3 開始學習在公共場合的文明舉止;

  ***二***、對學習與人相處有較為明顯的主動性,願意參加各種集體活動,在活動過程中有突破個人圈子,參與相互交往合作的明顯願望,有對集體有用、受集體歡迎的感情要求,例如:

  1、願與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同遊戲的小朋友,對其他小朋友也較好;

  2、有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的願望,希望別人能分享自己的愉快。同時,還有一種將小朋友相處的良好經歷與體會告訴家人的願望,希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快;

  3、在其他小朋友遊戲、看書等到活動的過程中,知道不去幹擾別人的活動,但願意旁觀或提出建議;

  4、對角色遊戲的內容和方式方法的水平有較大的提高;

  5、在成人的引導下,在成人的指導下願意為班集體做事、幫助周圍的同伴;

  6、學習注意遵守集體遊戲的原則;

  7、開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。

  8、知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法,學習:

  ①當別人發生不良行為時,自己設法予以友善的幫助;

  ②當別人與自己發生矛盾時,先設法剋制自己的衝動,與之講理。

  ***三***、關注周圍成人的勞動,產生學習的意願和尊敬的感情。

  1、種植2~3種蔬菜,培養4~5種室內植物,鞏固地形成有關植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識,連貫性地知道他們的生長過程,學習分析它們長得好壞的原因;

  2、養2~3種小動物,形成有關動物成長所需要照顧條件的認識;

  3、對動、植物有愛護關心的態度,有每天都照顧的責任心,對班上的動植物不正常的現象***如干枯、死亡***知道追究原因,感到難受。

  三、語言領域

  在擴大認識範圍的同時擴大詞彙量;在加強與人交往主動性的同時,提高言語能力,做到:

  1、發音清晰準確,聲音響亮,說話速度適中;

  2、說話時落落大方,不搶話:回答問題時知道先作考慮,提問時學習有禮貌和尊重對方;

  3、擴大詞彙量,共有詞彙2000至此2500個;

  4、理解一些表示種概念和類概念的詞彙,如:炊具,餐具,傢俱,服裝,圖書,學習用品,文具,並學習使用;

  7、學習使用一些重疊詞,如:上上下下,乾乾淨淨,蹦蹦跳跳,快快活活,來來去去等等;

  8、使用一些反義詞,學習區分一些近義詞***長短,高矮;朋友,同伴;戰士,戰友;胖,肥……***;

  9、體會不同的情感與不同的語調的關係。

  10、會根據單張圖片的景色和人物,講述圖片所表示的地點,所發生的事情,並學習增加內容***想象***:

  11、會複述童話、故事3個,複述完整。

  四、科學領域

  ***一***、對社會現象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣,有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發現等的好奇心和永續性,其中的重點要求為;

  1、除對家庭和幼兒園內以及附近環境發生的新事物、新變化注意觀察,並將新發現熱情地告訴夥伴、家人和教師外,對範圍更寬的事物也開始產生興趣;

  2、對家用電器和其他帶有新技術的日用品產生興趣,並願給自己提出問題,同時希望獲得問題的答案;

  ***二***、對學習活動有一定的興趣和積極性,對知識的作用有一定的認識,對學習知識產生一種比較主動的情緒。如:

  1、學習態度較前正確——願意自己獨立思考問題,願意通過多種方法求得答案,希望自己的思考結果與其他小朋友不完全相同。

  2、學習運用幾種掌握知識的方法;

  a.對新鮮事物,知道運用各種感官去發現其特點;

  b.知道用比較的方法獲得知識;

  c.知道借用自己有的經驗來推導對新事物的認識;

  d.知道各種用具和物品都是逐漸發展和演變的,如:交通工具的過去和現在,通訊工具的過去和現在。從中感受知識和多動腦筋的重要性;

  ***三***、積極參加思維鍛鍊活動,有較豐富的形象思維,有參加邏輯思維訓練的初步興趣,如:

  1、願意接著教師講述的故事繼續展開,獨自續講;

  2、根據某事物的形象,喊出其名稱,說出其主要的特點,如:

  收音機像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,就會說、唱。電視機也像長方形的盒子,有許多鈕,一通電,有人,有風景,有聲音;

  3、按照比較熟悉有事物形象特點,學習編謎語;

  4、學習簡單的棋類遊戲2~3種,弄懂若要勝利的方法,學習動腦筋;

  5、練習比較不同當數量的物品,指出它們誰多,誰少,誰最多,還是一樣多;

  6、自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚;

  7、鞏固時間定向***白天、黑夜、早上、晚上***‘學習“上午、下午”學習區分“昨天、今天、明天;

  8、鞏固歸類的幾個要點***按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類***;

  9、目測5以內的數量,按數取物;

  10、學習用點數外的其他方法計算了10以內的實物;

  11、提高遊戲能力。

  ①有獨自建築的能力:

  a、會用小型積木搭3層高的建築物;

  b、會用積木搭3種以上的物體,如:馬路,公共汽車,橋、房子;

  c、會用積塑拼

  插多種物體。

  ②熟悉幾種常見建築物的整體和區域性構成,如:汽車有車頭、車身、車門、車輪,房屋有牆、門、窗、走廊、屋頂,為建築能力的提高作準備;

  ③學習幾種建築的基本原理,如:穩固性——寬大的在下層,薄而輕的在上面;空間大小要求——將底部和四周圍得大些或小些;

  分隔要求——先圍大的空間,再在所圍範圍內用長度,厚度相當的材料分隔開;變換性——如何由小變大、如何由矮變高;材料綜合利用性——合理同時使用木質,天然材料***如高梁稈***,厚紙,吹塑紙,裝飾紙等;

  ④開始學習和小朋友共同用沙土建構***菜地、馬路***,學習事先想好建構的事物,學習分工,學習使行動為目的服務,學習克服困難。

  ***3***學習記住其他遊戲規則,努力在遊戲時遵守規則。

  五、藝術領域

  ***一***、掌握一點有關造型藝術的能力;

  1、通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹,泥娃娃等觀察顏色,形狀配搭的各種式樣,引起美感,激發對造型藝術的興趣;

  2、學習共同計論所觀察的藝術作品的特點,認真聽取教師的歸納;

  3、學習畫圖案的基礎:把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案;

  4、學習將幾何圖形按大小、形狀、類別或顏色不同有規則地排列成直線、方形或圓形等圖案***如:同是紅色,一圓、一方;同是圓形,一大,一小***;

  5、鞏固使用色筆和顏料的方法——從上向下,從左向右地朝一個方向塗色,不塗出框外;

  6、提高區分顏色的能力,例如,學習觀看一株花朵顏色有沒有不同,說出不同的原因***是多種顏色,還是顏色有深淺不同***;學習觀看有色糖紙對著光線和不對著光線的顏色有什麼不同?學習體會亮度對顏色的深淺有影響;

  7、認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色,認識它們的深淺色;

  8、會概括動物、植物的整個形態特點,並能用筆、泥、紙等工具表現出特點,如:熊貓是胖圓的,蛇是長條的,向日葵是大朵的,單枝的,中間有大而圓的籽盤,柳樹是高而細的,葉子是尖尖的,荷葉是大而圓的,西紅柿是圓的,扁豆是長而扁的;

  9、會用顏色、彩紙等裝飾物品,如:圖紙上的傘,泥塑的小盤,紙製的手絹;

  10、熟練地用手掌搓圓球、長條、壓扁,學習捏某些物品的細節***如:泥做的黃瓜上下並不一般粗***,使兒童在製作時富有表現力的願望和一定的能力;

  11、學會將泥分成等分,使製作的物大小,厚薄相一致***如:餅乾,糖果***;

  12、學習剪曲線、圓形和方形。

  ***二***、增強對音樂的喜愛,提高音樂欣賞力和表現力:

  1、聽不同型別的樂曲,對音樂的印象進一步得到豐富。***如:“牧童短笛”“小放牛”“大秧歌”,“解放軍進行曲”“搖籃曲”“迎客曲”***;

  2、聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲,感受到兩部分的不同;

  3、聽有鋼琴和提琴***或二胡***合奏的樂曲,學習分辨兩種不同樂器的音色;

  4、學習響亮地唱歌,但不高喊高叫***如唱雄壯的歌***;學習輕柔地唱歌,但不低沉***如唱催眠曲***;學習跳躍清脆地唱歌,不拖拉***如唱“小雨”歌***;

  5、學習清晰準確地唱出歌詞;

  6、會拉成圓圈合著節拍輕鬆地向左和向右跳步

  7、會從一個圓圈變成內外兩個圓圈,一圈向左,另一圈向右跳跑跳步,並在一定時候改變方向跳;

  8、學聽前奏的過門,正確地唱與跳

  9、體會歌詞和樂曲的感情,專心地有表情地表達歌詞和樂曲的意義。

  二、 班級重點工作

  ***一***調整進餐環境,促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。

  具體措施:

  1、設立“紅旗桌”、“進步桌”、“加油桌”,以流動式的形式,不固定孩子用餐的座位。根據孩子今天***或本週***用餐情況決定明天***或下星期***的用餐座位。

  2、設計表格引導幼兒

  進行即時的記錄。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最乾淨”等欄目。從而提高孩子進餐的興趣,不斷增強自信心。

  ***二***充分發揮環境的隱性教育作用,將一些常規要求圖示化。

  具體措施:

  1、利用圖示將一些常規要求自然地溶入孩子的日常活動中。如:入廁、盥洗等環節。

  2、結合雙語教學,適當地將日常的情景對話,採用圖表的形式表現出來,幫助孩子理解活動常規。

  ***三***以“互助中心”為載體,逐步在班中形成“你幫幫我、我幫幫你”的良好氛圍。

  具體措施:

  1、以遊戲為切***,引生出“互助中心”這一活動樣式。

  2、開設“求助”角,引導孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來,同時也激發其他孩子願意幫助他人的良好情感。

  3、為孩子們設計互助卡、及小助手的工作證。

  ***四***探索性活動的初步嘗試。

  具體措施:

  1、進行“故事情景表演”的探索活動。引導孩子自由結伴,組織故事表演組,然後嘗試制定活動的計劃,自制表演的道具,從而提高孩子的動手能力,為孩子自主性、創造性的發展提供發展空間。

  2、嘗試計算非正式活動與正式活動相結合的方式,培養孩子大膽探索,主動思考的良好學習習慣。

  三、家長工作

  1、開設“BBS”家園資訊網,幫助家長了解幼兒園的近期教育目標,及家長配合事項。

  2、創設“家園橋”欄目,為每個孩子創設一個“小信箱”,有助於老師與家長的及時溝通。

  3、定期召開班級家長會,或個別家長講座,與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題,幫助家長改變以往傳統的教育觀念,走出教育的誤區。

  中班班主任工作計劃篇二

  一、班級教學計劃

  1、本學期繼續根據幼兒的意願進行主題活動,並及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分,在活動進行時力求使用多種表徵手段,在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思,改掉以前只注重結果的作法。

  2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索,力爭用多種元素來表現音樂;體能活動中,加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,豐富幼兒的文學欣賞、詞彙量以及口語表達能力;英語活動中,提高自己的英語水平,同時每天對幼兒進行復習。

  3 、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作,提高隨時記錄的意識,並根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估,依據多元智慧理論,找出幼兒的優勢智慧和弱勢智慧。根據本班幼兒的情況,設計適宜本班幼兒的發展檢核表,為幼兒以後的個別教育提供依據。

  二、各月工作重點

  二、三月份:組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春遊;建立班級有序的生活;各班環境佈置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。

  四月份:舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環境。

  五月份:慶“五一”親子環保小製作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。

  六月份:“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經驗交流;教師經驗論文交流。

  七月份:教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結。

  三、衛生保健工作

  a*** 保育員的配班工作:有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力,在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

  b*** 繼續在平常活動中對幼兒的生活自理能力進行培養。

  c*** 保育教師利用中午時間,根據主題製作玩教具,同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

  d*** 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發生。

  e*** 加強幼兒安全教育和教師的責任心,避免發生任何事故。

  四、家長工作

  1 、學期初,發放調查問卷,瞭解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末,我們還會發放家園聯絡表,向家長介紹幼兒在園表現,瞭解家長對我們工作的看法。

  2 、開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支援,為以後的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

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