數學成績下降原因分析及考試注意事項

　　高中分科後，數學成績不斷下降到底都有哪些原因呢? 數學成績下降這個時候是一個預警，我們都知道在高考中，想要考的高，任何一門科目都不能夠落後，不然等到最後的時候都會影響到自己總成績的。下面是小編為大家整理的關於數學成績下降原因分析，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　數學成績下降原因分析

　　1.堅決地做好提前預習。

　　在假期的時候，爭取把新學期的數學先自己提前預習。很多數學成績好的學霸，你以為他智商高，很聰明，因為課上老師講的時候，她總是反應很快。其實他是因為課前預習，走在了老師講課的前面。預習的時候，要看自己的能力了，能預習多少就預習多少。預習的時候不能只看，要配以適當的練習。預習的時候，對新學期將要學習的內容，就心中有數了，哪些是重點，哪些是難點，在書上做個標記，這些都是今後上課時重點聽的地方。而預習，也能提高自己的自學能力。自己學會的知識，印象更深刻，理解更透徹。

　　數學成績優秀的學生，都採用的是以我為主的學習模式，因為數學光靠聽老師講，是聽不會的。一定要自己主動的學，主動的做題，主動的積累，才可以。那種學習比較被動的孩子，靠老師的輔導，靠家長逼迫出來的好成績，到了高中，就不靈了。

　　2.要經常對知識結構進行梳理，形成板塊和知識體系。

　　數學成績中等生跟優秀生的差距就在這一點上。上課聽講也能聽明白，課下做題也能做，但是一考試的時候，數學成績總得不了高分。這種型別的孩子就是缺少對知識的梳理。平時所學都是細碎的知識點，而最後考試的時候是進行綜合性的考試，一道題會運用到很多知識點，這也就是所謂的難題。

　　只有善於把所學過的知識，進行整體集裝，形成知識系統，建立知識與知識之間的聯絡，才能更好的解決比較難的數學題。在進行知識梳理的時候，可以運用表格的方式，讓知識結構一目瞭然，也可以將知識進行類比，形成板塊結構，便於解答同類的問題。也可以從多角度的進行總結歸類比。如可以從數學思想進行分類，也可以從解題方法進行分類，也可以從知識點的應用進行分類，這樣把所學的知識系統化，條理化，專題化，網路化。

　　3.用好錯題本。

　　數學的錯題本，非常重要。要有好的數學成績，必須得刷題。但是如果只單純的做題，不注重糾錯，不注重總結反思，會有種越說越亂的感覺。在錯題本上，記下做錯的題目以及做錯的原因，要寫出正確的解題思路，並總結自己錯誤的點。對於錯題，並不能束之高閣，而要反覆的練習，反覆的刷錯題。

　　如果學習基礎比較差，錯的題比較多，抄起來很麻煩，也可以用剪貼的方式。為了使錯題本醒目，可以用紅筆分析錯題所涉及到的知識點，以及他在知識網路中所處的位置，最優的解題思路和方法。高中的學習是一個連續性的過程，尤其是數學，特別注重知識結構的系統性和學習方法的靈活性，學習數學不能三分鐘熱度，不能想學就學，不想學就放下，每天都應該堅持一定時間的學習，才能取得最優異的成績。

　　數學考試解題需要注意什麼?

　　一、解題時需要注意的問題

　　1.精選題目，避免題海戰術

　　只有解決質量高的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。然而絕大多數的同學還沒有辨別、分析題目好壞的能力，這就需要在老師的指導下來選擇複習的練習題，以瞭解高考題的形式、難度。

　　2.認真分析題目

　　解答任何一個數學題目之前，都要先進行分析。相對於比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數學問題實際上就是在題目的已知條件和待求結論中架起聯絡的橋樑，也就是在分析題目中已知與待求之間差異的基礎上，消除這些差異。當然在這個過程中也反映出對數學基礎知識掌握的熟練程度、理解程度和數學方法的靈活應用能力。

　　3.做好題目總結

　　解題不是目的，我們是通過解題來檢驗我們的學習效果，發現學習中的不足，以便改進和提高。因此，解題後的總結至關重要，這正是我們學習的大好機會。對於一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結：

　　1***在知識方面。題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。

　　2***在方法方面。如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用。

　　3***能否歸納出題目的型別，進而掌握這類題目的解題方法。

　　二、數學解題的一些技巧

　　1.思路思想提煉法

　　催生解題靈感。“沒有解題思想，就沒有解題靈感”。但“解題思想”對很多學生來說是既熟悉又陌生的。熟悉是因為教師每天掛在嘴邊，陌生就是說不請它究竟是什麼。建議同學們在老師的指導下，多做典型的數學題目，則可以快速掌握。

　　2.典型題型精熟法

　　抓準重點考點管理學的“二八法則”說：20%的重要工作產生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產生20%的效果。數學學習上也有同樣現象：20%的題目***重點、考點集中的題目***對於考試成績起到了80%的貢獻。因此，提高數學成績，必須優先抓住那20%的題目。針對許多學生“題目解答多，研究得不透”的現象，應當通過科學用腦，達到每個章節的典型題型都胸有成竹時，解題時就會得心應手。

　　3.逐步深入糾錯法

　　鞏固薄弱環節管理學上的“木桶理論”說：一隻水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。學數學也是這樣，數學考試成績往往會因為某些薄弱環節大受影響。因此，鞏固某個薄弱環節，比做對一百道題更重要。