高考語文的最後衝刺方法是什麼

　　高考越來越近了，很多學生寧願把時間用在數學和英語上，也不願浪費在語文上。其實語文的衝刺複習，還是非常有效果的。下面是小編分享的高考語文的最後衝刺方法，一起來看看吧。

　　高考語文的最後衝刺方法

　　語文素養需要長期的積累感悟和鍛鍊，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應對的方法。如果能在最後的衝刺階段，掌握某些規律方法，進行強化訓練，成績提高一步是完全可能的。

　　那麼怎樣複習才最有效?我給大家五句話二十個字：回顧展望，列表織網，知彼知己，死去活來，簡練沉思。

　　最後100天衝刺方法1、回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理看一看這些年高考到底考了些什麼，哪些內容是必考的，重複了幾次，哪種題型只出現過一二次，哪些內容是高考要求但還沒有考，從而推知將來可能會考些什麼。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。這個梳理其實也花時不多，以最近5年的試卷計，一週就可以完成了。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少!

　　最後100天衝刺方法2、列表織網：最有效、最明晰、最便於記憶的方法列出一張張表格，編織自己的知識網路。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便於記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目瞭然。既有巨集觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細緻的要求和例題。

　　比如，現代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的君臣關係。在表中列出區別君臣的要點：君中心句往往是

　　1、總起句、總結句、過渡型句子;

　　2、記敘性文字中的議論性句子;

　　3、總分句群中的總句;

　　4、舉例說明所要說明的道理，比喻句所要喻的內容;

　　5、各種複句關係中所強調的分句，等等。臣則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中描寫、抒情、說明、補充的內容，形象化的闡釋性文字，各種複句中非強調的分句，等等。

　　在現代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文;散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項後可附上歷年高考的例題和經典的題型。

　　最後100天衝刺方法3、知彼知己：從歷次考試的錯誤中瞭解自己看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點複習，重點訓練。瞭解自己的方法是為自己編一本錯題集，你可以從歷次考試的錯誤中瞭解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發現自己。

　　最後100天衝刺方法4、死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫強調四個不太好聽的字：死去活來，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功。一百天時間說長不長，說短不短。如果能有計劃地充分利用，完全可以跨進一大步。

　　列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網路織好了，表列出來了，那麼該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到區域性，結合課文，認真仔細地進行復習。

　　考試內容不會超出這個範圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的註解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，並會默寫。

　　時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑑賞的一般的方法規則都要牢記於心。比如文言翻譯必須注意留、換、調、刪、添，寧可句子不很自然，也要直譯。5、簡練沉思：忙裡偷閒，使腦子處於活水狀態簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。

　　沉思很重要。在做的過程中要善於思考、遷移，舉一反三。比如作文這一塊，可以把歷年考試的內容大致框架為讀書做人四個字，下面再可以分為幾大塊，如關於讀書與成才、關於人品與修養、關於社會與自然、關於思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。

　　所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯絡起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論。

　　其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什麼，特長在哪裡，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經驗的老師批改一下。好的作文裡必須有我，為此考生們還必須有自己的拳頭產品。

　　現在當然不可能去博覽群書，但至少要熟讀一本書，熟悉一個人，以便在作文時，引用自由，如數家珍，以靜待動，以不變應萬變。簡練的目的是要考生不把時間編排得過滿，練而不簡，太滿了，反而不能發揮應有的水平，不能騰出時間精力進行沉思。沉思太重要了，以上談的所有內容最終靠深入的思考，才能決勝於考場。我建議，即使在最忙的時刻，也不要忘了稍稍翻翻報紙雜誌，稍稍玩玩自己喜歡的運動，使自己的腦子處於活水狀態，有利於臨場發揮。

　　古人云：運用之妙存乎一心，在實施這些措施時，還應該根據自己的情況有增有刪，不能過分機械地套用。我相信，如果能切切實實地按照這五句話二十個字去做，那麼一定能在原有基礎上更上一層樓的。

　　高考語文提分的三個階段

　　1.第一階段：從95到105分。

　　題主作文42，說實話不高，但是105夠用。根據我對90分上下徘徊的同學的卷面觀察，這階段提高首要是“把該背的古詩文背了”，保證默寫分數必須拿到應該不用長篇大論其重要性吧。勤奮的一週就背熟了如勤奮的本人~，但是!重點不是會背，而是會寫。因此背古詩文的終極情況是：當你在慢速默背時，腦海中能正確閃現出詩句的每一個字。這是需要訓練的，很簡單，但是也很繁瑣。

　　其次，把字給練好。這一步很漫長，但是它不僅能送你突破100分，更能把你送到130、140.字型不要求有書法家氣勢，但是必須是一筆一劃的工整。工整的字是門面，能給你的答案帶來氣勢，有助於你“矇混過關”“隱形增分”請自行體會哈。

　　還有，勤練成語、病句、排序等選擇題。方法就是記憶和練習。

　　2.第二階段：從105到115

　　想當年我也曾在110左右徘徊不前，那些歲月~

　　好了，到了這一階段，作文的42顯然不大夠用了特別是在語基不夠頂尖的情況下，作文分需要提高到47以上。根據我的瞭解，作文分打到38~45，意味著作文偏題，你沒get到重點。因此訓練重點在正確審題。這一點高三時老師是絕對絕對重點要講的，也是絕對絕對經常要練的所以我的意思是這個東西我其實真的不大想講。

　　至於其他部分，重點在於文言文翻譯和閱讀題答題。

　　文言文方面，讀熟課本解析，逐句翻譯課文，記憶高考必考實詞與虛詞意義，達到準確翻譯句子、文言文詞語含義選擇題get分的目的。考試不考課本課文，但是!在考題摘取的文言文以及要求翻譯的文言文句子中，經常夾雜了一些“你好像認識又不認識”的詞語，其實它們大部分來自於課本。逐句翻譯課文的重點在於練習文言文句式翻譯，當倒裝句、判斷句與我們白話文語序多次對比後，你的翻譯熟練度就會提高，起碼一看到某句文言文，能夠反應出它的句型應該是什麼樣的。

　　閱讀題方面，熟悉答題步驟。所謂答題步驟就是答題的一個規範格式，最基礎的：分點作答、分層作答。這部分也是高考老師講課的重重重點。但是!我個人有一點提醒，在背答題步驟之前，先學好語文的基礎知識，如：修辭手法、表達方式、新聞要素、小說要素這些零零星星的東西，很多人忽略它們，以至於之後背了答題步驟也不知道如何運用。記住，還是要多練。

　　3.第三階段：從115到125

　　作文：目標50分以上。49和50的差別，在於文采和思想的深刻與獨特上。文采方面，由於考場作文多為議論文和議論性散文，從個人經驗來說，比喻論證，是文章的一大亮點。這東西好用就好用在，當你想闡述一個抽象道理時，你可以用它;當你找不到具體例子時，你可以用它;當你覺得文章句子太死板時，你可以用它。另外，多使用長短句結合句式、排比。思想深刻方面，其實說實話讀讀三毛文藝一下有時候也能達到要求了要是非得說點什麼通法，那就只有……扯扯國家和民族、個人與集體、生命的話題，聽起來有點扯，但是重點是：表現出你的個人情懷，積極向上的思想，正能量啊正能量。內容上，積累素材。可參考雜誌：《格言》、《經典》，書籍《全國高考優秀作文》，還有網路。

　　文言文，前面主要是做到準確，當想要再往上提高時，就要做到精確了。什麼叫精確，就是你的翻譯不但有那個意思，還能結合到文章情境。要做到這個境界，必須靠多做題來感悟。做題的時候，注意對比自己的答案用詞和標準答案用詞的區別，用你那顆敏感的心靈細細品味箇中情境差別。非要扯點方法，那就是，把自己帶入到文言文中去，感受情境。