二年級下冊語文複習教師工作計劃最新五篇
複習是一個學習知識很重要的環節,因為新課是一個一個散的“知識點”,而複習往往“知識要求對所學過的知識進行整合,形成綜合的知識素養與更強的應考能力。下面就是小編給大家帶來的,希望能幫助到大家!
篇一
一、複習內容:
人教版二年級語文下冊課文,語文知識歸類分為五部分:拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
二、複習目標:
1、繼續複習、鞏固漢語拼音,藉助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,瞭解意思,正確書寫,並在口頭和書面語言表達之中運用。
3、能夠聯絡上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。
5、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
6、能恰當準確地進行詞語搭配。
7、能夠養成主動積累好詞***不同結構方式的詞語,四字詞等***的習慣。
8、能聯絡上下文和生活實際理解句子的意思,在閱讀中主動積累句子。
9、繼續學習不同的句子表達方式。
10、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
11、培養閱讀興趣,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閱讀淺顯的課外讀物,能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。
三、複習時間:
第一階段:***大約需要一週左右即5.24—5.31***以課文為本,對每篇課文內容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的基本方法。
第二階段:***大約需要三週左右即6.2—6.23***以歸納的形式、專題訓練突破複習重點和難點,使複習更具針對性和有效性。
四、複習措施:
1、緊扣專題練習和綜合複習,對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
篇二
一、複習目標
通過總複習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。
1、通過複習,進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,並能結合實際進行估算。
3、通過複習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、進一步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、會準確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、理解認識質量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7、瞭解統計的意義,體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理資料,認識條形統計圖和簡單的複式統計表;能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題,並能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
二、複習內容
複習共分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統計。本學期所學的“找規律”內容,目的是開闊學生的思路,不作為基本要求。因此,在總複習沒有單獨安排複習,只是在練習中帶著練習。
總複習的編排注意突出知識間的內在聯絡,便於在複習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來複習。這樣便於學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。
三、學生情況分析
本有44人,經過一學期的學習,大部分學生都有了長足的進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學生,學習習慣及基礎都比較弱,年齡較小或智力發育較同齡孩子晚,造成學習困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在複習階段也作了相應的複習調整,努力做好提優補差工作,爭取達到一個滿意的效果。
四、複習重點、難點
本次複習的重點是複習表內除法,萬以內數的認識和加、減法,以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際資料,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯絡。因此,這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形***銳角和鈍角***與變換***平移和旋轉***都是實際情境中學習的。因此,複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源***條件***,解決一些簡單的問題。本單元的複習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對資料的分析能力。
8、“找規律”的複習。
重點複習圖形的排列規律和數列的排列規律。
五、具體複習安排
1.“表內除法”的複習。***1課時***
開始複習表內除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境複習除法的含義。使學生更加明確在什麼樣的情境下要用除法解決問題。在複習除法計算時,可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題,然後再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況,既要進行全面的、基本的練習,也要對一些學生容易出錯的題目進行鍼對性的練習,使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以藉助乘法表對錶內除法進行適當整理,引導學生髮現簡單的規律,從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化,除教材中的練習形式,教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對於計算方法,不作統一要求,只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2.“萬以內數的認識和加減法”的複習。***2課時***
複習萬以內數的認識時,可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識,然後再分別複習。讀、寫數可以像教材中的看計數器,也可以採取其他形式,注意學生間的活動,既要提高學生的興趣,又要注意練習的效率。近似數的複習,要讓學生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
複習萬以內的加、減法時,結合第120頁的第6、7題,讓學生說一說是怎樣算的,計算應注意的問題。對於學生中出現的錯誤,教師要及時瞭解錯誤的原因,採用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題,是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應給予充分的肯定。
3.“克和千克及圖形的變換”的複習。***1課時***
複習“克和千克”時,要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題,在學生作出選擇後,讓學生說一說選擇***或不選擇***的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據資料進行判斷外,還可以讓學生準備一些實物,用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學生的感性認識。
複習“圖形與變換”時,可以採取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。
4.“解決問題和統計”的複習。***2課時***
複習“解決問題”***第122頁的第13、14題***時,教師要引導學生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況,採用不同的方法。如果班級情況比較好,可先讓學生獨立解決,再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難,可先讓學生討論,說明題目所表示的意思,再讓學生解答。
複習“統計”時,要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集資料的方法,然後根據討論的結果進行資料的收集和整理,完成統計表。對於統計表的分析,可以採用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結論,再在全班進行交流。
六、複習階段提優補差的措施:
1、努力提高課堂效率,認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯絡,多與學生交流,瞭解學生思想動態,及時反饋資訊。
3、採用‘一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵後進生。
4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在複習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒,改正。
8、複習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
9、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。
10、複習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長
篇三
一、複習的指導思想
***一***複習要以學生的發展為本,遵循學生的身心發展規律,充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
***二***突出語文學科的工具性和人文性,掌握語文學科的基本特點,整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。
***三***明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。
***四***重視對語言積累的複習,體現語文學習階段的特點。
二、複習目標
***一***漢語拼音
1、能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
***二***字詞
1、會認《生字表***一***》中的400個漢字,會寫《生字表***二***》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞彙,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
***三***句子
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
***四***閱讀
1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
***五***說話
1、能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,並能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
***六***寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
三、複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的400個漢字。會寫《生字表***二***》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法,培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語彙的目的。
4、正確搭配詞語,豐富學生的詞彙。
5、能把句子補充完整,能用常用關聯詞***並列、因果等***造句。
6、熟悉課文內容,瞭解文章的大意。
四、學生情況分析
***一***基礎知識掌握情況:
***1***大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。
***2***由於新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況,再加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般,只有少部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字型較美觀。
***3***閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由於識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
***4***習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。
***二***學習習慣養成情況:
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。
五、複習內容及時間安排。
***一***複習內容
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
***二***複習時間安排
一共24課時,具體分配如下:
I、第一輪,分單元複習:每個單元1課時,共8課時。
2、第二輪,分類複習:詞語、句子、閱讀、寫話各2課時,共8課時。
3、第三輪,綜合模擬練習:6課時
4、第四輪,查漏補缺:2課時。
六、複習措施:
1、認真備課,合理取捨。這次總複習需要複習的內容較多,要求老師要認真總結學生平時的學習情況,先對知識進行大致的疏理,然後主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
2、精心設計練習。複習期間要加強練習,但不能搞題海戰,讓學生和老師疲憊不堪,又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容,科學設計練習,注意練習形式的多樣化和趣味性,注意練習的量和質***學生的正確性、獨立性和效率***。
3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情,所以在複習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。
4、把握複習內容的難度,做到內容全面、難易適度。
5、根據學生掌握知識的情況,佈置自主性作業,滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯絡,爭取更多的力量來幫助他們。
7、閱讀訓練的內容多樣,培養學生的閱讀能力。
8、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
9、從不同的角度評價學生***知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否願意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……***,給予學生及時的肯定和鼓勵,增強學生學習的信心。
篇四
教材分析:
本學期我們教材以“主題式”出現,八個單元就是八個專題:春天裡的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善於思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養學生的能力,讓語文學習變得更輕鬆、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了,但趣味性也更強了,孩子們往往是在欣賞“連環畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言,要求書寫的漢字這學期大大增加,在要求書寫的300個漢字中,有的是以前認識的,有的是本課認識的,是平時出現最多,最常見且構詞律非常高的字。每課的書寫量較多,平均都在8——10個,而且新出現了連詞書寫的內容。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
讀音難點字:en—eng in---ing
笨 痕 瑩 印 蠅 品 陳 針 警 屏 型 兵 衡 剩 芬 鳳 封 嫩 政 臨 琳 鱗 姓 性 荊 襟 筋 瓣 玲 嶺 鈴 拎***前鼻音***
同音字:
廁―冊 覓-蜜-密 鱗-臨-琳 辮-便 姓-性 售――壽 撞-幢 帳 —— 賬
本冊多音字集合:
間 待 答 釘 盛 藏 蒙 重 杆 縫 假 鬥 數 晃 溜 哄 喝
形近字集合:
A類:
羞和差 淹和掩
深*** *** 廚*** *** 碉*** *** 饅*** *** 漸*** ***
探*** *** 櫥*** *** 稠*** *** 漫*** *** 慚*** ***
酒*** *** 莫*** *** 曾*** *** 猴*** *** 僵*** ***
灑*** *** 幕*** *** 蹭*** *** 喉*** *** 疆*** ***
哄烘拱 截戴裁 譏嘰 勾勺 碟蝶 愉偷 或式
吾悟 嗚鳴 描瞄喵 蓬縫鋒 歉謙
B類:
未 燒 摘 勾 玻 鋒 鵑
末 繞 滴 溝 破 峰 鵝
抹 澆 商 購 坡 蜂 鵲
勺勾 蜜密 垂睡 辮瓣 迷謎 樁髒 壽濤
尤 題 凰 陳 柳 嬌 玲 芽
龍 提 煌 凍 印 驕 嶺 訝
篇五
基本情況。
從學生的本身基礎看來,本班學生相互間的知識、技能已有差距。有三、四個學生知識面較廣,書寫能力、自理能力等都非常強。
經過近三個學期的學習,本班學生的學習習慣有了很大的改善。大部分學生能專心聽講,懂得上課應該如何聽講,回答問題。本學期一直利用家長報聽寫及時與家長溝通,學生作業較認真。口語表達也略有進步,但書面表達還需要進一步的訓練提高。關鍵是不能認真審題,按要求完整地表達。學生已經能夠明確語文學習的習慣,但實際學習中不能表現出這種語文學習的習慣。閱讀課外書,瞭解一些課外的訊息,還不能成為全體學生主動行為。
2、 基礎知識掌握情況。
***1***大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。藉助拼音認讀,班級學生有一定的基礎。
***2***由於新教材要求的識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識,但是不會書寫的情況,在加上平時的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差,在複習中,加強聽寫,強化鞏固,是一個艱鉅的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。這就要加強一字開花等練習。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字型較美觀。學生能用各種不同的方法識記生字,但是生字的回生率還是需要注意的。
寫字:認識的字多了,產生了同音字,學生對同音字的區分,較為薄弱,常出現別字。而且錯字的概率也比較高,有少一筆,加一筆等等錯誤現象。
***3***閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由於識字量的原因,有些孩子不能完全理解,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上開始答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。
***4***習作情況。大部分學生能把一句話寫清楚,正確運用逗號和句號,句子通順。但是存在部分學生不會正確運用句號,甚至少標點符號的現象。或者是說話能力弱的原因。要知道孩子拓展思路,能說會道,有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來,在表述中能進行適當的描寫,是很重要的,學生缺乏的就在此,同時不注意根據意思正確書寫,沒能掌握好標點符號的正確使用方法。
3、 學習習慣養成情況。
一部分學生書寫習慣還需改進。
學生已經能夠明確語文學習的習慣,但實際學習中不能表現出這種語文學習的習慣。關鍵是不能認真審題,按要求完整地表達。
閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的基礎上開始答題。習作寫話,要養成學生搜尋素材、積累素材的習慣,培養認真檢查所寫的話的習慣,把每一句話寫清楚,寫通順。
4.後進生、學困生情況:
本班幾名後進生的主要情況是家長對其放任。要麼不管孩子的學習,要麼過於寵愛。任其玩耍。
記憶效果不理想。由於本冊教材識字量較大,因而他們也就覺得比較累。
學困生差的原因是基礎知識:拼音、字、詞、句,掌握的很不紮實,更談不上靈活運用所學知識。***更為主要的原因是剛轉入的學生拼音基礎差,拼讀能力弱,導致學習上不去。***特別是張麗智儘管這學期盡努力幫教,仍然進展較小,學習起來較困難,接受知識能力太差,很難及格
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