兒童讀物插圖帶字的圖片作品

　　進行兒童讀物設計時要遵循和把握兒童的心理、生理和智力特點，深入到他們的實際生活中，貼近體味兒童對事物的心理感知，下面是小編整理的。

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　　兒童讀物設計時應注意什麼

　　和西方國家相比，我國的兒童讀物在藝術手法、畫面構思、色彩搭配、材料運用等方面的表現都顯得有些拘謹，，設計時應突破思維禁錮，結合兒童心理特點來處理書籍的藝術表現。通常兒童讀物中的圖形表現多采用卡通形象，並體現積極、陽光、向上的特點，設計時應結合書籍內容進行原創性的插圖設計，新奇的圖形能給兒童帶來驚喜和樂趣，可以開發兒童的創造思維，提高兒童的審美能力。

　　在色彩表現上，要根據兒童的喜好特徵與色彩的搭配原理，通過色彩定位來強化讀物的視覺效果。由於審美能力的年齡特徵和心理特徵，兒童大都喜歡鮮明的色彩，在色彩表現上應多采用明度、純度較高的色相，它會使兒童感覺積極興奮，感受到事物的美好，對比強烈的色彩表現更能吸引兒童的注意力和刺激求知慾。

　　在表現形式方面，隨著兒童讀物市場競爭激烈，兒童讀物的表現形式也日益豐富，除了簡單的翻開形式，各種形態各異的兒童讀物也開始漸漸佔領了主流市場，不同風格的立體書、塑料書、發音書相繼被設計開發出來，西方發達國家的一些兒童讀物設計理念更為精彩，如Usboren系列翻翻書，是一套有趣的兒童認知讀物，內容豐富，可以使孩子從巨集觀和全域性上了解大千世界。

　　書籍內每個完整的頁面上都有能開啟的小機關，每個機關翻開後會發現一個驚喜，通過翻開的機關可以反映一個事物的另一個方面，翻翻書通過引導的方式刺激了兒童的閱讀興趣，讓兒童主動探索事物的發展，並且幫助兒童通過觸控、翻轉等行動來探索、感知、認識未知的世界，加強了寶寶的探知能力，書中多變的立體效果，讓寶寶真實地感受到開啟一扇門、一個盒子的具體情景，並且驚喜的發現門後、盒子中的祕密，通過整個閱讀、探索的過程，增強了孩子的手眼協調綜合能力。

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