學好初中生物的方法策略

　　事實上,學習初中生物,光是在課堂上聽是不夠的,必須有一套適合自己的學習方法，以下是小編為大家蒐集整合的關於，希望可以幫助到大家!

　　一、預習、聽課、鞏固、提高。

　　預習是輕鬆但又必需的環節，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課後練習，為下一環節做準備。

　　聽課是最重要的環節，上課時，需將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將各個知識點條理，做好筆記，還應積極動腦，儘量與老師的思維同步。在上課的過程中，若有某個知識點聽不懂，可暫時記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內容。

　　鞏固就是課後複習。複習時，應結合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎的基礎，只有打好基礎，才可提高。

　　目前，課本上有較多的知識點需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦。可結合練習題，一邊做，一邊梳理自己的知識並記憶。做題時，應該有信心，千萬不可一味依賴於答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學習是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當天的作業外，還應複習前面的內容。久而久之，那些難記的內容自然是記住了。

　　學習是一個循序漸進的過程。千萬不可好高騖遠。在基礎知識掌握得比較好的暑假，可適當拓展自己的知識面，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力。

　　在平時的學習中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。在與同學討論的過程中，可以更深刻、全面地理解問題，形成一種全面地思考問題的能力。

　　二、“六動”法學習

　　勤於動眼 觀察法***有目的、有計劃、有層次;有主次、有先後。由表及裡、由區域性到整體、由巨集觀到微觀。反之亦然。*** 觀察能力 通過觀察《細胞、葉、根尖、莖尖、花的結構》等，在動眼中學會觀察，形成觀察能力

　　勤於動耳 傾聽、聆聽***主動、專注、細心地聽;有主次、有辨析地聽。*** 收集處理資訊能力

　　通過分析《我國大陸人口普查資料》、《討論分析渦蟲行為實驗》等，在交流中學會傾聽，形成收集處理資訊能力

　　勤於動口 提問、質疑、交流***敢於主動發言，善於提問質疑，樂於交流討論*** 表達能力

　　通過討論《交流物種多樣性》、《你心目中的生物學家》等，在交流中學會提問、質疑，提高口頭表達能力

　　勤於動手 查閱、使用、製作、解剖實驗、作業***主動、有序、細心操作*** 操作技能，應用知識解決實際操作問題的能力 通過《查閱生物科學發展史》、《使用顯微鏡》、《製作臨時裝片》、《解剖雞翅》等，在動手中，逐漸形成基本操作技能技巧和動手能力

　　勤於動腳 調查、參觀、訪問、養殖種植、實習***走出課堂和校門，走向自然和社會，向生產生活學習。*** 實踐能力 通過調查《家庭、學校食堂、社群餐館浪費糧食》、《飲食結構與習慣》、《本地土壤和水資源及其利用情況》等，走進生活生產，形成實踐能力

　　善於動腦***整體*** 各種思維方法***形象與抽象，發射與集中，比較分析與歸類歸納概括，全面、整體與系統方法等。******要進行獨立、多維、多向、多角度、多方面、聯絡、快速的訓練。***

　　冰凍三尺，非一日之寒，同學們只要掌握好以上，再加上你們的細心、認真，不急不躁，成功之門就一定會開啟的。