談生命課文原文及課後練習答案
《談生命》為冰心的作品,以“一江春水”和“一棵小樹”為例,揭示生命的生長、壯大和衰老的普遍規律,下面小編為大家帶來,希望大家喜歡。
談生命課文原文
我不敢說生命是什麼,我只能說生命像什麼。
生命像向東流的一江春水,他從最高處發源,聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,穿危巖,破險阻,曲折迂迴,奔流入海……***有刪改***
生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤溼的泥土中,勇敢快樂地破殼而來,他也許長在平原上,岸石上,城牆上,只要他抬頭看見了天,呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣,承受日光,在雨中 ① ,在風中 ② 。他也許受著大樹的蔭遮,也許受著大樹的覆壓,而他青春生長的力量,終使他穿枝拂葉地掙脫了出來,在烈日下挺立抬頭!他遇著驕陽的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他聽見黃鶯清吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年,他伸出他如蓋的濃陰,來蔭庇樹下的幽花芳草,他結出累累的果實,來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了,將他葉子,由濃綠吹到緋紅,秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛,不是開花的驕傲,也不是結果的快樂,而是成功後的寧靜和怡悅!終於有一天,冬天的朔風,把他黃葉乾枝,卷落吹抖,他無力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷裡。他 ③ , ④ ,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中,破裂了出來,又長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴遮,再來聽黃鶯的歌唱,然而我不敢說來生,也不敢信來生。
宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命之一滴。在宇宙的大生命中,我們是多麼卑微,多麼渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化執行。要記住:不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等於水道要經過不同的兩岸,樹要經過常變的四時,有快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮,痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是“願你生命中有夠多的雲翳,來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人生命中的雲翳沒有比今天更多的了。
談生命課後練習
9.文中①②③④處所填動詞恰當的一項是*** ***
A.吟唱 跳舞 消融了歸化了 B.跳舞 吟唱 消融了 歸化了
C.吟唱 跳舞 歸化了消融了 D.跳舞 吟唱 歸化了 消融了
10.“水道要經過不同的兩岸,樹要經過常變的四時”用來證明的一項是*** ***
A.生命中不是永遠快樂。 B.生命中不是永遠痛苦。
C.痛苦中我們要感謝生命。 D. 快樂和痛苦是相生相成的.
11. 對課文的理解不正確的一項是*** ***
A.作者把生命比做一江春水,描繪出奔流入海的壯觀畫面,豪放中又不失浪漫。
B.生命的歷程應當有歡樂和痛苦,這樣才能使人走向成熟。
C.作品結尾暗示人們,生活中有很多不幸和痛苦,它為編織美麗的人生創設了機遇。
D.我們個人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美麗的。
12.對“不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!”這句話理解不正確的一項是*** ***
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮鬥中才能體現。
B即使成了死湖和空殼,也是生命存在的一種形式,不必遺憾。
C只有不斷流動,生命之水才有活力;只有不斷生長,生命之樹才能常青。
D生命的意義在於克服一切困難,排除一切干擾,勇往直前,不斷進取。
13. 下面對這篇散文賞析,不正確的一項是*** ***
A.本文融景、情、理於一體,用充滿哲理的語言,對生命過程作了形象的描述,抒發了一位世紀老人對生命的獨特感悟。
B.文章借小樹長成大樹,最後落葉生根的生長過程,來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
C.文中說“然而我不敢說來生,也不敢信來生”,流露出人生苦短,應珍惜光陰,及時行樂,享受今生的思想。
D.本文結構嚴謹,注意前後照應,如末段中“一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化執行”,就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。
談生命課後練習答案:
9.A 10.D 11.D 12.B 13.C