教師個人經驗總結

  作為一名教師,要培養和發展學生的身體素質和創新能力,師生互動,課堂氣氛活躍。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  轉眼間,我的第一屆學生已經開始為中考奮鬥了,不知不覺四年的生活就這樣過去了,沒有感覺自己的變,卻感覺學生已經成熟穩重,回過頭來慎思自己工作後的點點滴滴,感慨頗多。

  踏上工作崗位第一年,不知如何寫教案,站在講臺上又不知如何把我的知識傳授給學生,兼任班主任的我不知如何處理班級問題,連我自己也開始懷疑當初自己當老師的決定是對還是錯,我的自信心開始消失,當初的激情開始銳減。然而學校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來。

  青藍工程的適時開展給我們青年教師的成長搭建了平臺。在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。我是幸運的,因為遇到了生命中的一位良師益友---袁慧。面對彷徨中的我,袁老師跟我談心,她告訴我任何成績的取得必須要經過一個過程,這個過程未必就那麼一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關鍵是我們應當如何去面對和處理。她的一席話驚醒了夢中人。袁老師開始培養我的自信心,從知識的梳理到教案的書寫,從課下備學生到駕馭課堂,她都悉心指導。這樣,我對教學開始有了信心。袁老師告訴我,它山之石可以攻玉,要多聽聽老教師的課,於是聽課成了我的一個習慣,借鑑不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學生思維的方法,我的課堂開始有了變化。

  如果說青藍工程是我們進步的平臺的話,那麼集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長提供了沃土。在全球化的今天,任何領域的成功都要靠一個團隊的合作奮鬥,沒有哪個成績的取得是僅僅靠個人完成的,這一點在我們地理組上表現尤為突出。地理學科小,人數少,成了我們研究課堂的一個優點,每個周我們都可以湊到一起研究課堂,然後上課觀摩,再討論研究,再觀摩,直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動,讓我的課堂發生了質的改變,也最終取的入選區級優質課的資格。

  正是有了領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長。我在變,但我心中不變的是我的教師夢。“我想成為一名教師!”這個小學就有的夢想,我內心一直堅守的一個追求。

  有人說,夢想的力量是無窮的,它可以給前進的人們以無窮的力量。人生可以沒有財富,但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向,有夢就有了期許。又如一位名家所說,問問自己是把教師當成了一生的職業還是當成了一生的事業。而我認為教師更應該是擁夢而前,讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己,永載教育理想,體現學科價值。

  有了理想,我們才能不斷學習,不斷進取。每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學習,隨時隨地都有很多值得我學習的地方。教學反思一直被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思,由此可見教學反思的重要性。聽一節課,我們可以借鑑它的優點,找出它的不足,寫出我們的反思;上一節課,我們更要反思目標達成了沒有,教學邏輯是否是從自己的角度設計的,有沒有與學生產生共鳴,怎樣設計才能更好;看一篇文章,對我的教學有沒有可借鑑之處。

  在新課程環境下,青年教師要加快自身專業化發展,還必須不斷創新。記得一位數學老師在講提取公因式一節時是這樣講的:一位農民有兩兒分別叫愛國、愛民,後來又生一兒子,取名愛黨,不料,三兒子滿月時,老農被抓,老農不明白,問原因。罪名竟然是“愛國民黨”。即:愛國+愛民+愛黨=愛***國民黨***。就這樣,本來很抽象的提取公因式在玩笑中學會了。

  作為一名年輕教師,前行的路還很長,需要我們不斷學習,不斷創新,常懷感恩之心。

  篇二

  從第一天步入教師這個職業,轉眼間,就快一年了。作為一名新教師,剛從學校出來又進學校,但身份卻由學生轉變為教師。期間,自己感受很多。

  到了玉山鎮玉山完小已經將近一年,在這一年來,我始終堅持給學生一個好的示範,時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,不斷提高自己水平。今後我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。平時也會積極參加學校組織的各種學習政治活動,堅定正確的信仰,不斷提高思想覺悟,樹立正確的人生觀價值觀。

  教學上,積極參加學習和聽課評課活動,既學習繼承傳統教學的經驗,又學習新教材教法的新理念。上課時,注意開展以學生為主體的教學活動,培養和發展學生的身體素質和創新能力,師生互動,課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力,營造課堂活躍氣氛,注意跟學生的情感交流。在具體操作中,大膽放手,主動放權,鼓勵他們動口動手動腦,重視培養主動獲取知識的能力。

  由於自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那裡儘快增加一些寶貴的教學經驗。

  一年時間說長不長,說短也不短,有時我會去想:自己對學生真的用心了嗎?我想在這一年中我對學生的瞭解真的還不是很多,在今後的教育工作中,我會嚴格要求自己,認真對待每一個孩子,認真去分析教材、寫教案,認真完成教學工作和訓練,努力工作。

  一年的工作與學習,很感謝教師進修學校安排我們那麼多次的學習培訓,聽了很多優秀教師的講座,收穫很多。平時安排我聽了很多優質課,在他們的課中我深深體會到要做一名合格的教師需要不斷的努力,並立志要做一名優秀的教師。

  我的點滴成長,都離不開學校領導和同事對我在工作上的幫助和在生活中的照顧,我的成長途中寫滿了他們悉心關懷和鼓勵的印記。我初涉教壇,工作中還存在很多不足,有待我努力改進。如:我的教學設計能力還有待提高。其次,在處理教學中有些事情有時還過於急躁,還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今後的工作和學習中,經過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,努力把自己培養成一個深受學生歡迎的優秀教師。

  篇三

  一轉眼,一個學期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個學期了,如果說前兩個學期我是一腔熱情,一心只關注學生的成績的話,這學期的我更加註意細節了,學會深入到學生群體中瞭解他們的思想動態。然而,任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨幹教師,必定要經歷一個成長過程,這個過程未必就那麼一帆風順,遇到困難、曲折是很正常的事情,關鍵是怎樣去面對和處理。

  20xx年xx月xx日下午青年教師成長經驗分享會上,各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺,作為青年教師中的一員,我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體會。

  一、學會做人

  學會做人,是一門很大的學問,對於每個人來說,都不是一時一事之功,而是一生中時時刻刻,事事處處都要面對的課題和考驗,是一個永遠需要學習的過程。在會上,夏校長一再強調:“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課,更重要的是教會他們怎樣做人”。

  下面我就自己的理解談以下兩點:

  1.心中充滿愛教育是奉獻愛的職業,教師的基本職責是教書育人,對學生的培養方法也有很多,但我認為無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生,才會使我們平凡的工作變得偉大。

  愛是教育的基石。沒有愛,就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者,俗話說:“愛自己的孩子是人類的本能,愛別人的孩子是神聖!教師就是要愛每一位學生,讓他們在愛的浸潤中,學會去愛,關愛他們身邊的每個人,乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

  2.要有感恩之心

  教師的職業是“愛滿天下”的職業,是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一職業需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心,才能讓我們的學生學會感恩,使他們的人格得到完善。

  我們應當感謝我們的學校,是它使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來,也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好聖潔的情感,是事業上的推動劑。

  二、學會學習、合作

  人們常說“人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此,作為青年教師,我們要多讀書來充實自己,提升自己的專業素養,從而推動自己的專業發展。因為讀書,還能夠改變教師的精神、氣質和品性,正所謂“腹有詩書氣自華”。

  “教育的核心就是學習”,我們自己要“學會學習”,才能教會學生如何“學會學習”。把學生從分數至上的苦海中解救出來,讓他們學會根據自己的興趣、特長和能力獲取知識。

  如今的社會,沒有哪個領域的成績是僅僅靠個人取得的。面對新課程改革的逐步推進,面對一群特殊的教育物件,作為從教者的我們更要學會合作,合作才能雙贏。學會與組內教師合作,切磋技藝;學會與搭班教師群體合作,各科協調發展;學會與家長合作,共育棟樑之才。

  三、學會快樂

  要做一個有幸福感的人。教師是一個不斷重複的職業,這我有切身體會,高一年級每個班的生物課周課時不多就兩節,所以就一個老師的工作量而言,需要不斷的重複,在兩三天時間裡把同樣的內容重複六七遍,甚至八遍。所以每當上完課後,我最真實的感受是:我不想講話,因為我怕我是對著同一個人講著同樣的話,我怕別人說我煩。然而,生活必須要有樂趣,我們都在追求做一個有幸福感的人,所以就讓夢想來調劑這不斷重複的生活。

  這一學期以來,雖沒什麼大的成績,但在思想上和處事上成熟穩重了許多。感謝各位領導的關心指導,更要感謝我的師傅,不管在工作上,還是生活上,她都給了我很大的幫助。青年教師成長經驗分享會,讓我受益匪淺,今後我要更加主動地向師傅和其他生物老師學習,又要向其他青年教師學習,學習他們執著認真的工作態度,多學習,多請教,努力工作,積極創新,也多向師傅反映自己的困惑,在師傅的“傳、幫、帶”下,儘快成長!

  總之,在今後的成長道路上,我將用心學習,用心感受,用心教育,儘快成長為師德高尚,業務精湛,善於思考、勇於創新的專業化教師。