初二寫人的作文範文
寫人,可以側重寫人物的外部表現,即寫他在做些什麼,或者有哪些動人事蹟;也可側重寫人物的內心活動,寫他在一件事面前,在與別人交往中,或在一種特定環境中的內心變化,和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情。下面是小編為您整理的關於初二寫人的作文的範文，希望對您有所幫助!
一
與眾不同的老師
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特徵，她就是這樣一個在孩子心中一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無須猜測，無須猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。有愛、有關懷、有做人的道理。同學們都很喜歡她。即使我們犯了錯，她也會不厭其煩地給我們講道理。用同學們的話來說，話裡充滿著深奧與教育。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的道理，在不知不覺中引導著你，善誘著你。的姿態也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。
蔡老師屬於時髦的那類，頭上卷著波浪似的髮型，再加上那橘紅色的顏色。還有耳朵那掛著兩個耳環，配上這臉恰到好處。她穿的衣飾也是少見的，具有城市婦女的特點。
她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上語文課，她別出心裁讓我們班的幾個同學自己來給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿結束》。不說不知，一說嚇一跳，竟然有我!真讓我受寵若驚。最後當我以勝獲獎時我才知道什麼是甜蜜。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望;像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路;是船上的一葉舟，給我們開創光明的道路。
二
我的叔叔
我坐在靠背椅上，眼皮彷彿有了千斤重，一直不由自主地往下落。整個人有種朦朧的睡意，昏昏沉沉地，眼前一切越變越模糊……然而，腦子裡卻十分地清晰，不僅清晰，而且百思緒萬千。故事嘛，我得從頭說起……
我爸爸慷慨大方，難而，誰也沒想到他有一個弟弟，也就是我的叔叔，他既吝嗇小氣有好吃懶做，整天只會叫我們這些晚輩去幫他做一些雞毛蒜皮的小事情。
前幾年，他買了一臺電腦，也安了寬頻，那段期間，我也剛剛學會上網。每次要想上一下網，總得和他計較得口乾舌燥。有時候，他回把上網的密碼不儲存，讓我們只得望著沒有寬頻的電腦望洋興嘆。我常常在想，這就是我的叔叔嗎?別人的叔叔也是如此嗎?
於是呢，我就去隔村的一個親戚家上網，那時我正在忙於往《小荷》投稿，若不是叔叔的吝嗇，我也不必大費周章啊!當我從親戚家回來的時候，發現叔叔竟然把寬頻的密碼儲存了，真是令我不可思議。當然，我是求之不得，我開始在他們家上網，上得是興高采烈。但過了一段時間後，他有把寬頻的啊給……我又去隔村的那個親戚家上網，回來後，他又把密碼給儲存了。後來，我對他說明了這件事，他有些不好意思，他不再把密碼刪掉了，他把密碼長期儲存著。可那又如何呢?每次我若去他家上網，總得……哎，別提了，好像我這親戚是假的一樣。
當然，這還不是重點，重點是他堅決反對我在他們家上QQ，我也不懂啊!我也只是和老師同學聯絡一下啊，我也不常上的。他的思想的確是有點太……哎，那也沒辦法啊!一次我去他們家上QQ的時候，被他看到了，他就氣沖沖地對我吼道：“你以後不用再來上了!”所以嘍，我沒有再去他們家上網了。後來，因他要寫一篇文章***與《命運Ⅱ》有關的文章***去投稿，才能得到一個帳號。真是太愛我自己了，因為我太善良了，一下幫他投了三篇，而他卻一點也不感激我，還說如果讓他投一定會早一點獲得帳號的。我實在是可憐啊，自己是那麼地討厭網路遊戲，但寫為了寫那幾篇作文，我還非得裝做很喜歡遊戲很嚮往遊戲一樣。不過後來他也沒讓我上一下網，當作是為他寫作文的獎勵。因為他有了遊戲帳號了嘛，他就開始不分日夜地在網路遊戲中遨遊!真是“好心沒好報”啊!沒辦法，叔叔就是這樣啊!
呵，這個就是我的叔叔，既小氣，又愛依賴人，不靠自己的本事去做事。世上人有千百萬種，怎會有人能夠完全捉摸得透世間的彼人此事呢?
三
可愛的老師
“各位同學，你們好，我就是你們今個學期的語文老師，我性陳。各位同學，我可是事先宣告啊。我雖然長得黑，但我可不是黑包公，我也沒他那樣的神機妙算，我雖然黑，但是你們放心，我的心可不黑哦!不過，要是誰敢在老虎頭上捉蝨子，我就一定會將事情弄得水落石出，到時候就要看看是誰黑咯!各位同學，小心點哦!”
這就是我們的語文老師，她一來到就來了個先聲奪人，給我們一個“下馬威”，讓我們在開心中牢牢地記住了這位老師，她讓我們在幽默中感到一絲關心，一絲嚴厲。正因為如此，每每上語文課，我們班就如同集市上的叫賣----熱鬧非凡。不是我在吹噓，不信，你看：
一天，上語文課，老師怒氣衝衝地走上講臺，說：“你們到底有沒有我這個語文老師啊?”被老師這樣一嚇，全班立即鴉雀無聲。“怎麼?不信啊，好，你們聽：‘我們的語文老師，中等身材，在我的眼裡，是無比的高大。。。。。。’你們看看，這是什麼啊?”我們面面相覷，“再怎麼說，你們的語文老師也是嬌小玲瓏的啊!”“哈哈!”全班同學立刻鬨堂大笑。“怎麼，不是嗎?再吵，我就到校長那說你們在欺負我這個弱女子!”全班同學都愣了一愣，發現被老師耍了又鬨堂大笑了!
老師的肢體語言尤其豐富。
“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。”一陣突如其來的高音將我們引入了高潮，思潮起伏，領略到黃河的壯觀;“呀!”一陣細微的動作，令我們感到了《童趣》的歡樂;一個眼神，令我們猶如被攝了魂似的，乖乖地進入了上課狀態;一個手勢，令我們不得不聽命於她;一個微笑，令我們不由自主地要去神往。
有人說，女人的祕密武器是撒嬌，但我們老師的武器則是她那獨特的魅力;有人說，女人是“紅顏禍水”，但我們老師卻是“隻手撐起半邊天”;也有人說，女人只不過是一個花瓶，好看卻不中用，但我們老師卻是一隻杯子，好看並且好用;更有人說，老師是至高無上的皇帝，但我們老師則是一名和我們普通老百姓平起平落的“父母官”。
老師，你不美，但你善良;老師，你嚴厲，但你和藹;老師，你不是我們的班主任，但你是我們的好姐姐。
老師，你嬌小，但你可愛!