高考典範議論文

　　學生寫議論文前要牢牢掌握議論文的論點，論據和論證在文章中的具體要求，這樣才能將其較好運用到議論文的實際閱讀和寫作中。以下是小編為大家整理的，歡迎大家參考閱讀。

　　篇1

　　我剛剛讀完張海迪寫的<<生命的追問>>，這本書裡的每一篇文章都情真意切，感人肺腑。

　　張海迪是一個殘疾人，小時候的那一次手術險些要了她的命，命雖然保住，但從此以後她卻要終生以輪椅為伴。那一次，媽媽推她到湖邊，想讓她放鬆一下，可她卻讓媽媽給她一根竹枝，她拿著那根竹枝，在沙上划著，淚水和字一起灑下：“假如我能站起來，世界該多美啊!”但是，張海迪是堅強的，她珍惜著老天給她的第二次生命，她不斷地寫啊、寫啊，用手記錄下自己的經歷。

　　我情不自禁地聯想到自己。

　　我自打出生就是一個頑皮的孩子，在那時，我總是拿自己的生命開玩笑：例如說我曾經有“一腳跨兩樓的經歷”那時，生命在我的腦海裡還是個模糊的概念。那一次，我在與別人玩遊戲時，不小心被一個“大個”推了一下，當時我背後有塊很鋒利的磚塊，“大個”的力氣大極了，我站不穩，就一下倒了下去，後腦重重地撞在鋒利的磚塊上。在那時，我還全然不只背後有磚塊，直到血濺溼了我的衣服，我才明白過來。當時，所有的人都愣住了，包括我在內，我呆呆地望著他們，他們也呆呆地望著我，那一刻空氣彷彿被凝住了。突然，我感到世界呈現一種異樣的混亂，空氣中埋伏著無限的恐懼，整個世界旋轉起來，我覺得頭昏目眩

　　那天在醫院裡的手術檯上，我看到了白色的牆，白色的天花板，白色的床單我被白色包圍著，不知道為什麼，我開始嗅到了死亡的氣息。醫生向我走來後來，我便什麼也不知道了。

　　但是我知道，那一次差點要了我的命，還記得手術檯上我撕心裂肺的叫聲那叫聲淒涼，悲慘，傳遍了整個醫院

　　顯然，我比起張海迪要幸運得多，但是與死亡擦肩而過，又重新擁有生命的我更加珍惜它，熱愛它，決不會褻瀆它。

　　有著這一次親身的經歷，我更能體會到張海迪內心的痛苦。但她永遠是個偉大的人。

　　寫到這裡，我記起了顧城的一首詩：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明，那一次經歷給了我堅強的資本，憑藉這資本我可以駕駛生命的航船駛過尋夢路上的暗礁險阻。

　　篇2

　　那一年我沒有考上重點高中，於是我揹著失落的書包開始了校園生活之旅。那裡的環境竟是那樣的陌生，陌生得讓人感到壓抑。那裡的面孔是那樣的自信，自信得讓人感到自己是那樣的渺小。或許人都是這樣的吧，總是在失落的時候期盼出現轉機。期中考試便是在那充滿期望的漫漫秋魚中結束了。結果?秋風秋雨愁煞人吧!

　　早上起得很早，人們還在夢鄉中，冷冷的秋露竟然沒有使我感到一絲的寒意。覺睡不著，也沒心情學習。就到外面走走。

　　走在靜寂的街上，霧還沒有消散，茫茫的一片。街上除了陰沉以外還是陰沉，冷冷清清的只有幾個清潔工，好象所有的東西被定格了一般，什麼都是靜止的，安靜的出奇。只有那葉子因為經不起秋天的催趕而落下的聲音。鬱悶，煩惱?或許吧。

　　走進那白茫茫的霧裡，我好象置身於一間黑暗的牢房了，使我分不清方向。又象置身於一座孤堡的頂端，周圍是萬丈深淵，使我不敢向前一步，自己又象是一葉孤舟在暴風雨的海上顛簸著，不知何時會把我吞沒掉。

　　我彷徨，彷徨在這十字路口，不知哪個方向才是我所需要走的;我無奈，無奈這人生的規則，為什麼會有太多太多的挫折;我吶喊，吶喊著上天能給我指明方向，哪條才是我所要選擇的方向。

　　正當我彷徨無效，吶喊無助時。不知從哪裡轉來一陣陣笑聲，忽遠忽近，就像是跟我捉迷藏一樣，想找又找不到。當我正要失去信心時，笑聲又越來越近了，我尋聲望去，哦，原來是幾個小孩子在玩耍。那麼早就起來了，笑容還那麼天真，或許他們還不懂煩惱是什麼吧。我不想把我的那種悶悶不樂傳給他們。我笑對他們說：“小朋友，天還沒亮，你們就跑出來玩，天還很暗，呆會怎麼回去啊。”或許是我打斷他們的緣故，其中一個挪挪嘴說：“這最簡單不過了，我家路邊附近，那裡有路燈，只要順著有燈光的地方就可以回到家了啊。”我一愣，是啊，我怎麼那麼傻，那方向上的一點點光不正是我選擇的方向嗎?只要順著那亮光走就可以達到我所需要的彼岸。儘管在途中有黑暗還有拌腳石，可能會踩到泥水，也可能會摔倒。但是我相信只要堅持肯定會到達我所需要的彼岸的。

　　想著想著，我抬起頭向那隱隱閃著亮光的方向走去。