小孩愛玩不學習應該怎麼辦

　　雖然說愛玩是孩子的天性，不應該去阻止孩子，但是孩子貪玩不愛學習，傢伙長就要注意了。以下是小編分享給大家的小孩愛玩不學習的解決方法，希望可以幫到你!

　　小孩愛玩不學習的解決方法

　　1、制定目標和計劃，引導孩子學習

　　孩子只有興趣和爭強好勝的心理是遠遠不夠的，還必須培養認真細心的精神，這是取得優秀學習成績的重要保證。幼兒園孩子的學習，多從觀察、模仿開始。因此家長在輔導孩子學習的時候，首先自己要認真細心，做好示範。一個數字，一道算式，一個漢字拼音字母，每個字的一筆一畫都要工工整整，講究規範，切忌潦草，信手塗鴉。“榜樣的力量是無窮的。”只有做出榜樣，才能要求和指導好孩子。孩子才會逐漸具備認真細心的品質。

　　2、快樂學習不可少

　　快樂的學習方法，既能提高孩子的學習興趣，又能幫助他們獲得學習成功，要多多聯絡孩子的生活實際，把書本上的知識合理的與生活實際緊密結合起來，千萬不要單純抽象地拘泥於書本。比如家長引導孩子參加動腦、動口、動手的遊戲娛樂課、製作、實驗課，達到老師、家長、孩子共同的、有創造性的運用課本教材的好效果。

　　培養興趣方法多

　　讓小孩子產生學習興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的科學文化知識，偉人、科學家學習的故事，訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話，還可藉助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做遊戲以及小實驗、小製作、小發明、小創造等適合孩子年齡特點的有趣活動，一點一滴、一事一例，圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理，受到這方面的啟蒙教育，在幼小的心靈深處播下求知好學的種子。

　　4、爭強好勝良性競爭

　　當然這種爭強好勝絕不能單純地理解為學業分數第一名、第二名或前幾名的競爭，而是要加入到優秀的行列之中，把學習這件事情做好。比如激勵孩子比比誰上課時注意力集中，寫作業字跡工整，發言時大膽說話，朗讀時聲音清楚，考試時做題全對，有缺點馬上就改等。同時充分注意巧妙地把學習中的競爭有機滲透到孩子的生活、娛樂中去，全方位提高綜合素質。

　　其實人活著，就是面對兩個字的選擇，分別是生和死，既然要選擇生，那就好好的活著，活出精彩，活出質量。最怕的就是不生不死的人。那麼對這個孩子來講，如果選擇學，就全力以赴拼一把，孩子才18歲，這麼的一個年紀很難主動選擇不學。既然選擇就要幹好的理念激發了孩子。

　　培養小孩愛學習的建議

　　1.老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。

　　適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了，不要玩了!”這就使孩子沒有了主動。

　　2.督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。

　　在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。

　　3.培養良好的生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。

　　養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業!快點，快點!”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。

　　總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。

　　培養小孩愛學習的注意事項

　　1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。

　　有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

　　2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。

　　由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。

　　3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。

　　嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。

　　4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

　　家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。