蘇教版八年級文言文複習練習題
文言文作為我國曆代通用的書面語言,記載了我國幾千年燦爛的文明,在承傳文化、陶冶情操、提高文學鑑賞力等方面具有無可替代的作用,文言文教學是語文教學的重要組成部分.有哪些呢?下面小編整理了，供你參考。
蘇教版八年級文言文複習題
蘇教版八年級文言文複習題《晏子使楚》
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”正視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1、《晏子使楚》選自《晏子春秋·雜下》。
2、給下列加點的字注音。
詣王***yì***曷為***hã*** 為枳***zhǐ***非所與熙***xī*** ....
3、解釋下列加點詞語。
習辭者***熟練******言辭***今方來***將要*** 縛者曷為者也***同“何”，什麼*** ....
何坐***犯罪*** 詣王 ***到*** 固善盜***本來*** 葉徒相似 ***只*** ....
其實味不同 ***果實*** 所以然者何***„„的原因******這樣*** ....
聖人非所熙也***同“嬉”，開玩笑*** 反取病焉***辱*** ..
4、解釋下列每組加點字。
⑴之 楚王聞之***這件事*** 齊之習辭者也***的*** 吾欲辱之 ***他，代晏子*** ...
⑵為 為其來也***相當於“於”*** 何為者也 ***做*** 生於淮北則為枳***結出*** ...
⑶使：晏子使楚***出使*** 楚之水土使民善盜耶***讓*** ..
5、請有“/”線標出句中的停頓處。
⑴葉/徒/相似，其/實味/不同 ⑵得無/楚之水土/使民善盜耶?
6、翻譯下面的句子。
⑴吏二縛一人詣王。 兩個小官吏綁著一個人走到楚王的面前。
⑵齊人固善盜乎? 齊國人本來就善於偷竊嗎?
⑶葉徒相似，其實味不同。 只是葉子的形狀很相像，它們的果實的味道完全不同。 ⑷得無楚之水土使民善盜耶? 莫非***難道***楚國的水土使得老百姓善於偷東西嗎? ⑸聖人非所與熙也，寡人反取病焉。 聖人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。
7、“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”可提煉成成語 ，在本文晏子說這話目的是想說明什麼?
南橘北枳 百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發難。
8、你喜歡文中的晏子嗎?為什麼?
晏子以自己的聰明智慧和出眾的辯才維護了齊國的尊嚴。文章表現了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風度。
蘇教版八年級文言文複習題《人琴俱亡》
王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞訊息?此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地雲：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久，月餘亦卒。
1、《人琴俱亡》選自南朝朝劉義慶***人名***的《世說新語》。
2、給下列加點的字注音。
猷***yóu*** 篤***dǔ*** 輿***yú*** 慟***tòng***
3、解釋下列加點的詞語。
俱病篤 ***都*** ******病***重*** 何以都不聞訊息 ***即以何，為什麼*** ***總、竟*** .....
語時了不悲***完全*** 索輿 ***要*** ***轎子*** ...
素好琴 ***一向、向來*** ***喜歡*** 徑入 ***一直*** ...
既不調 ***已經*** 因怯絕良久 ***於是，就*** ***很*** 亦卒 ***死*** ....
4、翻譯下面的句子。
⑴何以都不聞訊息?此已喪矣。
為什麼總聽不到***子敬的***訊息?這***一定***是他已經死了。
⑵語時了不悲。 說話時完全不悲傷。
⑶取子敬琴彈，弦既不調。
拿過子敬的琴來彈，幾根弦的聲音已經不協調了。
⑷因慟絕良久，月餘亦卒。
於是痛哭了很久，幾乎要昏過去。過了一個多月，***子猷***也死了。
5、課文中哪些句子最能表達子猷與子敬深厚的兄弟之情的?並作簡單分析。 “何以不聞訊息?此已喪矣。”——自己已經病得很重，卻還關心著弟弟，足見兄弟情深。 ⑵ “慟絕良久”——這是兄弟情深的真實表現。
6、子猷“取子敬琴彈，弦既不調”，你認為這個“不調”說明了什麼?
“不調”既是寫實際情況，也包含了“人琴俱亡”的淒涼。
7、作者在文章結尾說“***子猷***月餘亦卒”。子猷為什麼也死了呢?
關於子猷的死，文章開頭已有所交代“王子猷、子敬俱病篤”，一方面是因為生病;另一方面是因為悲痛過度。
8、回憶你過的古詩，寫出兩句能表現深厚的兄弟之情的詩句。
如：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
蘇教版八年級文言文複習題《小石潭記》
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、《小石潭記》選自《全唐文》。作者是 唐代柳宗元。
2、給下列加點的字注音。
篁竹***huáng*** 清洌***liâ*** 佁然***yǐ*** 俶爾***chù*** 翕忽***xī*** 差互***cī*** ......
悄愴幽邃***qiǎo*** ***suì*** ..
3、解釋下列加點的詞語。
清洌***清澈*** 可百許頭***大約*** ***表示約數*** ....
悄愴幽邃***寂靜得使人感到憂傷*** ***深*** 佁然不動***愣住的樣子*** .....
俶爾遠逝***忽然*** ..
斗折蛇行，明滅可見***像北斗七星那樣曲折*** ***像蛇爬行那位彎曲*** ***或現或隱*** ......
悽神寒骨***使„„淒涼*** ***使„„寒冷*** ..
從小丘西行百二十步***向西*** 下見小潭***向下*** ..
4、解釋下列每組加點的詞語。
⑴可 潭中魚可百許頭 ***大約*** 明滅可見 ***可以*** ..
⑵清 水尤清冽 ***清澈*** 以其境過清***冷清清，悽清*** ..
⑶樂 心樂之 ***以„„為樂*** 似與遊者相樂 ***逗樂*** ..
⑷從 從小丘西行百二十步***自*** 隸而從者***跟隨*** ..
⑸以 全石以為底 ***把，用*** 卷石底以出 ***連詞，相當於“而”*** ..以其境過清***因為*** .
5、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
⑴潭中/魚可百許頭***或：潭中魚/可百許頭*** ⑵其岸勢/犬牙差互
6、翻譯下面的句子。
⑴下見小潭，水尤清洌。 往下見到一個小潭，水特別清澈透明。
⑵青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連結，參差不齊，隨風飄蕩。
⑶潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。
石潭裡的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什麼依靠都沒有似的。
⑷斗折蛇行，明滅可見。
溪水曲曲折折，望過去一段看得見，一段又看不見。
⑸其岸勢犬牙差互，不可知其源。
那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
⑹寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。
靜悄悄的沒有其他人，使人感到心神淒涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
7、請從文中找出你最喜歡的句子，並說明
句子：佁然不動;俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣;也間接地表現了小石潭水的清澈。
8、《小石潭記》中，作者坐在小石潭邊突出的感受是什麼?表達了作者怎樣的思想感情? 悽神寒骨，悄愴幽邃 流露出作者內心孤寂、淒涼、憂傷的思想感情。
9、“一切景語皆情語。”寫景中一定包含著作者的“情”，你能體會這種“情景交融”的境界嗎?
示例：第四段景物描寫既寫出了小石潭環境悽清的特點，也暗示作者被貶之後悽苦悲涼的心境。清冷的環境激起作者的“悽神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美與作者心境的悽美形成強烈的比襯，有力地表現了作者那種無法擺脫的壓抑的心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。
蘇教版八年級文言文複習題《記承天寺夜遊》
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
1、本文的作者蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍並稱“三蘇”，同屬“唐宋八大家”之列。
2、解釋下列加點的詞語。
⑴念無與為樂者***想到*** ⑵遂至承天寺尋張懷民***於是，就*** ..
⑶相與步於中庭***一起、共同***⑷懷民亦未寢***睡*** ...
⑸水中藻荇交橫***交叉錯雜*** ⑹但少閒人如吾二人者***只，不過*** ...
3、翻譯下面的句子。
⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹影子。
⑵何夜無月?何處無竹柏? 哪裡的夜沒有月色?哪兒沒有竹子和松柏樹?
⑶但少閒人如吾兩人者耳。 只不過少有像我們這樣的閒人罷了。
4、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點?
寫出了月光清澈透明的特點。
5、找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境***結合蘇軾被貶的情況***?
何夜無月?„„兩人者耳。貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜、漫步的悠閒——種種微妙複雜的感情盡在其中。
蘇教版八年級文言文複習題《治水必躬親》
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致，是以必得躬歷山川，親勞胼胝。
昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間，親給錢糧，不扣一釐，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而後事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
1、《治水必躬親》選自《履園叢話》，作者錢泳，清代江蘇金匱人。文章論述了治水必躬親的道理，並以明代有名的清官海瑞為例，說明治水不但要躬親，而且要清廉。
2、給下邊加點的字注音。瀦***zhū***相度***xiàng duó***胼***pián***胝***zhī*** .....
3、解釋下面各句中加點詞的意義。
不可執一，泥於掌故***固執一端，不知變通******拘泥*** ...
非相度不得其情***觀察和測量******真實情況*** ...
非諮詢不窮其致***訪問，徵求意見******追究到底******事理*** ....
是以 ***因此，所以***躬歷山川 ***親自*** 必如是而後事可舉***像這樣*** .....
4、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
⑴治水/必躬親 ⑵泥於/掌故 ⑶昔/海忠介/治河 ⑷而隨官人役/未嘗/橫索一錢
5、用現代漢語翻譯下面的句子。
⑴非相度不得其情，非諮詢不窮其致
不經過觀察和測量就不能瞭解它的真實情況，不經過訪問、徵求意見就不能徹底摸清情況。 ⑵是以必得躬歷山川，親勞胼胝。 ⑵因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。 ⑶必如是而後世可舉也。 必須像這樣，以後才能做成事情。
⑷如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。
如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠的躲開嫌疑，避免抱怨，那麼事情就做不成，水利也就辦不好了。
6、為什麼說治水“必得躬歷山川，親勞胼胝”?用課文原句回答。
蓋地有高低，流有緩急，瀦有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非諮詢不窮其致。
7、治水要防止哪些現象?用課文原句回答。
治水之法，既不可執一，泥於掌故，亦不可妄意輕信人言。
8、海瑞是一個廉潔奉公的清官，也是一個身體力行、操勞奔忙、造福百姓的實幹家。下面這些句子，分別表現了海瑞哪些方面的品質?
⑴布袍緩帶，冒雨衝風，往來於荒村野水之間„„
⑵親給錢糧，不扣一釐„„
⑴為真實、全面地瞭解情況，不辭勞苦、事必躬親。⑵廉潔奉公、造福百姓。***意近即可***