一年級語文下冊第一課柳樹醒了教學設計

　　一年級語文下冊第一課《柳樹醒了》是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。小編在此整理了一年級語文下冊第一課《柳樹醒了》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級語文下冊第一課《柳樹醒了》教學設計1

　　課時目標：

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

　　教學過程：

　　一、遊戲，鞏固識字

　　1、出示生字：說話朋友春高，遊戲：“找朋友”，說詞語，看誰說得多。

　　2、出示生字卡片。遊戲：“搶答”

　　3、課件出示練習。

　　春雷柳樹說話醒

　　春風柳梢洗澡長高

　　春雨小朋友梳頭軟

　　春燕柳枝玩耍綠

　　詞語連線

　　二、品讀，感悟文味

　　1.你喜歡這首詩嗎?為什麼?

　　2.小結：柳樹醒了，她是那麼柔軟，那麼鮮嫩，那麼活潑，那麼嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎?

　　3.誰來試一試?讀你喜歡的地方。

　　相機指導：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節奏感。

　　4.小結：

　　柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，瀰漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那琅琅的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

　　三、想象說話，運用語言。

　　1再讀課文，你發現了什麼?

　　2出示練習：

　　春天跟說話了，

　　說著說著，

　　……

　　3你知道在春天裡，還有什麼也醒了嗎?

　　四、總結

　　1、用你喜歡的方式背課文。

　　2、說寫或畫寫小詩：醒了

　　一年級語文下冊第一課《柳樹醒了》教學設計2

　　一、教材簡析

　　這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。

　　課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。

　　“在春天裡，還有什麼醒了呢?”課後的這個問題，打開了孩子們想象的大門。

　　二、學習目標

　　1、認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道春天裡事物的變化，喜歡觀察春天。

　　三、教學重難點

　　1、重點：認識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。

　　2、難點：書寫合體字。

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　展示作品，匯入新課

　　1、分小組展示春天的圖畫。

　　2、全班交流，通過展示臺展示優秀作品

　　3、教師參與，調動氣氛：

　　師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎?

　　***出示課文中的插圖***

　　你們看到了什麼?***學生自由說***

　　4、板書課題：柳樹醒了。***學生讀題，認讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個字。***

　　初讀課文，整體感知

　　1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了

　　[板書：春雷***閃電***春雨春風春燕]

　　2、分小節自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　合作識字

　　1、學生在文中用彩色筆塗了生字，讀一讀。

　　2、同桌對讀，互相正音。

　　3、交流：哪個生字最難記?給小朋友提個醒。並齊讀兩次。

　　再練習讀課文

　　要求學生把課文讀正確讀流利。***班內學生參差較嚴重，需多點練習時間***

　　指導寫字

　　1、出示“我會寫”中的生字，學生觀察，說說怎麼才能寫好這些字。

　　2、教師範寫學生認為最難寫的字，重點指導好怎樣書寫合體字。

　　3、學生書寫，師生評議。

　　第二課時

　　複習匯入

　　1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字

　　2、開火車認生字。

　　3、讀課後“我會讀”中的詞語。

　　細讀課文，指導朗讀

　　1、你從什麼地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

　　***根據學生的回答依次學習相應的小節***

　　2、學習第一節。

　　a、指名讀。

　　b、想像：春雷會跟柳樹說些什麼話呢?

　　c、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

　　d、用自己喜歡的方式讀第一節。

　　e、指名讀，評議。

　　f、比賽讀，評選“朗讀高手”。

　　3、學習第二節。

　　a、指名讀。

　　b、教師板畫柳樹。

　　c、願意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

　　d、你們覺得應該怎樣讀這一小節呢? ’

　　e、比賽讀，指導讀。

　　4、學習第三、四節。

　　a、音樂聲中，教師引讀第三、四節課文。

　　你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著——***生讀***“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著——***生讀***。、

　　b、春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你願意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

　　c、讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。

　　d、小組彙報讀。

　　5、學習第五節。

　　a、醒了的小柳樹可高興了，他們在幹什麼呢?請你們找一找讀一讀吧!***生練習讀***

　　b、指名讀，評議。

　　c、全班讀。

　　讀背課文

　　1、指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

　　2、會背課文的站起來，齊背課文。

　　實踐活動

　　仿照課文續編詩句，再說一說。

　　如，春天跟——說話了。

　　說著說著，

　　擴充套件活動

　　1、賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學會背嗎?

　　2、出示掛圖，再一次欣賞春天的風光。***學生說一說，在春天裡，還有什麼醒了?***

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